课堂设计2014_ 学年高中语文第9课觅渡觅渡渡何处？课时作业语文版选修中国现当代散文鉴赏

第9课觅渡，觅渡，渡何处？
一、基础知识
1．以下加点字的读音无误的一项是( )
A．深邃．(suì)祠．堂(cí)逮．捕(dǎi) 郑振铎．(duó)
B．李逵．(kuí) 恐吓．(xià)犀．利(xī) 瞿．秋白(Qú)
C．徘徊．(huí) 煎熬．(áo)忌讳．(huì) 谢觉哉．(zāi)
D．舟自横．(hénɡ) 后人之飨．(xiǎnɡ)自刎．(wěn) 宋希濂．(lián)
2．以下字形无误的一项是( )
A．罗裳码头涂脂抹粉风鸣林吼
B．婉惜从容慷慨就义奇绝险竣
C．装帧润格临江自刎功标史册
D．判徒震臂后人之飨绞尽脑汁
3．以下句子中，加点的词语运用不恰当的一项是( )
A．南京师大教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些
流行的教育理念反戈一击
．．．．，其观点令人耳目一新。

B．中国的改革开放让物资匮乏的时期一去不复返，老百姓的文明寻求也水长船
．．．高．，参加高层次高品位文明活动的人很多天积月累。

C．楼市“拐”与“不拐”的辩论曾经很久，相关部门应以认真负责的态度科学
合理地指点百姓购房，这比坐而论道
．．．．更成心义。

D．为了招徕生源，一些民办高校在考场外搭起展板，与传统名校唱对台戏
．．．．。

这边说与国际接轨，那边说有外资注入……煞是热闹。

4．以下各句中，没有语病的一句是( )
A．当今中国文明界一些别有用心的人对中国历史上每一个名人都搞妖魔化，他们丑化到遍体鳞伤，才心满意足，得胜回朝。

B．武汉民航业人士表示，作为首批开放台湾游的13个省市中独一的中部省分，下一批湖北成为直航点的可能性比较大。

C．今年南方强降雨使我国东北东部、华南、江南、浙闽沿海前后出现大到暴雨，长江、珠江、西江、闽江等流域部分干流和主流，发生超警戒水位。

D．教育部决定在全国10个省(直辖市)进行京剧教学试点的告诉几天来引发巨大争议，在一切的质疑中，15个学唱曲目有13个为“样板戏”成为最大焦点。

二、精品浏览
(一)散文浏览
浏览上面的文字，完成5～8题。

露珠
周代进
深秋的清晨，踏着淡雾，走进市郊的田野，预备晨练。

不一会，便发现本人的裤脚上有一些潮湿，这才意想到，田野的草上尽是露水。

我蹲了上去，好奇地审视着一棵小草上发亮的小东西。

绿绿的小草，两片长叶一片小叶，长叶的叶尖上各垂吊着一滴露水，像是小草用劲生长而冒出的汗珠，如同农民们顶着烈日在田头劳作时脸上渗出的那样，圆圆的，晶莹剔透。

因而，我感叹大自然的杰作，想象着大自然将那些人类反复弄脏的污水塘中的水、污水河中的水和土地中睡着的水，用怎样无声的呼唤和无声的拍打，将它们一个分子一个分子地唤醒，一个分子一个分子地动员到空中，超凡脱俗，成为露的志愿者，并随缘组合成一个一个的分子团，吊挂在草尖上、树叶上，小草小树顿时像戴上了晶莹的项链，变得赏心顺眼、楚楚动人。

远远看去，有数颗露珠在田野汇成一片水晶珠玉的海洋，它们借助张力在一片嫩绿的草尖上撒娇，将草尖热含在嘴中，犹如多情的少女正在亲吻一位风度翩翩的少年。

我用心领会着它们之间的言笑和他们的轻轻吟唱。

我听到了小草在露珠的滋养中一齐生长发育的声响，就像当年我们高考的考场上那一片安静，只需写字的“唰唰”“唰唰”的声响一样；就像我每日晨练用力时，骨头的关节咔咔作响一样。

我一下子意想到，周围充满了音乐，一种莫名的美妙的音乐，一种大自然发出的、催促世界万物生长奋进的爱的音乐。

太阳升起，晨练归途，再来寻觅刚刚欣赏过的那小草上的露珠时，露珠已无影无踪，不知它们都去了哪里？或许它们已修成正果，沿着一缕缕阳光升腾到了地狱，汇聚成了头顶上那一朵淡淡飘逸的云；或许刚才的那一阵风把它们统统接走了，启程到了别的正在夜晚、有小草小树需求滋养的地方；或许，不是风带走了它们，而是我打扰了它们，它们害羞地跑走了，跑出了一阵轻轻的温情的风；更或许，它们为了躲避人类浮躁与喧嚣的尘埃，像候鸟一样飞走了……
我忽然为我看过的那两颗露珠和千千万万颗露珠的消逝而有些伤感。

我不知道这世界上是露珠多还是人口多。

我莫名地想起我们的祖祖辈辈、世世代代。

他们如今都在哪里？刚刚飘去的、再难找回的那些露珠，莫非正是他们的身影；不仅他们，若干年后，今日的我和千千万万的赏露之人，必将也将如同一滴草尖上的露珠，在一个阳光明媚的凌晨，在一群晨练人的眼皮底下，不声不响地飘向天涯海角……
一滴露珠，便如一段人生。

难怪自古就有“人如朝露”一说呢。

但我想，即便是露珠，我也要力争纯洁不染，二心滋养草木。

誓不让本人空飘忽、染尘埃。

那些露珠都悄悄地飞走了，但它们在草尖上的那份热情、那份晶亮、那份浅笑，却不断保藏和烙嵌在我的心里。

它们在黑夜中那份宁静的情操和对草木的慈爱，那份在草尖上荡着秋千的惬意，那份为云、为雾、为雨的顺势而为的心态……它们没有雨的泛滥，也没有雾的涣散，更没有云的那种高高在上的随意，它们用心滋养着世界万物，终身凝心聚力地只做这一件事，默默地来，默默地去，没有辉煌，鞠躬尽瘁。

虽然，它只是一个很小的、一吹即落、一触即溃的水珠，但却浓缩着人间最珍贵的宁静、纯洁和仁慈……真的希望露珠的这一切能在我的心中生根发芽，让我被一颗露珠异化，被它的品质异化。

人们都说“荷”出污泥而不染，难道“露”不也是吗？！(选自《散文选刊》2008) 5．第二段作者用了甚么表现手法来描绘露珠？这样写有甚么好处？
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6．根据上下文，解释文中画线句子的含意。

(1)它们为了躲避人类浮躁与喧嚣的尘埃，像候鸟一样飞走了。

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(2)真的希望露珠的这一切能在我的心中生根发芽，让我被一颗露珠异化，被它
的品质异化。

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7．作者为甚么说“我忽然为我看过的那两颗露珠和千千万万颗露珠的消逝而有些伤感”？
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8．综观全文，“露珠”具有哪些特点与品质？文章以露珠为题有甚么寓意？
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(二)触摸高考
(2009·湖北卷)浏览上面的文字，完成9～12题。

书房的窗子
杨振声
①今天又想到了我那书房的窗子。

说起窗子，那真是人类穴居以后一点灵机的闪耀才发明了它。

它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。

一句话，它打通你与自然的界限。

②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的癖好不同。

我独喜欢北窗，那就全是光的成绩了。

说到光，我有分歧偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢模糊的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。

就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。

纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。

至于反光更比直光来得委宛。

“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

③不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温顺。

其实，雪光在阴阴天宇下，也满有风趣。

特别是新雪的凌晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。

那白中显现出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。

披衣起床且不看雪，先掏开那还没有睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。

然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了。

望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。

④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。

在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。

理想的世界畏缩了，想象的世界放大了。

我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，全部的世界也因而富无情思了。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。

⑤这里不止是光度的成绩，而且是光度影响了态度。

强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草普通的向外发展，却不能使我们像夜合普通的向内收敛。

强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。

而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。

强烈的光与一切强有力的东西一样，它压榨我们的个性。

⑥以此，我便爱上了北窗。

南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。

北窗放进的光是那般清淡而模糊，反射而不直接。

说到反光，当然便到了“窗
子之外”了。

我不敢想象窗外有甚么明湖或青山的反光，那太奢望了。

我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限制地要老到显现出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。

这墙不要去窗太近，太近则逼窄，令人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺摆布便好。

如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。

这类清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。

⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。

有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。

即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。

你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。

(选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改) 9．窗子在全文的结构中有甚么作用？试作简要阐明。

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10．本白话语典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

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11．作者为甚么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析。

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12．在第⑥、⑦段中，作者为甚么要着意描写想象中的古墙和疏竹？
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三、言语运用
13．浏览上面一则寓言故事，写出与本故事宗旨相吻合的熟语。

(不少于4个)喜鹊喜欢把巢筑在高高的树顶上，但秋风一同，便岌岌可危。

喜鹊和孩子们蜷缩巢中，惊恐万分。

有一种喜鹊自以为很聪明，在夏天未到之时，就想到了秋天。

它预料到秋季肯定会刮大风，便不顾劳累将巢穴从高高的树顶上搬到低矮的树桠上，新筑的窝巢真的是温馨安全，大风不再会侵扰它了。

夏天到了，浓密的树阴是歇凉的好去处。

人们一昂首就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手，就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊或鹊蛋。

小孩子们也找来竹竿，争相抢挑巢里的小鹊和鹊蛋。

可怜的喜鹊虽然考虑到了将来的灾患，却没看到眼前的风险，还是没能避过灾祸。

熟语：(1)__________________ (2)__________________
(3)__________________ (4)__________________
14．针对上面的旧事写一段评论，表明本人的看法。

要求观点鲜明，言语简明、得体，不超过50字。

北京市公安局人口管理处编制的《居民安全手册》中一再提到，尽量避免与歹徒正面交锋，并明确告诫市民“如果歹徒很残暴或者你不是歹徒的对手，必然要有勇有谋，可以假装屈服或制造假象，想办法逃脱后再报警”。

在一线工作的民警告诉记者，群众并没有学过擒拿格斗，让群众去面对可能持有凶器的歹徒，是不负责任的。

那么，面对歹徒该不该殊死搏斗？
评论：_________________________________________________________________
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1．D [A项“逮”读“dài”。

B项“吓”读“hè”。

C项“徊”读“huái”。

] 2．A [B项“婉惜”应为“可惜”，“奇绝险竣”应为“奇绝险峻”。

C项“功标史册”应为“功彪史册”。

D项“判徒”应为“叛徒”，“震臂”应为“振臂”。

]
3．A [A项反戈一击：比喻掉转头来反对本人本来所属的或拥护的一方。

此处不合语境。

B项水长船高：比喻事物随着它所凭借的基础的进步而进步。

C项坐而论道：原指坐着议论道理，后泛指空谈大道理。

D项唱对台戏：比喻采取与对方绝对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。

]
4．D [A项成分残缺或指代不明。

在“他们”前加“把”。

B项语序不当，句中“下一批”不应限制在“湖北”前，应放在中心词“直航点”前面才合句意表达要求。

C项谓语“发生”与宾语“超警戒水位”搭配不当，可将“发生”改为“出现”。

]
5．用了比喻、拟人、联想、想象等手法。

这样写，生动抽象地指出了露珠的特点、构成和热情蓬勃的活力与默然奉献的精神；也抒发了作者由衷的赞誉之情。

6．(1)作者想象露珠瞬间消逝的去向，含蓄地写出尘世的纯净，流露出作者对自然清重生活的选择与向往。

(2)作者希望本人能具有露珠一样的品质，具有露珠一样的人生。

7．由于晶莹剔透的露珠生命渺小而短暂，一滴露珠，便如一段人生，它让我莫名地为我们人类祖祖辈辈、世世代代生命的短暂与轮回而伤感；也为一些人空飘忽、染尘埃而伤感。

8．圆润晶莹、热情蓬勃、用心做事、无私奉献、纯洁仁慈、宁静慈爱、普通平凡等特点与品质。

作者以露珠为题，是要告诉我们在这个充满浮躁与喧嚣的尘世，人类该当像露珠一样真实而充实地拥抱生活、爱护保重并奉献生命，建筑并坚守住本人的高洁的精神家园。

9．①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着次要写“我”喜欢北窗的理由，最初具体抽象地描绘想象中北窗的景象。

解析本文次要内容是写了对“光”的认识与感受。

表达本人喜欢清淡的光、模糊的光、反射的光等，但作者写“光”却全由“窗子”引发并串联。

所以“窗子”是本文的行文线索。

10．①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有白话颜色的词语，格调典雅。

(或：在用词上运用了对比手法，如“强烈”与“清淡”，“敞开”与“模糊”，“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使言语繁富而典雅。

)
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③运用排比，如接连运用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得划一、工整、
典雅。

(或：多处直接征引了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使言语具有古典神韵。

)
解析第②段文字富有特点，用词富有文彩，生动、有表现力。

句式整散结合，有排比句，也有短句，节奏上富有美感，同时灵活运用排比、对比等修辞手法，加强了表现力和感染力。

11．①月下梅花因光色阴暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。

②由于幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富无情思。

③由于光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

解析结合第④、⑤两段内容，作者运用对比手法来表现“更空灵，更生动”，就上下文的对比内容即可归纳出来。

12．①经过古墙和疏竹把北窗的光影之美抽象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，由于此处更宜于读书和写作。

②真假相生，动静结合，加强了画面感，建筑了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇晃多姿，富有变化。

解析作者写了古墙，从第⑥段看，是为了写北窗的光；从第⑦段看写“疏竹”是为了和“古墙”一同衬托北窗之光影的优美。

从全体看，真假结合，行文富于变化。

13．百密一疏人无远虑，必有近忧智者千虑，必有一失一着不慎，满盘皆输
14．示例：不聪明的反抗会招致犯罪分子疯狂的报复，但如果面对的犯罪分子势单力薄，也该当敢于同犯罪分子斗争。