孔子游春阅读感想

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孔子游春阅读感想
孔子游春阅读感想1
这学年，我还在语文教材初中到一篇文章，本文叫《孔子游春》。

这篇课文要我对孟子多了一些掌握。

孔子是古时候教育家、思想家、教育学家、儒家学说的创办人。

也带上学员没有课堂教学授课只是以自然界为他的课堂教学，也无需教材，一切自然景色和事情都变成他教学员们的最好是教材。

课文内容上说的是孟子带徒弟们去泗水小河边去玩的小故事。

小故事的內容是孟子一直看见泗水河的的水，徒弟们就问他在看啥，孔子曰他在看水，还借水讲出很多大道理，说水为真君子。

徒弟们懂了孟子的作用，还钦佩孟子能从习以为常的水里领悟到那么难懂的大道理。

孟子的作用是想让徒弟做一个像水一样的真君子。

过了一会儿，孟子向徒弟们了解理想，徒弟们都讲出了理想后，又问孟子的理想是啥，孟子回应道：“老者安之，少者怀之，盆友信之。

”这句话意思是说任何人在晚年时期可以福享幸福快乐，朋友都能信赖，年青的徒弟们都可以抱有宏大的理想化。

孟子的一段话都要我感受到深入的含意，他简直一个充斥着聪慧、博大胸襟和爱世人的人。

读过这篇课文，要我耐人寻味，孔子是古时候的圣贤，他沒有新科技还可以把学员教得那么好，我就是对他钦佩的五体投地。

孔子游春阅读感想2
近期，我学了《孔子游春》本文。

本文讲了孟子带上徒弟到泗水洒畔赏析春天景色。

孟子看见漂亮而又美丽动人的风景，看到了水，便借水喻理，文化教育徒弟们要做一个真君子。

孟子还和徒弟们讨论知名人士的理想。

读过本文，我觉得孔子是一个善施忠恕之道、充斥着聪慧的人。

谁可以想起，一个平平常常习以为常的水，竟能被孟子讲出这么多的特性，讲出这般含有生活哲理的宏论，真令人无法想象。

孟子以水教书育人，也真令人无法想象啊！
我来来看，水不便是水嘛，清洁全透明，除开这一特性炎外，因为我找不着其他特性，但在孟子眼中，水有品行、有情意、有理想，还善施忠恕之道……孟子简直天资聪颖，使我们啧啧啧赞美，钦佩不己啊！孟子觉得，自然界便是书籍中的专业知识。

孟子不但善施忠恕之道、充斥着聪慧，并且还很谦逊呢！上完这篇课文，我都网上查了一些有关孔子的故事。

我也选在其中2个来谈一谈吧！很久很久以前2个少年儿童在争论太阳光在不一样时间段离大家近或是远，孟子听了，都没有说觉得我是老师，我的叫法便是对的，只是在用心听2个少年儿童究竟说的对吗。

也有一个故事便是《孔子拜师》了。

孟子年轻的时候，就早已是赫赫有名的教师了。

可是他总是感觉自身的专业知识还不够博学多识，三十岁的情况下，他离去故乡，去洛阳市拜大教育家孔子从师。

他简直谦逊、精雕细琢啊！我觉得孟子或是一个平等待人的人。

在古代，大家都觉得仅有富人、做官的别人才可以念书，这些穷光蛋就不可以念书。

但孟子不那样觉得，全是人，大家应当不区分高低贵贱、不区分低贱、不区分颇具和贫苦，都应当接纳公平文化教育，并且穷
光蛋也是有自身的优点啊！孟子这类教学相长的观念一直广为流传迄今。

孔子游春阅读感想3
学而时习之，不亦悦乎！我坚信大家都了解，他们是孟子读书的名言。

实际上我很早已了解孟子这个人了，便是对他不足掌握，仅仅学习过程中，一直沒有学得这个人，眼见就需要上六年级就需要大学毕业，我还以为我从此学不上孟子的文章内容了，意想不到的是6B23课学得了孟子这个人。

大家学得孟子的文章内容是《孔子游春》，这篇课文关键写了：孟子带徒弟们支游赏泗水水岸美丽动人的风景，孟子借水谈理想。

实际上本文表层写孟子和徒弟游赏，具体是写孟子借水和徒弟们谈怎样做人。

在其中，孔子曰得话令我印象深刻的是水奔腾不息，是养育一切苍生的奶水，它仿佛有品行。

水沒有一定的样子，或方或长。

流必往下，祥和温婉，它仿佛有民意义。

水穿岩山，凿崖壁，从无惧色，它仿佛有理想。

天地万物进水定能涤荡污渍，它仿佛善施忠恕之道……正因如此，水为真君子啊！他们表述了四层含意。

1、水忠厚不求回报；2、水温润如玉；3、水不屈不挠；4、水求实求善求美。

他们并并不是孟子在刚正不阿赞扬水，只是孟子借水的质量期待徒弟们能做一个像水这样的人，做一个真君子。

根据我教这篇课文，我了解了孟子，孟子：（公元551—公年肖479）秋春后期鲁国人，他是秋春后期的教育家、思想家、教育学家和儒家学说的'创办人，我在《两个小儿辩日》我明白了孔子是位待人接物公平的人。

通过学习《孔子游春》这篇课文知道孔子是位颇具聪慧，善施忠恕之道的人，在其中颇具聪慧我是以孟子带徒弟们去玩，文化教育徒弟们看出去的，他把自己想教的物品根据实践活动来主要表现出去，陆游有一首诗那样写到：“纸上得来绝知浅，绝知这事要躬行”，我觉得孟子也是那样想的，他要想在独特的状况下，徒弟们才会还记得更牢。

真不愧为说孔子是“千载圣贤，万事师矣”呀！
孔子游春阅读感想4
他眼里的苍生皆有归属于分别的大道理，而它用一颗细致完美无瑕的心去寻找天地万物的最高境界。

他温润如玉，是圣人；他友善和蔼，是贤师；他知识渊博，是名垂千古的贤能。

它用水的特点告知徒弟们君子之风，可为什么许多人皆在河边，却仅有他懂了这一切？不用太多的“之乎者也”，只是是简单明了的词句，足够让徒弟们诧异得瞠目结舌。

许多的生活哲理，并并不是故弄玄虚出去的，只是从日常生活的关键点实践活动获得的。

若孟子在教室里把那一大段观水之感说出来，谁也不会有哪些打动，由于眼里没有水。

可作水近在眼前之涯时，即可认真去思考水的最高境界。

如同生物学家若不亲自不断应用计算公式、认证，谁也不会傻到坚信1 1=2。

许多事儿，若你没去亲自了解一下，是难以深入掌握它的，就比如说祭扫，除非是大家亲自应对英烈们的墓牌，要不然坐在教室里是始终没法领悟英烈们的杰出。

再数不胜数大家的小学作文4，要不是亲自试验绝不会将文章内容写的栩栩如生真正，那写出去的毫无疑问是废文，还比不上不必写，胡编混日子。

孟子文化教育的取得成功之处取决于他不容易将呆板的书面形式专业知识传授给学员，只是因人施教，让徒弟们亲自去感受天地万物。