2024年《蚂蚁做操》(精彩教案北师大版三年级数学上册

2024年《蚂蚁做操》(精彩教案北师大版三
年级数学上册
一、教学内容
本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》中的《蚂蚁做操》。

具体内容包括：利用乘法口诀进行表内乘法计算；通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义；掌握乘法算式的读写方法。

二、教学目标
1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法算式的各部分名称。

2. 培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点
教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

教学重点：乘法的概念及乘法算式的读写方法。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、乘法口诀表。

学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）展示蚂蚁做操的图片，引导学生观察。

（2）提问：大家知道蚂蚁是怎么样做操的吗？我们可以用数学知识来描述蚂蚁做操的过程。

2. 例题讲解
（1）讲解乘法的概念，让学生理解乘法的意义。

（2）通过蚂蚁做操的例子，引导学生列出乘法算式，如2×3、3×4等。

（3）讲解乘法算式的读写方法。

3. 随堂练习
（1）让学生用乘法口诀计算表内乘法。

（2）解答学生在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论
（1）学生分小组讨论乘法口诀的记忆方法。

（2）小组代表分享讨论成果。

（2）拓展：让学生尝试用乘法解决生活中的实际问题。

六、板书设计
1. 乘法的概念及乘法算式的读写方法。

2. 乘法口诀表。

七、作业设计
1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对乘法口诀的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现乘法问题，用所学知识解决。

重点和难点解析
1. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

2. 实践情景引入：如何通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义。

3. 例题讲解：如何通过具体的例子，让学生掌握乘法算式的读写方法。

4. 小组讨论：乘法口诀的记忆方法。

5. 课后反思及拓展延伸：如何关注学生的课堂参与度，以及如何鼓励学生在生活中发现乘法问题。

一、乘法口诀的记忆和应用
1. 教师应设计有趣的乘法口诀游戏，如接龙、速记等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2. 通过分组竞赛，鼓励学生积极参与，提高乘法口诀的应用能力。

3. 教师要关注学生在乘法口诀学习中的困难，给予个别辅导，帮助他们克服难点。

二、实践情景引入
1. 教师要充分利用PPT、实物等教具，生动形象地展示蚂蚁做操的情境，让学生感知乘法的实际意义。

2. 提问要具有启发性，引导学生从实际情境中发现数学问题，理解乘法的概念。

三、例题讲解
1. 教师应选择具有代表性的例题，逐步引导学生掌握乘法算式的读写方法。

2. 通过示例，让学生明确乘法算式中各部分的名称，如乘数、被乘数、积等。

3. 教师要注重启发学生思考，培养学生的数学思维。

四、小组讨论
1. 教师要引导学生积极参与小组讨论，分享乘法口诀的记忆方法。

3. 教师要关注小组讨论的进程，适时给予指导，确保讨论效果。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师要关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

2. 教师应鼓励学生在生活中发现乘法问题，将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

3. 教师要定期进行课后反思，调整教学方法，以适应学生的需求。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解乘法概念时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。

2. 在提问和解答问题时，注意语速适中，给学生思考的空间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节，时间控制在5分钟以内，避免过长而影响后续教学进度。

2. 例题讲解环节，根据学生的掌握情况，适当调整讲解时间，确保学生充分理解。

3. 小组讨论环节，给足时间让学生交流，教师适时引导，时间控制在10分钟左右。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性、针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的蚂蚁做操情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标明确，但在实际教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学目标。

2. 注重培养学生的乘法口诀应用能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容方面
1. 教学内容难易适度，但在讲解乘法算式的读写方法时，要更注重学生的实际操作和练习。

2. 适当增加乘法口诀的练习题，巩固学生的记忆。

三、教学方法方面
1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。

2. 小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，避免部分学生游离于课堂之外。

四、课堂氛围方面
1. 努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

2. 关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬。

五、课后延伸方面
1. 注重课后反思，及时了解学生的学习效果，调整教学方法。

2. 鼓励学生在生活中发现数学问题，提高数学素养。