幼儿园中班活动教案小老鼠和泡泡糖

幼儿园中班活动教案小老鼠和泡泡糖
一、活动目标：
1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿分享和助人为乐的品质。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中体验到乐趣。

二、活动准备：
1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》
2. 泡泡糖道具
3. 画纸、画笔、彩色糖果图片等
三、活动过程：
1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的糖果，并展示他们带来的糖果。

2. 讲述故事：《小老鼠和泡泡糖》。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化和行为表现。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和合作意识。

a. 小老鼠为什么要把泡泡糖粘在脚上？
b. 小老鼠粘在脚上的泡泡糖带来了哪些麻烦？
c. 小老鼠是如何解决的？
5. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩色糖果图片，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的糖果，并分享给大家。

四、活动延伸：
1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作泡泡糖手工，增强亲
子关系。

2. 环境创设：将幼儿创作的糖果画挂在教室里，营造温馨的氛围。

3. 区域活动：在角色区设置“糖果店”，让幼儿扮演售货员和顾客，体验购物的乐趣。

五、活动评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的倾听、表达和合作能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价他们的想象力和创造力。

3. 家长反馈和幼儿的作品展示，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

六、活动目标：
1. 帮助幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。

3. 引导幼儿学会分享和欣赏他人的作品。

七、活动准备：
1. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。

2. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》。

3. 示例画作：提前准备几幅与故事相关的画作作为参考。

八、活动过程：
1. 回顾故事：通过课件简要回顾《小老鼠和泡泡糖》的故事情节。

2. 绘画引导：向幼儿展示示例画作，引导他们观察并讲述画中的内容。

3. 绘画时间：给每个幼儿发放画纸和绘画材料，让他们根据自己对故事的理解和感受进行绘画创作。

4. 分享作品：绘画完成后，邀请幼儿展示并分享自己的作品，让其他幼儿欣赏
并发表意见。

九、活动延伸：
1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作与故事相关的画作，增进亲子关系。

3. 区域活动：在绘画区设置“故事小画家”角，让幼儿自由绘画自己喜欢的故事场景。

十、活动评价：
1. 观察幼儿在绘画过程中的创作能力和表现，评价他们的想象力和表达能力。

2. 关注幼儿在分享作品时的表现，评价他们的自信心和欣赏能力。

3. 家长反馈和幼儿的作品展示，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

十一、活动目标：
1. 帮助幼儿通过角色扮演深化对故事情节的理解。

2. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

3. 提升幼儿的口语表达和情感理解能力。

十二、活动准备：
1. 角色扮演道具：小老鼠、泡泡糖、其他故事相关角色头饰。

2. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》。

3. 表演场地：宽敞的教室或表演区。

十三、活动过程：
1. 故事回顾：通过课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注角色的情感和行为。

2. 角色分配：根据幼儿的兴趣和特长，分配角色，让幼儿戴上相应的头饰。

3. 角色扮演：在教师的引导下，让幼儿进行角色扮演，表演故事情节。

4. 表演互动：鼓励幼儿在表演中积极参与，发挥创造力，让故事情节更加生动有趣。

十四、活动延伸：
1. 家园共育：邀请家长观看幼儿的表演，增进家长对幼儿在园活动的了解。

2. 环境创设：将幼儿的表演照片或视频布置在教室的展示墙上，分享给其他班级的幼儿。

3. 区域活动：在表演区设立“故事剧场”，让幼儿自由选择故事进行表演。

十五、活动评价：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的团队合作精神和表演能力。

2. 关注幼儿在表演中的口语表达和情感传达，评价他们的表达和情感理解能力。

3. 家长反馈和幼儿的表演展示，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

重点和难点解析
重点：
1. 理解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事学习分享和助人为乐的品质，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 角色扮演活动，培养幼儿的表现力和合作意识。

4. 绘画活动，培养幼儿的想象力和手眼协调能力。

5. 角色扮演和表演活动，提升幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

难点：
1. 幼儿在角色扮演中如何更好地表达角色的情感和行为。

2. 幼儿在绘画活动中如何发挥自己的想象力和创造力。

3. 幼儿在表演活动中如何协调团队动作和表达情感。

4. 家长和教师如何有效引导幼儿在家园共育和环境创设中的参与。

5. 教师如何评价和反馈幼儿在活动中的表现，促进幼儿的持续发展。