高中大语文阅读之做人与处世：制造快乐

高中大语文阅读之做人与处世：制造快乐
那个周日，我走进那个名叫“博爱”的福利院。

一位王先生热情地招呼我到接待室坐坐。

我打量着那个接待室，窗明几净。

茶几上有一碟瓜子和一盘水果，还有几本《弟子规》。

柜上摆着几盆装饰花，墙上挂着一幅国画。

王先生利用双休日来那个地方做义工已有特别长一段时间了，我好奇地问：“你经常到那个地方做义工，你的家人没有意见吗?”
“家人特别支持我。

我平时和家人住在一起，天天都能够陪伴他们，我每周来那个地方工作一天。

那个地方的老人和孩子都特别好，他们自尊自爱，自娱自乐，并不需要我们为他们做太多的事，和他们在一起，就跟和自己的父母孩子在一起一样充实欢乐。

”王先生耐心地向我解释着。

正说着，几位身穿中式长裙的女同志如一朵朵绽放的牡丹飘了进来。

原来她们也是义工，刚领着新来的孩子们一起上完书法课。

旁边的屋子确实是教孩子们学习《弟子规》和传统书画的教室。

到那个地方做义工的大多是文化较高的人，对幸福的含义都有着脱俗的理解。

“博爱”福利院内有一个“蝶变经典教育”国学班。

校长告诉我，那个地方的工作人员差不多基本上义工，福利院有专门照顾老人的义工，教育孩子的有专门的义务老师，大伙走进那个大院就成了一家人。

特别喜爱那个地方没有功利感的纯洁气氛，但我又惊诧于仅凭象征性地收一点老人的寄养费和孩子们的教育费，没有足够的资金如何长久地维持那个大伙庭的各项开销?校长说：“来那个地方做事的大多是义工，如此就最大限度地降低了运营成本。

还有特别多不愿透露姓名的好心人捐资赠物，呵护那个大伙庭的成长，生活不用担忧。

我们有饭吃、有事做，来那个地方充实生活，感受善良和博爱带来的幸福，这已是特别好的生活了。

”
读书时我学过的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这种幸福的含义，现在就在眼前那一张张阳光的笑脸中找到了归属。

谈起当义工的感受，王先生告诉我：“那个地方的老人基本上从前的劳动者，他们为社会创造了特别多物质财富和精神财富，我们现在享受的基本上他们从前创造的劳动成果。

因此，我们应该感谢他们、关怀他们：那个地方的孩子基本上以后的劳动者，教育他们懂孝道，懂感恩，我们的今后才会得到更多的理解和尊重，我们的生活也才会更加幸福。

我们今天所做的事，确实是我们的孩子们今后会去做的事。

做这些，我感到心灵前所未有的宁静和愉悦。

当义工尽管没有给自己制造出物质财富，然而就在关心老人和孩子的过程中，我发明这也是一种制造——我们给周围的人制造了欢乐，而这些欢乐又感染着周围的人，他们发自内心的感谢和微笑也催生了我们的欢乐。

我们彼此感恩着。

我们一同制造欢乐。

”
“制造欢乐”，我琢磨着这句话。

我发明，制造什么都比不上制造欢乐。

一直特别观赏倪萍姥姥的一句话：“只有一碗饭，你不吃给别人，那是你帮人家：你有一锅饭你吃不完，你给别人，那是人家在帮你。

”我静静地品味着，内心一片亮堂。