幼儿园中班安全课教案《陌生人我不怕》

“幼儿园中班安全课教案《陌生人我不怕》”
一、活动目标
1.让幼儿了解陌生人的定义，知道陌生人不一定是坏人，也不一定是好人。

2.培养幼儿面对陌生人时的自我保护意识，学会拒绝陌生人的诱惑。

3.提高幼儿的安全防范意识，增强自我保护能力。

二、活动准备
1.课件：陌生人的图片、动画故事《陌生人我不怕》
2.安全标识卡片
3.玩具或糖果
三、活动过程
1.导入
（1）教师出示课件，展示陌生人的图片，引导幼儿观察并说出陌生人的特征。

（2）教师提问：“你们知道什么是陌生人吗？陌生人一定是坏人吗？”
2.故事讲解
（1）教师播放动画故事《陌生人我不怕》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师与幼儿一起讨论故事中的安全常识，如：不跟陌生人走、不拿陌生人的玩具和糖果等。

3.安全标识学习
（1）教师出示安全标识卡片，引导幼儿认识并理解各种安全标识的含义。

（2）教师与幼儿一起学习如何正确使用安全标识。

4.情景模拟
（1）教师设置情景，模拟陌生人诱惑幼儿的场景。

（2）教师引导幼儿运用所学安全知识，拒绝陌生人的诱惑。

5.互动游戏
（1）教师组织幼儿进行“陌生人我不怕”互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学安全知识。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

（2）教师鼓励幼儿在家庭和生活中运用所学安全知识，保护自己。

四、活动延伸
1.家园共育
（1）教师向家长宣传本次活动内容，让家长了解幼儿所学安全知识。

（2）家长协助教师，共同培养幼儿的安全防范意识。

2.环境创设
（1）教师在班级环境中布置安全标识，提醒幼儿时刻注意安全。

（2）教师鼓励幼儿参与安全标识的设计，增强幼儿的安全意识。

3.区域活动
（1）教师在角色区设置“警察局”、“医院”等场景，让幼儿在游戏中体验安全防范的重要性。

（2）教师组织幼儿进行“安全小卫士”活动，培养幼儿的安全责任感。

五、活动评价
1.教师评价
（1）教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的安全防范意识。

（2）教师关注幼儿在家庭和生活中的安全表现，给予肯定和鼓励。

2.幼儿评价
（1）幼儿自我评价在活动中的表现，反思自己在安全防范方面的不足。

（2）幼儿评价同伴在活动中的表现，互相学习和进步。

六、活动反思
2.教师关注幼儿在活动中的反馈，了解幼儿的需求，调整教学策略。

3.教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全成长。

重难点补充：
一、活动过程重点难点
1.导入
难点：引导幼儿正确理解陌生人的概念，避免产生不必要的恐惧。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们觉得什么是陌生人呢？”
幼儿A：“不认识的人。

”
教师：“对，陌生人就是我们不认识的人。

那我们该怎样对待陌生
人呢？我们来听听小故事里的答案吧。

”
2.故事讲解
重点：让幼儿理解故事中的安全常识，并能够应用到实际生活中。

对话设计：
教师：“故事里的小朋友们遇到了陌生人，他们是怎么做的呢？”
幼儿B：“他们没有跟陌生人走。

”
教师：“非常棒！那我们如果遇到陌生人，应该怎么做呢？对，我们要像故事里的小朋友一样，不跟陌生人走。

”
3.安全标识学习
难点：让幼儿记住并理解安全标识的含义，增强安全意识。

对话设计：
教师：“这个标识上的小人是在做什么呢？”
幼儿C：“他在逃跑。

”
教师：“对，这个标识告诉我们，如果遇到危险，我们要快速逃跑。

还有这个标识，你们知道是什么意思吗？”
4.情景模拟
重点：通过模拟情景，让幼儿实际操作所学安全知识。

对话设计：
教师：“现在我们来做一个小游戏，我扮演一个陌生人，我会给你们玩具和糖果，看看你们会不会拿。

小朋友们，你们记得我们不能拿陌生人的东西哦。

”
幼儿D：“老师，我不能拿，因为你是陌生人。

”
5.互动游戏
难点：通过游戏巩固所学知识，同时让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

对话设计：
教师：“好了，现在我们来玩一个游戏，叫做‘找出安全标识’。

我会在教室里藏一些安全标识，你们要找到它们并告诉我它们的意思。

”
幼儿E：“我找到了，这是紧急出口的标识！”
对话设计：
教师：“今天我们学到了很多关于安全的知识，谁能告诉我我们遇到了陌生人应该怎么做？”
幼儿F：“我们不能跟陌生人走，也不能拿他们的东西。

”
教师：“非常棒！你们都是自己的安全小卫士，记得要把今天学到的知识用到生活中哦。

”
二、活动难点要点
让幼儿理解并接受陌生人的概念，而不是一概而论地认为所有陌生人都是危险的。

通过故事和情景模拟，让幼儿能够识别并拒绝陌生人的诱惑。

通过互动游戏和家园共育，让幼儿在日常生活中能够自觉运用所学安全知识。

教师要密切关注幼儿的反应，及时调整教学方法和内容，确保幼儿能够理解和接受。

注意事项：
1.针对学生的年龄特点，讲解时要使用简单明了的语言，避免使用复杂难懂的词汇。

2.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，活动设计要丰富有趣，注重调动幼儿的参与度和兴趣。

3.关注幼儿个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，要耐心引导，多次重复重点内容，确保每个幼儿都能掌握。

4.在情景模拟和互动游戏中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们建立正确的安全意识。

5.教学方式要多样化，结合实物、图片、故事等多种形式，增强幼儿的感官体验，提高教学效果。

7.在教学过程中，注重培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。

8.定期进行教学反思，根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。