2024年高校教师资格证之高等教育学通关模拟卷附带答案

2024年高校教师资格证之高等教育学通关模拟卷附带答案
单选题（共20题）
1. 根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。

根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。

A.练习法
B.实习法
C.演示法
D.实验法
【答案】 B
2. 科学研究的起点和首要环节是（）。

科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利
【答案】 A
3. 结构主义课程理论的代表人物是（）。

结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
4. 根据层次构成可将课程分为（）。

根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】 D
5. 为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
【答案】 A
6. 以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 A
7. 下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学
【答案】 D
8. 高等教育私营化的最主要原因是（）。

高等教育私营化的最主要原因是（）。

A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
【答案】 A
9. 高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。

高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门
B.单一公立系统，单一管理部门
C.单一公立系统，多重管理部门
D.多重公立系统，多重管理部门
【答案】 B
10. 教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
【答案】 C
11. 教育活动的依据和评判标准是（）。

教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
【答案】 A
12. 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。

在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】 B
13. 隐性课程不包括（）。

隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风
【答案】 C
14. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】 B
15. 下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
16. 高等教育的本质特征是（）。

高等教育的本质特征是（）。

A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性
【答案】 B
17. “自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学
【答案】 B
18. 一般认为，案例教学法首创于（）。

一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
19. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段
【答案】 D
20. 理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
多选题（共10题）
1. 广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）
广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制订结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
E.对课程设置的评价
【答案】 ABCD
2. 以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。

以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。

A.现场记录
B.教学日记
C.个案研究
D.访谈
【答案】 ABCD
3. 教师管理的精髓是（）。

教师管理的精髓是（）。

A.选聘颇有潜质的教师
B.加以精心的培养和合理使用
C.创设宽松的环境
D.使他们自由、充分的发展
E.注重论文的发表
【答案】 ABCD
4. 高等学校科学研究的原则有（）。

高等学校科学研究的原则有（）。

A.学术责任和学术自由相结合的原则
B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则
D.基础研究和应用研究协调发展的原则
E.个体研究和集体协作相结合的原则【答案】 ABCD
5. 专业属性或标准可概括为（）。

专业属性或标准可概括为（）。

A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性
【答案】 ABCD
6. 高校科研体制改革应注意（）。

高校科研体制改革应注意（）。

A.解放思想、更新观念
B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识
C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人
D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
E.应加强行政管理
【答案】 ABCD
7. 文化素质教育的目的在于（）。

文化素质教育的目的在于（）。

A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
【答案】 ACD
8. 可提供高等教育的机构包括（）。

可提供高等教育的机构包括（）。

A.大学
B.高等职业技术学院
C.民办高校
D.企业内的高等教育培训机构
【答案】 ABCD
9. 学习的内部条件包括（）。

学习的内部条件包括（）。

A.智力因素
B.非智力因素
C.学习目标
D.学习材料
【答案】 AB
10. 确立大学生的主体地位，我们应该（）。

确立大学生的主体地位，我们应该（）。

A.增强大学生的主体意识
B.发展大学生的主体能力
C.加强学校的严格管理
D.塑造大学生的主体人格
【答案】 ABD
大题题（共3题）
1. 目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评
教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。

有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂
教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都
要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，
总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。

的确，有不少学生把这种
热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。

不过，也有一些学
生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有
让他们学到真东西。

阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教
为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。

有鉴于此，
一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂
教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都
要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，
总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。

的确，有不少学生把这种
热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。

不过，也有一些学
生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有
让他们学到真东西。

阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

【答案】（1）材料中存在的问题：①只重结果；②评价主体单一；③没有
实质性的教学内容。

（2）建议：①从评估理念方面，应以发展性评价为重
要的理念指导；②评价标准应多元化；③评价主体应多样化，不仅有学生的
评价，也要有同行教师的评价；④改一次性评价为过程性、动态性的评价；
⑤要正确看待评价的结果，不能只区分优劣。

2. 目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评
教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。

有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂
教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都
要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，
总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。

的确，有不少学生把这种
热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。

不过，也有一些学
生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有
让他们学到真东西。

阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教
为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。

有鉴于此，
一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂
教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都
要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，
总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。

的确，有不少学生把这种
热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。

不过，也有一些学
生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有
让他们学到真东西。

阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

【答案】（1）材料中存在的问题：①只重结果；②评价主体单一；③没有
实质性的教学内容。

（2）建议：①从评估理念方面，应以发展性评价为重
要的理念指导；②评价标准应多元化；③评价主体应多样化，不仅有学生的
评价，也要有同行教师的评价；④改一次性评价为过程性、动态性的评价；
⑤要正确看待评价的结果，不能只区分优劣。

3. 基金销售的适用性要求基金管理人和基金代销机构相互进行审慎调查，具
体包括（）。

Ⅰ.基金代销机构通过对基金管理人进行审慎调查，了解基金管
理人的诚信状况、经营管理能力、投资管理能力和内部控制情况，并可将调
查结果作为是否代销该基金管理人的基金产品或是否向基金投资人优先推介
该基金管理人的重要依据Ⅱ.基金管理人通过对基金代销机构进行审慎调查，
了解基金代销机构的内部控制情况、信息管理平台建设、账户管理制度、销
售人员能力和持续营销能力，并可将调查结果作为选择基金代销机构的重要
依据Ⅲ.基金销售机构在研究和执行对基金管理人、基金产品和基金投资人调查、评价的方法、标准和流程时，应当尽力减少主观因素和人为因素的干扰，尽量做到客观准确，并且有合理的理论依据Ⅳ.开展审慎调查应当优先根据被
调查方公开披露的信息进行；接受被调查方提供的非公开信息使用的，必须
对信息的适当性实施尽职甄别
基金销售的适用性要求基金管理人和基金代销机构相互进行审慎调查，具体
包括（）。

Ⅰ.基金代销机构通过对基金管理人进行审慎调查，了解基金管理
人的诚信状况、经营管理能力、投资管理能力和内部控制情况，并可将调查
结果作为是否代销该基金管理人的基金产品或是否向基金投资人优先推介该
基金管理人的重要依据Ⅱ.基金管理人通过对基金代销机构进行审慎调查，了
解基金代销机构的内部控制情况、信息管理平台建设、账户管理制度、销售
人员能力和持续营销能力，并可将调查结果作为选择基金代销机构的重要依
据Ⅲ.基金销售机构在研究和执行对基金管理人、基金产品和基金投资人调查、评价的方法、标准和流程时，应当尽力减少主观因素和人为因素的干扰，尽
量做到客观准确，并且有合理的理论依据Ⅳ.开展审慎调查应当优先根据被调
查方公开披露的信息进行；接受被调查方提供的非公开信息使用的，必须对
信息的适当性实施尽职甄别
【答案】本题考查基金销售渠道审慎调查。

基金销售的适用性要求基金管理
人和基金代销机构相互进行审慎调查。

具体包括以下四个方面：（1）基金
代销机构通过对基金管理人进行审慎调查，了解基金管理人的诚信状况、经
营管理能力、投资管理能力和内部控制情况，并可将调查结果作为是否代销
该基金管理人的基金产品或是否向基金投资人优先推介该基金管理人的重要
依据。

（2）基金管理人通过对基金代销机构进行审慎调查，了解基金代销
机构的内部控制情况、信息管理平台建设、账户管理制度、销售人员能力和
持续营销能力，并可将调查结果作为选择基金代销机构的重要依据。

（3）
基金销售机构在研究和执行对基金管理人、基金产品和基金投资人调查、评
价的方法、标准和流程时，应当尽力减少主观因素和人为因素的干扰，尽量
做到客观准确，并且有合理的理论依据。

（4）开展审慎调查应当优先根据
被调查方公开披露的信息进行；接受被调查方提供的非公开信息使用的，必
须对信息的适当性实施尽职甄别。

参见教材（下册）P150。