九年级上英语第一次月考分析

九年级上英语第一次月考分析
九年级上英语第一次月考分析
九年级上册英语第一次月考
分析
分析一:
全年级最高分96，上90分以上的全年级有24人。

最低分16分。

人平59.30.低分率高，高分率低。

分析二：
1.试题内容很多来自教材，听力是来自周报，非常清楚，但听力的第16至20小题是问卷调查
题，有很多学生最怕做这样题，导致得分率很低。

2.单项选择都是前三单元的重点语法知识，考点：bydoingsth,现在完成时的用法，laughat固定搭配，动名词作主语的用法，介词on的用法，usedtodosth,needtodosth,shouldn’tbeallowedtodo,交际用语。

3.完形填空是第一单元中的短文。

4.阅读理解有阅读判断、阅读选择及阅读答问题。

5.单词拼写中要填的单词非常容易，但很多学生没注意形式。

6.英汉互译主要与第一单元的话题有关。

7.补完对话对于学生们来说有点难度，主要考查八年级的知识。

8.写作与第一单元相关，介绍自己学英语的方法，每个班在平时上课的时候都写过。

但作文的得分率不高，主要原因有两点：第一差生面积太广，他们平时练
习写作的时候是看着书写的，考试的时候忘的一干二净。

第二、完型填空和英汉互译都是介绍学英语方法的，有很多学生从里面摘抄句子，甚至还有一些直接抄过来，改试卷的老师看到这样的情况都只给了3分左右。

从出题来看，教师命题的意图是:以教材为本，以考纲为本，突出说明教材的重要性，借此向学生阐明一个道理:我们要重视教材。

因为中考也如此。

分析三:
试卷内容不是很难，但检测效果不佳，通过分析试卷结果我们认为有以下方面的原因:
1．这一届学生以七、八年级的时候，英语老师换的过于频繁，导致大面积的差生，10多分、20分的有40个左右，同时也折射了学生的基础很差或不扎实。

2:后进生措施的落实还有待加强，落实力度还要加大。

3:学生花在英语上的时间不够，学生兴趣不高，优秀
率低。

4:学生解题能力较差，有很多基础好的学生试卷做不完，说明平时的练习不够。

针对以上情况，我们应采取以下措施：
1:因能制宜，因材施教。

对不同层次的学生提出不同的要求，并设置相应的帮扶措施。

如:周周清，单词与重点句型的听写，对优等生应高标准要求，对后进生适当放低要求。

2:要求学生重视朗读，背诵，积累语言材料。

教师应逐个落实，定时抽查。

3:加强写作练习，从语法，从句型抓起，培养学生用英文思维，鼓励他们勇于动笔，不允许有不交作业的现象。

4:利用《周报》上的阅读材料加强阅读训练，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，掌握阅读方法和技巧。

补差措施:
1:建议教师对差生进行一对一的辅导。

最好帮其找一个成绩好的学生进行师徒结对的方式，把差生进步的效果作为评价优秀学生的措施之一。

2:教师应着重挖掘后进生的闪光点，以此突破，多表扬，多鼓励，密切关注他们的点滴进步，善于抓住能改变他们的契机，逐步帮助他们恢复学英语的兴趣，提高学英语的积极性，树立学英语的自信心。