三年级上册数学导学案-第六单元口算乘法｜人教新课标

三年级上册数学导学案第六单元口算乘法｜人教新课标
作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

在此，我
将根据人教新课标三年级上册数学第六单元“口算乘法”的教学内容，为您呈现一份详细的教学计划。

一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第57页至第60页的口算乘法相
关知识点。

具体包括：1. 理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法；
2. 培养学生的口算能力，提高计算速度和准确性；
3. 培养学生运用
乘法解决实际问题的能力。

二、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进
行口算乘法运算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合
作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自
主学习能力和创新精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：培养学生口算乘法的能力，提高计算速度和准确性。

2. 教学重点：使学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、口算乘法卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品
价格标签，引导学生发现商品价格之间的联系，从而引出口算乘法的
概念。

2. 知识讲解：讲解表内乘法的计算方法，让学生通过举例子的方式，理解乘法的意义。

3. 课堂练习：布置随堂练习，让学生运用口算乘法计算商品价格，培养学生的实际应用能力。

4. 小组合作：将学生分成小组，进行口算乘法竞赛，激发学生的
学习兴趣，提高计算速度和准确性。

六、板书设计
1. 乘法的意义
2. 表内乘法的计算方法
3. 口算乘法练习
七、作业设计
1. 题目：完成教材第57页至第60页的课后练习。

2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改，给予解答和指导。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好充分准备。

2. 拓展延伸：可以布置一些有趣的口算乘法题目，让学生在课后
进行练习，提高口算能力。

同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

我将按照这份教学计划，认真地进行课堂教学，努力提高学生的
口算乘法能力，为学生的数学学习打下坚实基础。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在教学的起始阶段，我通过日常生活中购物的场景来引入口算乘
法的概念。

这个实践情景的引入是为了让学生能够将抽象的数学概念
与具体的生活实际相结合，从而更好地理解和接受新知识。

我会选择
一些学生常见且感兴趣的商品价格，让他们观察并发现价格之间的联系。

这一步骤不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们建立起数学
与生活之间的联系。

二、知识讲解
在知识讲解环节，我会重点讲解表内乘法的计算方法。

我会用生
动的例子和直观的图示来解释乘法的意义，让学生通过自己的思考和
动手操作，逐步理解和掌握乘法的计算方法。

我会强调乘法是一种重
复加法的过程，通过具体的计算实例，让学生体会和理解乘法的本质。

三、课堂练习
课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。

在这个环节中，我会
设计一些随堂练习题，让学生运用口算乘法计算商品价格。

这些练习
题不仅能够帮助学生巩固乘法的计算方法，还能够培养他们运用所学
知识解决实际问题的能力。

我会鼓励学生积极参与，互相讨论，共同
解决问题。

四、小组合作
小组合作是提高学生合作意识和沟通能力的重要方式。

在教学过
程中，我会将学生分成小组，进行口算乘法竞赛。

这个竞赛不仅能够
激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作精神。

我会设定一
些规则和时间限制，让学生在竞赛中充分展示自己的口算能力，并通
过与同伴的合作，共同提高计算速度和准确性。

六、板书设计
板书设计是为了帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。

在板书设
计中，我会将乘法的意义、表内乘法的计算方法以及口算乘法练习等
重要知识点进行简洁明了的展示。

我会使用清晰的文字和图表来呈现
知识点，以便学生能够一目了然地理解和记忆。

七、作业设计
作业设计是为了让学生在课后巩固和应用所学知识。

我会布置一
些与课堂内容相关的作业题，让学生在课后进行练习和思考。

这些作
业题不仅能够帮助学生巩固乘法的计算方法，还能够培养他们运用所
学知识解决实际问题的能力。

在学生完成作业后，我会进行批改和指导，给予他们及时的反馈和帮助。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思是为了让我能够更好地了解教学效果和学生的掌握情况，从而调整教学策略和方法。

我会认真反思课堂教学的每一个环节，思
考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我还会关注学生的
学习反馈，了解他们的困惑和问题，以便在下一节课中更好地帮助他
们理解和掌握知识。

拓展延伸是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的领域。

我
会布置一些有趣的口算乘法题目，让学生在课后进行练习，提高口算
能力。

同时，我还会鼓励学生运用所学知识解决实际问题，例如在家
庭购物时尝试进行口算乘法计算，培养他们的应用能力。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提
高学生的学习兴趣和效果。

我注重语言语调的运用。

在讲解乘法的意义时，我使用了生动的
例子和通俗易懂的语言，让学生能够更好地理解和接受新知识。

我还
注意语调的变化，通过提高语速和音量，引起学生的注意，激发他们
的学习兴趣。

我还积极运用课堂提问的技巧。

在讲解过程中，我适时地向学生
提问，引导他们思考和回答问题。

通过提问，我能够了解学生的掌握
情况，及时调整教学方法和节奏。

同时，我还鼓励学生互相提问和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

在情景导入方面，我通过设计一个购物的场景，将学生带入到实
际的生活情境中。

这个实践情景的引入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起数学与生活之间的联系，更好地理解和接受新
知识。

在教案反思方面，我认识到在教学中还需要进一步改进和提高。

我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，我需要给予更多的个别辅导和帮助，以确保他们能够跟上教学进度。

对于学习有潜力的学生，我需要提供更多的挑战和拓展，以促进他们
的思维发展和学习能力的提升。

课后提升
题目1：
小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？
答案：小华有5个苹果。

（3 + 2 = 5）
题目2：
妈妈买了4个橘子，每个橘子有2个果肉，一共有多少个果肉？
答案：一共有8个果肉。

（4 × 2 = 8）
题目3：
学校有7个班级，每个班级有30名学生，一共有多少名学生？
答案：一共有210名学生。

（7 × 30 = 210）
题目4：
小红的铅笔比小蓝的多5支，如果小蓝有8支铅笔，小红有多少支铅笔？
答案：小红有13支铅笔。

（8 + 5 = 13）
题目5：
老师将20本书平均分给6个小组，每个小组有多少本书？
答案：每个小组有3本书。

（20 ÷ 6 = 32，余下的2本书可以额外分配给小组）
题目6：
小王有12块巧克力，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？
答案：每个朋友能分到3块巧克力。

（12 ÷ 4 = 3）
题目7：
超市的苹果每千克5元，小明买了8千克的苹果，他需要支付多少钱？
答案：小明需要支付40元。

（8 × 5 = 40）
题目8：
学校体育小组有9个男生和15个女生，一共有多少名学生参加体育小组？
答案：一共有24名学生参加体育小组。

（9 + 15 = 24）
通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固口算乘法的计算方法，并运用所学知识解决实际问题。

我会鼓励学生认真完成这些练习题，
并在下一节课中进行讲解和反馈。

同时，我也会根据学生的练习情况，适时进行个别辅导和帮助，以确保他们能够充分理解和掌握口算乘法
的知识。