如何做语文阅读批注ppt课件
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10
批注的内容
4、警语：
在读书时，发现重要段落或主要
论点及特别值得注意的地方，为提
醒自己，可批注上“注意！”、
“重要！”、“用心记住！”等字
样，这样，这样，常常会使自己注
意力集中，并为今后重点阅读提供
条件。
11
批语的分类
赏析式：
“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上个睡着的婴儿。”
这么“灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则 与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不“纵” 不“扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象 地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。
【建议出这类题，还是通俗一些，明晰 一些为好，省得学生猜闷葫芦，比如： 从全文看，以“宋朝的雨”为标题好在 哪里？或者：能否将标题“宋朝的雨” 改成“雨中游苏堤”？请说明理由。】
18
批语的分类
评价式：
“生于野草，斗争于野草，葬生于野草”
赵括之母，预知其子之必败，以其好言兵，而 又易言兵也。先主之知马谡，亦犹此乎？
“○○○○”圈，标在文章的难词。 “——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、 理解的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
7
批注的内容
1、注释：
在读书时，遇到不认识或难懂 的字、词、概念，立刻查字典、找 参考书弄清楚，搞透彻，然后写在 该书的空白处。这样，既帮助了理 解，又有利于记忆，特别是为下次 阅读扫清了障碍。
——叶圣陶
1
如何做阅读批注
2
养 兵千日，必有一用
徐特立 ： “不动笔墨不看书” 毛主席：读书也喜欢用这种办法。 程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书
的学生都得掌握这项基本功。
3
什么是圈点？
• 阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意 义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出 文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出 疑难之处等等。
质疑问难 ------
21
批注要循序渐进
从今天读的文章开始吧！
读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章 就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解， 明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。
量的积累必然会产生质的飞跃
22
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作 各种记号。他认为这样能“渐渐向里寻到那精英 处”。
4
批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感，笔 墨追录，三言两语，生动 传神。
5
批注的形式
1、是“眉批”，即批在书头上； 2、是“旁批”，即批在句子旁； 3、是“尾批”，即批在一段之后。
6
批注的符号
“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重 要的语句下面。
12
参考：
到得灰云扫尽,落 叶满街,晨霜白得 象黑女脸上的脂 粉似的清早,太阳 一上屋檐,鸟雀便 又在吱叫,
绝,以皮肤的黑与 脂粉作对比,又把 霜比作脂粉,写出 霜白。
13
参考：
江南的地质丰腴 而润泽，所以含得住 热气，养地住植物， 因而长江一带，芦花 可以到冬至而不败 ‥‥‥
妙，以通常形容体 态、皮肤的“丰 腴”、“润泽”表 现江南冬天气候温 暖湿润的特点， “含”字有包容性
19
《水浒》只是写人粗卤处，便 有许多写法。鲁达粗卤是性急， 史进粗卤是少年任气，李逵粗卤 是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊， 阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺 粗卤是气质不好。
(金圣叹 )
20
做 赏析语言特色 （如修辞生动、动词准确、修饰语
批 精当、哲理深刻------） 注 评点人物 的 生发联想 方 剖析写法 法 批判文本
8
批注的内容
2、提要：
在读书中，边看边思考，然后用 精炼的语言把某段的中心意思记在 书的天头或地脚上，这样就便于把 握文章的脉络，然后复习浏览时， 可一目了然。
9
批注的内容
3、批语： 在读书中，可能产生各种感想、
见解、疑问，这时可随手写在书的 空白处。如不立即记下，过后就不 易想起这些宝贵的思想火花。
14
若再要点些景致进 去，则门前可以泊 一只乌篷小船，茅 屋里可以再添几个 喧哗的酒客，天垂 暮了，还可以加一 味红黄，在茅屋窗 中画上一圈暗示着 灯光的月晕。
参考：
一系列动词，简 约，用颜色表示 灯光，象美术画 一样。
15
批语的分类
联想式：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠“塞下秋来风景异……长 烟落日孤城闭”、“莫道不消 魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
16
批语的分类
感想式：
“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？ 宋濂能取得如此大的成就，就因为他 能经受得恶劣的环境的考验。现在正 值冬天，这几天所处的环境有点和书 中的环境相似，但我有时候却想打退 堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方 为人上人啊!”
17
批语的分类
质疑式：
8、标题“宋朝的雨”有怎样的味道？（6分）
6分生于野草斗争于野草葬生于野草赵括之母预知其子之必败以其好言兵而如修辞生动动词准确修饰语精当哲理深刻批注要循序渐进读一篇写一至两处明天你读另一篇文章就可能会写几处今天你写的是对词语的理解明天你可能会写对文本的感悟需要慢慢积累
圈点、批注的方法阅文章效果最佳。
阅读程度不够的原因，阅读太少是一 个，阅读不得法尤其是重的一个。多读 固然重要，但尤其重要的是怎样读。
批注的内容
4、警语：
在读书时，发现重要段落或主要
论点及特别值得注意的地方，为提
醒自己，可批注上“注意！”、
“重要！”、“用心记住！”等字
样，这样，这样，常常会使自己注
意力集中，并为今后重点阅读提供
条件。
11
批语的分类
赏析式：
“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上个睡着的婴儿。”
这么“灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则 与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不“纵” 不“扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象 地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。
【建议出这类题，还是通俗一些，明晰 一些为好，省得学生猜闷葫芦，比如： 从全文看，以“宋朝的雨”为标题好在 哪里？或者：能否将标题“宋朝的雨” 改成“雨中游苏堤”？请说明理由。】
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批语的分类
评价式：
“生于野草，斗争于野草，葬生于野草”
赵括之母，预知其子之必败，以其好言兵，而 又易言兵也。先主之知马谡，亦犹此乎？
“○○○○”圈，标在文章的难词。 “——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、 理解的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
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批注的内容
1、注释：
在读书时，遇到不认识或难懂 的字、词、概念，立刻查字典、找 参考书弄清楚，搞透彻，然后写在 该书的空白处。这样，既帮助了理 解，又有利于记忆，特别是为下次 阅读扫清了障碍。
——叶圣陶
1
如何做阅读批注
2
养 兵千日，必有一用
徐特立 ： “不动笔墨不看书” 毛主席：读书也喜欢用这种办法。 程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书
的学生都得掌握这项基本功。
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什么是圈点？
• 阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意 义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出 文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出 疑难之处等等。
质疑问难 ------
21
批注要循序渐进
从今天读的文章开始吧！
读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章 就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解， 明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。
量的积累必然会产生质的飞跃
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宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作 各种记号。他认为这样能“渐渐向里寻到那精英 处”。
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批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感，笔 墨追录，三言两语，生动 传神。
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批注的形式
1、是“眉批”，即批在书头上； 2、是“旁批”，即批在句子旁； 3、是“尾批”，即批在一段之后。
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批注的符号
“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重 要的语句下面。
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参考：
到得灰云扫尽,落 叶满街,晨霜白得 象黑女脸上的脂 粉似的清早,太阳 一上屋檐,鸟雀便 又在吱叫,
绝,以皮肤的黑与 脂粉作对比,又把 霜比作脂粉,写出 霜白。
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参考：
江南的地质丰腴 而润泽，所以含得住 热气，养地住植物， 因而长江一带，芦花 可以到冬至而不败 ‥‥‥
妙，以通常形容体 态、皮肤的“丰 腴”、“润泽”表 现江南冬天气候温 暖湿润的特点， “含”字有包容性
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《水浒》只是写人粗卤处，便 有许多写法。鲁达粗卤是性急， 史进粗卤是少年任气，李逵粗卤 是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊， 阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺 粗卤是气质不好。
(金圣叹 )
20
做 赏析语言特色 （如修辞生动、动词准确、修饰语
批 精当、哲理深刻------） 注 评点人物 的 生发联想 方 剖析写法 法 批判文本
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批注的内容
2、提要：
在读书中，边看边思考，然后用 精炼的语言把某段的中心意思记在 书的天头或地脚上，这样就便于把 握文章的脉络，然后复习浏览时， 可一目了然。
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批注的内容
3、批语： 在读书中，可能产生各种感想、
见解、疑问，这时可随手写在书的 空白处。如不立即记下，过后就不 易想起这些宝贵的思想火花。
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若再要点些景致进 去，则门前可以泊 一只乌篷小船，茅 屋里可以再添几个 喧哗的酒客，天垂 暮了，还可以加一 味红黄，在茅屋窗 中画上一圈暗示着 灯光的月晕。
参考：
一系列动词，简 约，用颜色表示 灯光，象美术画 一样。
15
批语的分类
联想式：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠“塞下秋来风景异……长 烟落日孤城闭”、“莫道不消 魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
16
批语的分类
感想式：
“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？ 宋濂能取得如此大的成就，就因为他 能经受得恶劣的环境的考验。现在正 值冬天，这几天所处的环境有点和书 中的环境相似，但我有时候却想打退 堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方 为人上人啊!”
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批语的分类
质疑式：
8、标题“宋朝的雨”有怎样的味道？（6分）
6分生于野草斗争于野草葬生于野草赵括之母预知其子之必败以其好言兵而如修辞生动动词准确修饰语精当哲理深刻批注要循序渐进读一篇写一至两处明天你读另一篇文章就可能会写几处今天你写的是对词语的理解明天你可能会写对文本的感悟需要慢慢积累
圈点、批注的方法阅文章效果最佳。
阅读程度不够的原因，阅读太少是一 个，阅读不得法尤其是重的一个。多读 固然重要，但尤其重要的是怎样读。