《职业生涯规划》第2课___做好就业准备解析

2、团队 我积极参加班集体的活动吗？ 意识 我关心班级的荣誉吗？ 我与班级同学相处是否融洽？
3、专业 我喜欢我的专业吗？ 能力 我知道专业基本功有哪几项吗？ 我各项专业基本功掌握的如何？ 4、品德 我的量化考核得分情况如何？ 表现 我被学校、老师表扬过吗？ 我是否经常为他人着想？
复习提问：我们应树立怎样的就业观？ 思考回答：如果现在让你到某星级酒店
从事服务员工作，你觉得自己能胜任吗？
第2课 做好就业准备
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
学习目标：
（1）了解“学校人”和“职业人”的区别； （2）掌握角色转换的四种导向转变； （3）尝试对自我进行评价，设计转换任务表
二、角色转换的四种导向转变：
（一） 成长导向向责任导向的转变
广州中央海航酒店实习生案例故事1
酒店为什么不聘用她？

实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被 酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情 况，得知是因为该生的一次无故旷工。
启迪
为顺利完成角色转换，我们应把每一 项实验、实训当作真正的职业活动来完成。

启迪 “先学做人，再学做事”
我们的校训是什么？
崇德敬业，勤学求真
由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级：_______________ 姓名：_______________
转换要点
自我评价内容
自我评价情况 转换的目标
1、责任 在班级里我承担的任务是： 意识 在家中我承担的任务是： 在宿舍我承担的任务是：
养成不允许自己出错的习惯，养成一 丝不苟、精益求精的作风。“台上一 分钟，台下十年功”就是这个道理。
启迪
二、角色转换的四个重点
（一）成长导向向责任导向的转变 （二）个性导向向团队导向的转变 （三）思维导向向行为导向的转变 （四
思考回答： 如何理解学校实施全封闭式管理制度？
启迪
培养独立生活的能力 学会过集体生活，培养人际交往
能力
二、角色转换的四种导向转变
（一）成长导向向责任导向的转变 （二）个性导向向团队导向的转变 （三） 思维导向向行为导向的转变

案例故事2

某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800 元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽 然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但 此事给该生一个深刻的教训记忆。
二、角色转换的四种导向转变
（一） 成长导向向责任导向的转变 （二） 个性导向向团队导向的转变
游戏：同心杆
规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能 用手指夹、勾等 目标：将杆子由颈部移动到腰部 要求：努力做

启迪

学校人际关系简单，学生以完成学习任务 为主，虽然在集体中生活，但学习活动主 要由个人完成。但到了工作岗位，要与不 同年龄、不同省份、不同职位的人过群体 生活，这时团队意识尤为重要。

一、“学校人”和“职业人”的 区别
学校人
获取
职业人
付出
学校人
社 会 责 任
权 利 义 务 人 际 关 系
职业人
学习知识、训练技能， 运用知识、技能， 为社会做贡献职业人 为从业做准备
依法接受教育， 获取知识、精神、 物质 依法从事职业， 为社会服务， 取得相应报酬
受教育者， 人际关系简单
被管理者， 人际关系复杂