高中生物必修1导学案

高中生物必修1导学案
从生物圈到细胞
【学习目标】
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、认同细胞是基本的生命系统。

【学习重难点】
1、生命活动建立在细胞的基础之上。

2、生命系统的结构层次。

【使用说明】
1、本学案在认真阅读教材P1-P6页后独立完成。

2、自主学习部分15分钟，合作探究部分20分钟，并尝试做后面的习题。

3、依据学习目标进行预习，完成以下内容。

4、用红笔做好疑难标记，以备讨论。

【自主学习】
一、生命活动离不开细胞
1、细胞是生物体___________________的基本单位。

生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。

生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。

2、AIDS是由感染人体的的引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于。

3、生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖
_________________就能完成生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4、生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次（熟记）
5、生命系统的结构层次包括_______、_________、
________、________、________、_________和_________、
________、_9个层次，其中最基本的生命系统是________。

6、植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做
层次。

血液属于层次，皮肤属于层次。

【合作探究】
一、结合课本P2 问题探讨，回答以下问题
1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？
2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？
3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？归纳与结论：
二、生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系：实例一：
1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？归纳与结论：实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？归纳与结论：
实例三：缩手反射的结构基础？归纳与结论：实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。

归纳与结论：艾滋病病毒是生物，必须依赖于中生存。

生物体的受到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。

由以上实例得出：单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。

细胞是生物体
____________________的基本单位。

三、生命系统的结构层次
1、理解什么是系统？系统的特点？系统是指
________________。

系统的各组分在结构上功能上
_______________。

根据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思考以下问题：
2、生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么？______→_______→_______→________→________→_______→__ _____→_______→_______
3、什么是种群？什么是群落？种群 ___________________ ___；群落。

4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

人：松树：草履虫：
5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_ ___的生物其生命系统越复杂，越_____的生物则较简单。

【典例分析】
1、一片森林中的按树苗、小按树、大按树组成一个（
）
A、种群
B、群落
C、生态系统
D、生物圈解析：种群是研究一定范围内同种生物的所有个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有个体。

答案：A
2、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（
）
A、一个群落
B、一个种群
C、两个种群
D、八个种群解析：群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的。

种群是指在一定的区域内，同种生物的所有个体。

绵羊和山羊分别属于两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个物种。

答案：C
3、夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。

试写出你确认它们是生物的依据。

解析：本题通过设置具体的情境，考查生物体的基本特征。

但又不能照搬生物体区别于非生物的特征，要切合题设要求。

生物来自于池塘中的一滴水，因此它们是生物的根据是：有细胞结构，对刺激能作出反应，能繁殖（或细胞分裂），能自主运动（游动）。

只要符合上述几种条件即可判断生物的存在。

【效果测评】
一、选择题
1、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( )。

A、种群和群落
B、种群和生态系统
C、群落种群
D、群落和生态系统
2、下列环境中的生物，属于种群的是（）。

A 、一个公园中的花卉
B、一个牧场里的家禽
C、一条河里的鱼
D、一个蜂巢里的蜂
3、下列人体结构中，属于组织的是（）。

A、心脏
B、神经元
C、口腔上皮
D、皮肤
4、在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。

这些生物构成了（）。

A、群落
B、种群
C、生态系统
D、生物圈
5、组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。

那么地球上最基本的生命系统是（）。

A、核酸
B、细胞
C、10周的胚胎
D、生物圈
6、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）
A、都离不开细胞
B、病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、是生物体结构和功能的基本单位
D、细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
7、一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）
A、一块稻田里的全部害虫
B、一个池塘中的全部鲤鱼
C、一片松林中的全部生物
D、一间充满生机的温室大棚
8、下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（）
A、生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞
B、蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
C、“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
9、下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一个池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一个池塘中的所有生物
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨
二、非选择题
10、在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。

请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。

（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。

（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓
_____________________。

（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。

（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成。

第2节细胞的多样性和统一性
【学习目标】
1、能够识别显微镜的结构，并能灵活使用高倍显微镜
2、能够列出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

3、分析细胞学说建立的过程并交流感想。

4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

【学习重难点】
1、教学重点：分析细胞学说建立的过程。

2、教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

【使用说明】
1、阅读课本P7-12页，依据学习目标进行预习，完成以下内容。

2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。

【自主学习】
一、实验：使用高倍显微镜观察几种细胞（结合知识链接完成）
1、认识显微镜的构造：请指出左图中1NCCNCCOOHHOHHCD （1）图中A表示____________，D表示_____________。

（2）该化合物是由___________个氨基酸分子失去_________个分子的水而形成的，这种反应叫做______________。

在这个过程中，相对分子质量减少了____________。

该化合物称为
_________________。

（3）图中表示R基的字母是
________________________，表示肽键的字母是________。

（4）图中有个_________氨基和________个羧基。

（5）该化合物水解成氨基酸的过程需_________个分子的水。

（6）该化合物是由
______________种氨基酸组成的。

iiii:2个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？3个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？4个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？5个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？6个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？6个氨基酸连成两条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？6个氨基酸连成三条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？用归纳法总结出如果是n个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？n个氨基酸连成m 条肽链呢？多肽链就是蛋白质吗？合作探究3：氨基酸20种，而蛋白质1010～1012种，这是为什么呢？给你
A、
B、
C、D四个氨基酸，你能组成多少种三肽？注意1－2－3和3－2－1是否重复？给你
A、
B、
C、D四种氨基酸，你能组成多少种三肽？氨基酸总共20种，可以组成多少种三肽呢？如果是一个肽呢？现在大家是否能回答，是什么原因导致蛋白质结构的多样性呢？是否还有什么原因呢？
【典例分析】
例1 、下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸？
A 、
B 、
C 、
D 、解析：每种氨基酸分子都至少有一个氨基和一个羧基，并且连接在同一个碳原子上。

这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团，这个侧链基团用 R 表示。

各种氨基酸的不同就在于 R 基团不同。

在解答这类题目时，就要从这点出发，去分析每个选项的结构式，看它是否符合这一特点。

答案：（B）。

例2 、已知20 种氨基酸的平均相对分子质量是
128 ，现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键98 个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于
A 、1280
B 、12544
C 、11036
D 、12288 解析：关于蛋白质相对分子质量的计算：
n 个氨基酸形成 m 条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为α，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为：
n α－（ n － m ）18 。

其中，（ n － m ）为失去的水分子数，18 为水的相对分子质量。

答案：（C）。

【效果测评】
一、选择题
1、血红蛋白分子中不含有的化学元素是（）
A、C
B、N
C、Mg
D、Fe
2、下列分子中，与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是（）H2NCH3COOH
A、
B、 H2NCH2CH(CH2)4COOHNH2
C、
D、
3、我们日常烹调中使用的味精主要成分是谷氨酸钠，已知谷氨酸分子的R基为CHO
4、下列有关肽键写法中，不正确的是（）
A、
B、 NHCHONCOHCOOHHNH2COOHCOOHHNH2COOHCH3H
9、某蛋白质由n个肽链组成，氨基酸的平均分子质量为a，该蛋白质所含的氨基酸有b/3，则该蛋白质的相对分子质量约为。

10、胰岛素分子是一种蛋白质分子，现有如下材料：①胰岛素含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个“一SH”连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，右图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。

②不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的，把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下：猪：B链第30位氨基酸和人不同；马：B链第30位氨基酸和A 链第9位氨基酸与人不同；牛：A链第 8、10位氨基酸与人不同；羊：A链第 8、9、10位氨基酸与人不同；天竹鼠：A链有8个氨基酸与人不同，B链有10个氨基酸与人不同。

根据以上材料回答下列问题：⑴胰岛素分子中含有肽键_________个。

至少含有个氨基和羧基。

⑵这51个氨基酸形成胰岛素后，相对分子质量比原来51个氨基酸的总分子量减少了。

⑶人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是。

⑷前面所列的哺乳动物和人的胰岛素都由51个氨基酸构成，且在氨基酸组成上大多相同，由此可以得出的结论是_________ __。

⑸人与这几种动物在胰岛素分子上氨基酸组成差异的大小，说明
_____________________。

⑹如果要为糖尿病人治疗必须用动物体内的胰岛素的话，最适宜的动物是_____________。

【知识链结】
第3节、遗传性息的携带者核酸
【学习目标】
1、能描述核酸的结构和功能，并学会区分DNA和RNA的不同。

2、尝试使用甲基绿和吡罗红的混合染色剂观察DNA和RNA在细胞中的分布。

3、通过对DNA和RNA的比较，养成学生类比、归纳的能力。

【学习重难点】
1、学习重点核酸的结构和功能
2、学习难点观察DNA和RNA在细胞中的分布
【使用说明】
请仔细阅读课本26-29页内容，并完成导学案中自主学习的内容
【自主学习】
一、核酸的分类和功能
1、分类核酸包括两大类：一类是______________简称DNA，二类是________ ____简称RNA。

2、功能核酸是细胞中携带_______ _____的物质，在生物体的___ ___、____ __和____ __的生物合成中具有极其重要的作用。

二、核酸是由核苷酸链接而成的长链核酸的基本单位是
____________组成：一个核苷酸是由___________、___________和___________组成的。

三、核酸在细胞中的分布与观察（1）原理：
和两种染色剂对DNA和RNA的不同，使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色。

利用将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

盐酸的作用:__________________________________ ___。

（1）实验步骤：取上皮细胞制片________
_______________ ____ (3 )
现象：
_____________________________________________________ ______。

(4 )
结论：真核细胞的DNA主要分布在___________中,在
_________、__________中也含少量DNA,RNA主要分布在
____________中。

【合作探究】
1、请将下图中的化合物脱水缩合形成核苷酸（2）种类：根据的___________不同，核苷酸分为_______________和
_______________。

2、看课本图示比较两者的不同① 图中的两种核苷酸有何不同之处？② 两种核苷酸具有的含氮碱基有哪些？特有的含氮碱基有那些？③ 脱氧核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸分别有几种？④请画出核苷酸的结构模式图：
3、核酸的形成①、核苷酸是如何形成核苷酸链的？请画出一条核苷酸链的示意图。

（请用红笔标出连接核苷酸的化学键）②、若有一条由100个核苷酸缩合形成的脱氧核苷酸长链，该长链最多可以形成多少种排列顺序。

③、真核细胞的遗传信息贮存在什么物质上？原核细胞呢？病毒呢？
4、①、为什么要在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0、9％的NaCl溶液？
②、取口腔上皮细胞时必须漱口及烘烤载玻片的原因是什么?③、为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？
④、冲洗的目的是什么? 为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？⑤、真核细胞的DNA只分布在细胞核中吗？原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？
【典例分析】。