初二历史与社会第六单元教案

初二历史与社会第六单元教案篇1：初二历史与社会第六单元教案
初二历史与社会第六单元教案
第一课改变世界的工业革命第一课时
教学目标（1）掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用。

（2）通过对材料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，认识蒸汽机在工厂生产中的作用，以及理解19世纪被称为“科学的世纪”的原因，从而培养学生获取信息、处理分析材料的能力。

（3）了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。

教学重点与难点分析:教学重点：（1）了解工业革命时代重要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果。

（2）通过图文资料的阅读，培养学生对工业革命首先在英国发生的原因、蒸汽机在工厂生产中的作用，以及19世纪被称为“科学的世纪”原因的分析理解能力。

教学难点:理解工业革命时代重要事件和人物在推动社会变革中的作用。

教学方法（1）阅读学习法（2）情景体验法
学与教的过程【情景导入】教师首先播放汽车、轮船的汽笛声，工厂的机器轰鸣声，引起学生的兴趣，让学生辨别并思考这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探讨它对人类社会的`巨大影响。

【引导探究】关于工业革命的兴起，教师可设计三个问题组织学生探究。

○什么是工业革命？工业革命开始于什么时候？○工业革命为什么首先发生在英国？○英国工业革命开始于哪一部门？为什么从该部门开始呢？
【合作发现】结合教材中的参考资料，在小组讨论、探究的基础上，得出如下结论：第一，工业革命也叫产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，从18世纪60年代开始在英国的纺织业出现了机器生产，从而代替了手工劳动。

第二，工业革命首先在英国出现的原因，可以从市场的拓展、制度的保证、资本的积累三方面来说明当时的英国最早具备了这些条件。

第三，一方面棉纺织业是英国的新兴工业部门，受束缚小，迫切需要革新技术；另一方面当时棉纺织品的市场需求量大，而政府又禁止从国外输入，这就促使不少英国人努力从事棉纺织业的技术革新，从而有了许多新的发明创造。

【故事激趣】让学生在课前准备和搜集一些有关蒸汽机和瓦特的资料，在课上讲述，以激起学生对瓦特改造蒸汽机的兴趣，同时认识到任何发明创造都是要经历无数次失败和挫折，最后才获得成功。

【分析思考】展示教材中图 6—2、图 6—3、图 6—4三幅图，让学生进行比较分析图中三种工具备自的局限性，从而得出改进技术、更新设备──蒸汽机发明的必然性。

特别要强调的是蒸汽机的发明，是瓦特在吸收前人研究成果的基础上，积极钻研反复实践的结果。

【活动体验】通过flash动画演绎当年史蒂芬孙发明的蒸汽机车与马车赛跑的情景，鼓励学生在想像的基础上，加深对蒸汽机改变交通运输的理解。

【解析】工业革命的影响可以通过分析教材中的材料和教辅材料来概括，给生产生活领域带来了革命性的变化。

【合作学习】阅读教材，组织讨论：○19世纪为什么被称为“科学的世纪”？
在学生讨论的基础上，教师总结：西欧各国在认识科技重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实验室的设立、自然科学课程的设置、适应工业化需要的专业设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨大的推动作用。

在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。

篇2：历史与社会第七单元第二课教案
历史与社会第七单元第二课教案
一、知识目标
了解未成年人所拥有哪些基本权利，了解哪些基本的法律可以保护自己的权利
(依据课程标准4-3，列举我国未成年人依法享有的基本权利和应该承担的义务)
二、能力目标
1.通过案例分析学会运用法律、法规维护未成年人的合法权利
2.通过阅读材料，独立思考，小组合作培养理解能力，组织能力，合作精神，表达能力和表演能力等技能
(依据课程目标4：会用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理和评价社会信息)
三、情感目标
1.理解权利与规则的关系，明确权利要在规则中正确行使，增强法制观念
2.通过参与讨论，激发学生对国家大事的兴趣，了解国家时事，增强民族责任感。

(依据课程目标11：热心社会公益活动，依法行使公民权力和义务，树立民主与法制观念，增强社会责任感。

)
▉教学设计
一、教材改造性处理
“权利：在规则中行使”是在学习了第一课有规则的形式、作用、特性等有关知识的基础进行教学的，用典型的案例深入简出的介绍了未成年人所拥有的基本权利和权利与规则之间的关系。

教材可以分成三块，1.文字陈述和插图展示部分：展示一部分权力和有关法律名称。

2.案例展示部分：通过案例展示更多的权利。

3.从个人延伸到国家部分：介绍国家权利与国际规则的关系。

要很好完成教学目标，还要对教材进行扩充，因为教材展示的权利仅仅是学生生活中的一部分而已，对一些学生知道的权利可以再进行扩充，教材中对如何解决侵权问题的一般过程没有进行明确展示，需要进行总结与归纳，在介绍国家与国际规则的过程太抽象，缺乏更丰富的表述。

根据以上分析我对教材进行这样的处理：1.以教材为基本立足，通过文字、图片阅读让学生找出一部分权利，然后联系学生的实际生活，展开思考对权利进行补充。

2.对教材的'案例进行加工处理，设计成两个正反对比的案例，让学生以小品的形式展出，通过案例对比中总结出处理侵权问题的一般过程。

3.用典型的录像片段进行直观浅显的表达，对中国与国际舞台这些抽象的内容有简单的了解。

二、重点、难点朴实性把握
紧扣课程标准4-3的要求，紧扣学生从感性到理性的认识过程，重点难点如下确立
重点：了解未成年人所拥有的权利，明确规则是行使和享有权利的保障
难点：如何运用法律知识保护合法权利
三、教学资源服务性准备
为了保证学生学有所获，对教学环节中所需资源进行充分准备，教师为学生主体学习作好服务工作。

1.拍摄、编辑录像片段，从直观展示内容来了解不熟悉知识
2.小品资料(正反典型案例)设计成可操作性材料，提高课堂过程的效率和成功率
3.为了使学生清晰化、简单化、生动化的学习，教师准备小品中所用的“身份牌”、照片、“香烟”等教学中所需要的教具
四、教法继承性设计
从新教材推行以来，惯用小组合作探究法、学生主体思考法、现代教学手段运用等手段进行教学，本节课还是继承这些教法，符合学生的习惯。

1.运用多媒体教学手段的优势，展示大容量信息材料，也结合传统的教学手段，对学生创造性思维成果用板书展示，弥补多媒体教学不能随意变动的缺点。

2.学生的主观思维方式贯穿整个课堂，教师只是给予引导。

从学生口中获得具体信息反馈，激发学生思维，形成师生互动课堂。

3.小组合作表演小品，再一次锻炼学生的合作精神，组织能力，理解能力，表达能力和表演能力，使学生真正创造性学习。

篇3：初二语文第六单元复习教案
初二语文第六单元复习教案
初二语文第六单元复习教案【1】
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.掌握本单元实词的意义和常用虚词的用法，复习二年级语文第六单元。

2.了解多义词、古今同义词、通假字的含义。

3.领会句意，把握课文思想内容。

4.领会文中所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5.体验写个性鲜明的人的方法，学习生动传神的写风景的方法。

6.识记有关常识，美文及名句。

(二)能力训练点
培养哲学思维，观察欣赏。

(三)德育渗透点
培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神
(四)美育渗透点
感受自然美，欣赏生活情趣美。

二、学法指导
1.撰写100字左右的单元内容概述。

(课前)
2.自制文体，文学常识积累卡。

3.自制实词、虚词积累卡。

4.自制名句积累卡。

5.通过练习加以巩固。

6.进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法
重点：
1.体会个性鲜明的写入方法;
2.学习生动、形象的写景方法;
3.背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。

二是讨论归纳。

四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、投影片
六、师生互动活动设计
1.进行知识抢答
2.交流积累卡。

3.练习巩固。

4.能力迁移训练
七、教学步骤
(一)概述单元内容
本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情，初中二年级语文教案《初二语文第六单元复习》。

要注意体会《五柳先生传》的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。

同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

(二)知识抢答
1.有关文学常识
2.多义词、古今异义词、通假宇
3.名句背诵
(三)归纳常见虚词的用法
(四)巩固练习
背诵默写
1.唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》
2.《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是
3.全石以为底，近岸，__________，__________，
__________，__________，__________，__________，
__________，参差披拂。

4.苏轼词《浣溪沙》中着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙清静和优雅的三个句子是__________，__________，
__________。

(五)重点语段
阅读下面语段，回答文后问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，倘徊欢;m尔年远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐在池边，四周是竹林，孤独寂寞，悲凉清幽，因为它的疆域太清晰，不能久留，却又记忆犹新。

1.解释文中加点词。

(1)倘唬恒蹲〉难子 (2)傲尔：忽然
(3)逝：离去 (4)邃：深
2.将划线的句子翻译成现代汉语。

那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

3.上文第1段，写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水清澈透明的特点。

4.描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。

上文描写鱼静态的语句有怡然不动，描写鱼动态的语句有 m尔远逝，往来翕忽。

5.第2段运用了形象的比喻：“斗折”写的是溪身，“蛇行”写的是溪水。

6.潭上四周景色给人的印象是什么?这样描写抒发了自己怎样的心情?
(六)能力迁移
临江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。

入门，群犬垂涎，扬尾皆来。

其人怒，怛(dá)之。

自是日抱就犬，习示之，使勿动。

稍使与之戏。

积久，犬皆如意。

幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。

犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。

三年，麋鹿出门，看见路上很多狗，就想玩。

外国的狗看到了，又喜又怒，一起杀了吃了，路上一片狼藉。

麋鹿永远不会意识到。

[注释]畋：打猎。

怛：恐吓。

1.下列加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项是(b)
①得幼麋，畜之(养)
②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)
③稍使与之戏(玩耍)
④积久，犬皆如意(心满意足)
⑤以为犬良我之友也(友善)
⑥抵触偃仆(俯卧)
⑦益狎(亲近)
⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)
a.①④⑧
b.①③⑦
c.②⑤⑦
d.②⑥⑧
2.下列加点的“之”，意思完全相同的是(d)
①临江之人畋②得幼麋，畜之
③其人怒，怛之④自是日抱就犬，习示之
⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也
⑦以为犬良我之友也⑧与之俯仰甚善
⑨共杀食之
a.①⑥⑦
b.②④⑧
c.③④⑤
d.②⑤⑨
3.为下列各句选择正确的意思。

(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。

(c)
a.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

b.从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

c.从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

d.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱
第六单元重点篇目复习知识点【2】
《三峡》
1、文学常识：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：
自：从。

嶂：像屏障一样的高山。

曦月：阳光，月亮。

襄：漫上。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

御：驾。

献：山峰。

良：实在、真。

肃：寂静。

属：连续。

引：延长。

绝：消失。

清荣峻茂素;白色。

旦;早晨。

3、词类活用：奔：动词作名词，飞奔的马。

湍：形容词作名词，急流的水。

4、一词多义
属：属引凄异(连续) 绝：久绝(消失) 自三峡……(从)
有良田美池桑竹之属 (类) 绝t：极自非……(如果)
属于作文要记(费)。

阻挡:打破
5、通假字：阙;同“缺”，中断。

6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春夏两季，绿池汹涌，倒影清晰。

经常有高猿吹口哨，导致悲伤。

7、理解性背诵：
1)写山连绵不断(长)的`句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3)写夏水的句子：
写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

写一个行云流水的句子:有时我会早上送一个白帝，黄昏去江陵。

4)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响，哀转久绝。

6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
8.中心内容和结构:文章先写三峡的地貌，(一直)(第一段)再写三峡四季的壮丽景色，表现了对祖国山河的热爱。

(另写)
9、运用：(1)6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

10、探讨：(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?
(2)文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什
么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。

)
11、欣赏：(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。

如;用词精当，趣;表愉快心情。

或引用渔歌起反衬作用。

(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。

如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。

)
(3)、是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。

春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

(4)文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。