中华之崛起而读书阅读答案

中华之崛起而读书阅读答案
【篇一：为中华之崛起而读书练习题】
>一、看拼音，写词语。

() ( ) ( ) ( )( ) ( ) () ( ) ( )
二、比一比，再组词。

崛( ) 租( ) 闯( ) 妇( ) 范( ) 帝( )
掘( ) 祖( ) 闹( ) 扫( ) 犯( ) 啼( )
三、把词语补充完整。

疑（）不解灯（）酒（）左（）右盼（）武（）威得意（）（）风（）日（）
四、写出下列词语的近义词。

温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）
原来（）平时（）伟大（）精巧（）
五、用适当的关联词语把两句话合并为一句。

1、中国人想不受帝国主义的欺凌。

中国人要振兴中华。

2、当时中华不振。

中国人倍受帝国主义的欺凌。

六、修改病句。

1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。

2、我肯定今天下午可能放假。

3、我快要把这本书已经看完了。

七、根据课文内容填空。

魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，也有的说，
因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。

八、按顺序重新排列句子。

（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。

（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。

（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。

（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。

（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受
这温暖的抚爱。

（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。

九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。

1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。

（）
2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。

（）
3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。

（）
4、小红长得像她妈妈。

（）
5、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

（）
十、读完这篇课文，你觉得使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？你觉得你是为什么而读书。

十一、下面有6个单字，请你把它们组合成3个新字，成为一个国家名。

口合力人手一
参考答案
一、帝国主义伯父租界振兴惩处妇女模范闯进巡警
二、略。

三、惑红绿顾耀扬洋洋和丽
四、暖和芬芳爱惜整洁顽疲精致原因平常巨大
五、1、中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。

2、因为当时中华不振，所以中国人倍受帝国主义的欺凌。

六、1、删去“风和日丽” 2、删去“可能”3、删去“已经”
七、略。

八、略。

九、1、√2、√
十、略。

十一、略。

【篇二：为中华之崛起而读书教案】
xt>姓名：张燕
学号：201203568 班级：教育 11201班
2015年11月17日
1
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。

当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。

他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩
啊！”“为什么？”周恩来不解地问。

“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。

他始终忘不了大伯接他时说
的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而
外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使
周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯
进了租界。

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国
人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡
警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只
见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则
得意扬扬地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车
轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。

谁知
中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中
国人都紧握着拳头。

但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只
能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不
清楚他究竟在想什么。

直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才
解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而
读书？”
同学们踊跃回答。

有的说：“为明理而读书。

”有的说：“为做官而读书。

”也有的说：“为挣钱而读书。

”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。

魏校长注意到了，打
手势让大家静下来，点名让他回答。

周恩来站了起来，清晰而坚定
的回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟
有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什
么而读书？”“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！”是的，少年周恩来在那时就已经
认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

读书，就
要以此为目标。

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3
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5
【篇三：25为中华之崛起而读书习题】
txt>一、根据拼音填字组词
二、下列句子中蓝色词语理解错误的一项是（）
a．那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略之下沦为半
殖民地。

(陷入）
b．周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。

(大模大样
地离开）
c．一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”四个字的沉重
分量。

(振兴）
d．书中自有颜如玉。

（颜色）
三、选词填空
1．在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。

中国的警官不但不敢扣留凶手，反而____（a．训骂 b．斥责c．训斥）死者的家属____（a．阻碍 b．妨碍 c．妨害）交通。

2．受到群众_____（a．责问 b．质问 c．询问）之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”
3．这是多么______（a．宽广 b．宽阔 c．广阔）的心胸啊!
四、阅读下文，然后答题
人各有志。

千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。

“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。

”许多人为
了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。

门敲开了，书
就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。

渺小
的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。

周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。

1913年，他考上了天津
南开学校。

有一次，大家讨论为什么上中学的问题。

有的同学说，
南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。

周恩来却说：我们
生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧
逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么
能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。

1．为下面两个词分别找出它们的反义词.
2．划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？ 3．“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内
容不用引号呢？
4．在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？
5．你是怎样理解本文题目“为中华崛起而读书”的？
答案
一、崛楣轧沦泊铿锵
二、d
三、1．c，b
2．b
3．a
四、
1．①渺小
②贫弱
2．比喻，比喻用来求得名利的初步手段。

3．间接引用。

4．对比。

5．用“为??而??”准确地表达了目的与行动的关系。