【人教部编版】三年级道德与法治下册《请到我的家乡来》优质课 教学设计

【人教部编版】三年级道德与法治下册《请到我的家乡来》优质课教学设计
一. 教材分析
《请到我的家乡来》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。

课文通过描述不同地区的特色，让学生了解和欣赏祖国的丰富多彩的文化。

本文旨在培养学生热爱家乡、了解国情、尊重和欣赏不同文化的情感。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理常识，对于家乡有了一定的认识和感情。

但他们对其他地区的了解相对有限，通过本课的学习，可以拓宽他们的视野，增强他们对于国家多元文化的认识和尊重。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文中描述的不同地区的特色，学会用恰
当的语言表达自己的家乡。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高自己的
信息收集和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，了解国情，尊重和欣赏不同
文化的情感。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解课文中描述的不同地区的特色，并用恰当的语言
表达自己的家乡。

2.难点：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的信息收
集和处理能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生主动
参与学习。

2.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

3.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的自学能力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括课文内容、相关地区的图片和视频等。

2.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。

3.黑板：准备黑板，用于板书关键词和重点内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频，展示不同地区的特色，引导学生关注和欣赏。

然后提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特色？”让学生自由发言，引发对家乡的思考。

2.呈现（10分钟）
呈现课文内容，让学生自读课文，理解课文描述的不同地区的特色。

同时，引导学生关注课文中对于家乡的描述，激发学生对家乡的热爱。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的地区，用恰当的语言描述这个地区的特色。

然后，各组轮流进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对于课文内容的理解和掌握。

同时，引导学生思考如何更好地了解和欣赏不同文化。

5.拓展（5分钟）
学生自主学习，查找关于自己家乡的资料，了解家乡的历史、文化、地理等方面的特点。

然后，学生进行分享，让大家了解更多的家乡信息。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调学生要热爱家乡，了解国情，尊重和欣赏不同文化。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生写一篇关于自己家乡的短文，要求用恰当的语言描述家乡的特色。

8.板书（2分钟）
板书关键词和重点内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。

总计40分钟。

课堂反思是教学过程中不可或缺的一部分，通过反思，教师能够更好地了解教学效果，发现问题，进而采取相应的解决办法和改进措施。

在本节课《请到我的家乡来》的教学过程中，我也遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了一定的教学效果。

以下是对本节课的课堂反思和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对家乡的认识和了解有限，难以用恰当的语言描述家乡的特色。

2.学生在分组讨论时，部分小组合作不够默契，导致讨论效果不佳。

3.部分学生在自主学习环节，查找家乡资料时，过于依赖网络，缺乏独
立思考。

4.课堂时间安排紧张，导致部分环节无法充分发挥，如操练环节。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对家乡了解不足的问题，可以在课前让学生准备关于家乡的
资料，课上进行分享。

这样既能提高学生对家乡的认识，又能锻炼他们的表达能力。

2.为了提高分组讨论的效果，可以提前进行分组，让学生有足够的时间
进行组内交流和合作。

同时，教师要关注各组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。

3.在自主学习环节，教师要引导学生明确学习目标，教会他们如何筛选
有效信息，培养独立思考的能力。

同时，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成任务。

4.调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。

如适当减少
导入和呈现环节的时间，增加操练和拓展环节的时间，使学生有更充分的时间进行实践和交流。

5.在课堂评价环节，要关注学生的表现，既要肯定他们的优点，也要指
出不足，鼓励他们不断改进。

三、改进后的教学过程
1.课前准备：让学生收集关于家乡的资料，包括历史、文化、地理等方
面的特点。

2.导入：利用图片和视频展示不同地区的特色，引导学生关注和欣赏。

3.呈现：教师带领学生学习课文，理解课文描述的不同地区的特色。

4.操练：学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的地区，用恰当的语言
描述这个地区的特色。

教师关注各组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。

5.巩固：教师提问，检查学生对于课文内容的理解和掌握。

6.拓展：学生自主学习，查找关于自己家乡的资料，了解家乡的历史、
文化、地理等方面的特点。

教师引导学生明确学习目标，教会他们如何筛选有效信息，培养独立思考的能力。

7.小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要热爱家乡，了解国情，
尊重和欣赏不同文化。

8.家庭作业：让学生写一篇关于自己家乡的短文，要求用恰当的语言描
述家乡的特色。

9.板书：板书关键词和重点内容，方便学生复习和记忆。

通过以上改进措施，我相信在本节课的教学过程中，能够更好地引导学生了解
家乡，培养他们独立思考和合作交流的能力，使他们真正学会欣赏和尊重不同文化。

同时，教师也要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，达到预期的教学目标。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它有助于巩固学生课堂所学知识，提
高学生的实际应用能力。

针对本节课《请到我的家乡来》的内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合课前准备的家乡资料，写一篇关于自己家乡的短文。

要求
用恰当的语言描述家乡的特色，包括历史、文化、地理等方面的内容。

2.绘制一幅家乡特色的手抄报，可以是家乡的自然风光、民俗风情、历
史建筑等。

3.拍摄一段关于家乡的视频，可以是家乡的美景、特色美食、民间艺术
等。

4.开展一次家乡特色展示活动，邀请同学和家长前来参观，让学生向大
家介绍家乡的特色。

5.结合课堂所学，与家长一起完成一次家乡之旅，深入了解家乡的历史、
文化、地理等方面的特点，并记录下来。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我注重了教学内容的呈现、学生自主学习能力的培养
以及合作交流的环节。

专家对本节课的评价如下：
1.教学内容呈现方面：专家认为我运用了多种教学手段，如图片、视频
等，使教学内容更加生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。

同时，通过引导学生关注课文中对于家乡的描述，激发了学生对家乡的热爱。

2.学生自主学习能力培养方面：专家认为我在课堂中给予了学生充足的
自主学习时间，让学生查找关于自己家乡的资料，了解家乡的历史、文化、地理等方面的特点。

这种教学方法有助于培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

3.合作交流环节：专家认为我在课堂中了分组讨论和家乡特色展示活动，
让学生有机会与他人交流、合作，提高了学生的合作能力和团队意识。

4.教学评价方面：专家建议我在评价环节更多地关注学生的表现，既要
肯定他们的优点，也要指出不足，鼓励他们不断改进。

5.作业设计方面：专家认为我结合了课堂所学内容，设计了丰富多样的
作业，有助于巩固学生所学知识。

特别是家乡特色展示活动，让学生有了实际操作的机会，提高了他们的实践能力。

综上所述，专家对本节课的教学设计和实施过程给予了充分肯定，并提出了宝
贵的意见和建议。

在今后的教学过程中，我将认真采纳这些建议，继续努力提高教学水平，以更好地为学生的成长和发展服务。