幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
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幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
教案:幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
教学内容:
本节课的教学内容来自幼儿园大班语言教材,故事《去年的树》。
故事内容讲述了去年秋天,一颗大树和它的好朋友小鸟的故事。
大树
为了给小鸟提供温暖的家,愿意牺牲自己,让小鸟在树洞里度过寒冷
的冬天。
故事传递了友谊、 selfsacrifice 和自然界的美好。
教学目标:
1. 培养幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和认识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学难点与重点:
重点:故事情节的理解和表达,培养幼儿的听力理解和语言表达
能力。
难点:引导幼儿理解和体验友谊和 selfsacrifice 的概念。
教具与学具准备:
1. 故事书《去年的树》
2. 图片卡
3. 角色头饰
4. 故事情节图
教学过程:
一、引入(5分钟)
1. 向幼儿展示故事书《去年的树》,吸引他们的注意力。
2. 向幼儿提问:“你们知道秋天是什么时候吗?秋天的特点是什
么呢?”引导幼儿对季节变化的观察和思考。
二、故事讲述(10分钟)
1. 以生动的语言和表情,讲述故事《去年的树》。
2. 在故事讲述过程中,引导幼儿观察图片卡和角色头饰,帮助他
们更好地理解和记忆故事情节。
三、故事讨论(5分钟)
1. 故事结束后,引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
2. 提问:“大树为什么要牺牲自己?小鸟是怎么做的?”引导幼
儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和思考。
四、角色扮演(5分钟)
1. 将幼儿分成小组,每组分配一个角色头饰,分别是大树和小鸟。
2. 让每个小组的角色进行对话,模拟故事中的情节。
五、故事情节图(5分钟)
1. 向幼儿展示故事情节图,让他们根据图中的线索,复述故事情节。
2. 引导幼儿观察和描述故事情节图中的细节。
六、随堂练习(5分钟)
1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔,让他们根据故事情节,画出
自己喜欢的情节。
2. 邀请幼儿分享他们的画作,并简单描述喜欢的情节。
板书设计:
作业设计:
1. 作业题目:请幼儿回家后,向家长讲述故事《去年的树》的情
节和主题。
2. 答案:故事《去年的树》讲述了一颗大树为了给小鸟提供温暖
的家,愿意牺牲自己,让小鸟在树洞里度过寒冷的冬天。
这个故事传
递了友谊、selfsacrifice和自然界的美好。
课后反思及拓展延伸:
本节课通过故事《去年的树》,成功地引发了幼儿对友谊和selfsacrifice 的理解和思考。
在故事讨论环节,幼儿积极表达自己
的观点和感受,表现出对故事情节的深入理解。
在角色扮演环节,幼
儿积极参与,通过模拟故事情节,进一步加深了对友谊和
selfsacrifice 的认识。
通过本节课的教学,我深感幼儿对故事情节
和主题的理解程度较高,同时也发现部分幼儿在语言表达和听力理解
方面还有待提高。
在今后的教学中,我将更加注重培养幼儿的语言表
达能力和听力理解能力,通过丰富多样的教学活动,激发幼儿的学习
兴趣和积极性。
同时,我也会继续关注幼儿对自然界的观察和感知能
力的培养,引导他们关注和欣赏自然界的美。
重点和难点解析:
1. 对友谊和 selfsacrifice 的理解和体验:故事中大树和小鸟
的友谊,以及大树愿意为小鸟牺牲自己的情节,是幼儿理解和体验的
重点。
这个难点需要通过故事讲述、讨论、角色扮演等多种活动,帮
助幼儿理解和感受友谊和 selfsacrifice 的深刻含义。
2. 故事情节的理解和表达:故事情节较为复杂,包含了季节变化、树木生长、鸟儿迁徙等元素。
幼儿需要通过听故事、观察图片卡、角
色扮演等活动,理解和表达故事情节。
这个难点需要教师通过生动的
语言和表情,以及图片卡和角色头饰等教具,帮助幼儿理解和记忆故
事情节。
3. 语言表达能力和听力理解能力的培养:在教学过程中,教师需
要通过提问、讨论、角色扮演等活动,引导幼儿表达自己的观点和感受,提高他们的语言表达能力。
同时,教师也需要通过讲故事、提问
等方式,培养幼儿的听力理解能力。
4. 对自然界的观察和感知能力的培养:故事中描述了大自然的美
丽和神奇,教师需要引导幼儿观察和描述故事情节图中的细节,培养
他们对自然界的观察和感知能力。
本节课程教学技巧和窍门:
1. 语言语调:在讲故事时,要使用生动、富有感情的语言和适当
的语调,以吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
在提问时,语调要
温和,鼓励幼儿积极参与回答。
2. 时间分配:合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行,同时也要留出时间让幼儿思考和表达。
3. 课堂提问:通过提问引导幼儿思考和表达,可以使用开放式问题,鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
同时,也要根据幼儿的回答给
予及时的反馈和肯定。
4. 情景导入:通过展示故事书、图片卡和角色头饰等,创造一个
生动有趣的情景,吸引幼儿的注意力,并激发他们对故事的好奇心。
教案反思:
在本次教学中,我注重了故事情节的理解和表达,通过生动的语
言和表情,以及图片卡和角色头饰等教具,帮助幼儿理解和记忆故事
情节。
同时,我也通过讨论和角色扮演等活动,引导幼儿理解和体验
友谊和 selfsacrifice 的深刻含义。
在教学过程中,我注意了语言表
达能力和听力理解能力的培养,通过提问和讨论等方式,引导幼儿表
达自己的观点和感受,提高他们的语言表达能力。
我也通过观察和描
述故事情节图中的细节,培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
然而,我也发现了一些需要改进的地方。
在角色扮演环节,部分
幼儿对自己的角色不够投入,表现出一定的抗拒情绪。
针对这一问题,我计划在今后的教学中,提前与幼儿进行角色分配,并给予他们更多
的时间和空间来熟悉和理解角色,以提高他们的参与度和积极性。
同时,我也会继续关注幼儿对故事情节和主题的理解程度,通过多种教
学活动,激发他们的学习兴趣和积极性。