二年级上册数学教案-解决问题例3-人教版(6)

二年级上册数学教案解决问题例3人教版 (6)在上一节课中，我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将运用6
的乘法口诀来解决实际问题。

教学内容：人教版二年级上册数学第67页例3，以及该页的练习题。

教学目标：通过解决实际问题，让学生能够灵活运用6的乘法口诀，提高解决问题的能力。

教学难点与重点：重点是让学生能够运用6的乘法口诀解决问题，难点是让学生能够理解问题的实际意义，并将乘法口诀应用到实际问
题中。

教具与学具准备：我准备了一些图片，用来表示实际问题，以及
黑板和粉笔，用来进行板书设计。

教学过程：
一、引入：我拿出一些图片，让学生看看图片中有多少个物品，
并让学生尝试用6的乘法口诀来解决问题。

二、讲解：我讲解例3，题目是“小明有6个苹果，他想把苹果
分给小朋友们，每份分3个，可以分给多少个小朋友？”我让学生思考，如何用6的乘法口诀来解决这个问题。

然后，我引导学生，把6
个苹果每份分3个，就是6除以3，等于2。

所以，小明可以分给2个
小朋友。

三、练习：我让学生做练习题，题目是“小华有6个橙子，他想
把橙子分给小朋友们，每份分2个，可以分给多少个小朋友？”学生
可以运用6的乘法口诀，把6个橙子每份分2个，就是6除以2，等于3。

所以，小华可以分给3个小朋友。

四、板书设计：我在黑板上写下“6的乘法口诀应用”，然后写下例3的题目和答案，以及练习题的题目和答案。

五、作业设计：作业题目是“小王有6个篮球，他想把篮球分给小朋友们，每份分4个，可以分给多少个小朋友？”答案是，小王可以分给1个小朋友，因为6除以4等于1余2，剩下的2个篮球不够分给另一个小朋友。

六、课后反思及拓展延伸：通过这节课的学习，我发现学生们能够灵活运用6的乘法口诀来解决问题。

但是在解决实际问题时，有些学生对于如何将问题转化为乘法口诀的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

我还可以让学生们思考，除了分苹果、橙子、篮球，还可以分其他的物品，让学生们更灵活地运用乘法口诀。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

我通过引入图片的方式来激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解问题的实际意义。

这个细节是非常重要的，因为对于二年级的学生来说，他们需要通过具体的物品来理解抽象的数学概念。

我在讲解例3时，引导学生运用6的乘法口诀来解决问题。

这个细节是教学的重点，因为通过这个例子，学生们能够学会如何将乘法口诀应用到实际问题中。

我在讲解时，注重让学生理解问题的实际意义，而不是仅仅记忆乘法口诀。

在板书设计中，我清晰地记录了例题和练习题的题目和答案，这
是为了让学生能够清晰地看到解题的过程和结果。

这个细节对于学生
的学习非常重要，因为他们可以通过板书来回顾和理解解题的步骤。

对于作业设计，我给出了一个实际问题，让学生们回家后思考和
解答。

这个细节是为了让学生能够在课后继续巩固所学的内容，并将
乘法口诀应用到实际问题中。

在课后反思及拓展延伸中，我意识到学生们在将问题转化为乘法
口诀的应用上还存在一些困难。

这是我在今后的教学中需要重点关注
和改进的地方。

我会通过更多的练习和实际问题，让学生们更加熟练
地运用乘法口诀。

总的来说，我在教学中注重让学生通过具体的实际问题来理解乘
法口诀的应用，这是我在教学中的重点和难点。

通过引入图片、讲解
例题、做练习题、板书设计、作业设计和课后反思，我希望能够帮助
学生们掌握乘法口诀的应用，并提高他们解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本节课时，我注重了语言语调的运用，力求生动有趣，能
够吸引学生的注意力。

我采用了温和的语调，让学生感到放松和舒适，同时也能够保持他们的兴趣。

时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。

在引入环节，我
给了学生足够的时间观察图片，并发表自己的观点。

在讲解环节，我
注重了例题的详细解释，让学生能够明白解题的思路和方法。

在练习
环节，我给了学生足够的时间独立思考和解答问题。

在课堂提问上，我注重了问题的引导性和开放性。

我通过提问，引导学生思考问题的实际意义，并鼓励他们发表自己的见解。

我还鼓励学生们互相交流和讨论，激发他们的思维和创造力。

情景导入是我在教学中常用的一种方法。

我通过拿出图片，让学生观察和描述，引发学生对于实际问题的思考。

这种方法能够让学生更加直观地理解问题，并激发他们的兴趣和好奇心。

教案反思：
在反思这节课的教案时，我认为有几个地方需要改进。

我意识到在讲解环节，我应该更加注重让学生参与进来，可以通过提问或者让学生上台演示的方式，增加他们的参与感和学习兴趣。

在练习环节，我应该给出更多不同类型的实际问题，让学生能够更加全面地应用乘法口诀。

在课后反思及拓展延伸环节，我应该更加注重学生的反馈，了解他们在解决问题时遇到的困难和困惑，以便在今后的教学中更好地帮助他们。

总的来说，我在本节课中注重了教学技巧和窍门的运用，通过语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在今后的教学中，我会根据教案的反思，不断改进和优化教学方法，更好地帮助学生们掌握数学知识。

课后提升：
为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一系列的练习题，旨在让学生们能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

题目1：小华有6个橘子，他想把橘子分给小朋友们，每份分2个，可以分给多少个小朋友？
答案1：小华可以分给3个小朋友，因为6除以2等于3。

题目2：小李有6个面包，他想把面包分给小朋友们，每份分3个，可以分给多少个小朋友？
答案2：小李可以分给2个小朋友，因为6除以3等于2。

题目3：小张有6个书本，他想把书本分给小朋友们，每份分4个，可以分给多少个小朋友？
答案3：小张可以分给1个小朋友，因为6除以4等于1余2，剩
下的2本书不够分给另一个小朋友。

题目4：小明有6个球，他想把球分给小朋友们，每份分5个，可以分给多少个小朋友？
答案4：小明可以分给1个小朋友，因为6除以5等于1余1，剩
下的1个球不够分给另一个小朋友。

题目5：小王有6个糖果，他想把糖果分给小朋友们，每份分6个，可以分给多少个小朋友？
答案5：小王可以分给1个小朋友，因为6除以6等于1。

通过这些课后练习题，学生们可以在家里独立思考和解答，进一
步巩固乘法口诀的应用。

同时，这些题目也是多样化的，涵盖了不同
的分法和情况，让学生们能够更加灵活地运用乘法口诀解决实际问题。