面对新课标小学语文教师如何上好语文课建议

面对新课标小学语文教师如何上好语文课建议
作者：张祖姣
来源：《读与写·中旬刊》2018年第11期
摘要：在当前我国新课程改革的背景下，从教育领导至一线教师都在为其发挥着自身作用及不断的努力。

作为一名一线的语文教师，对于新课程的施行，如何对新形式下的教学要求进行满足，对于每一节语文课的准备，从而使学生语文综合的学习素养得以提升，通过实践中课堂教学的实际操作，达到预期的教学目标，这是当前语文教师应注重的问题。

本文主要以自身的教学经验进行结合，对于新背景下如何上好语文课进行详细的分析。

关键词：新课标;语文教师
中图分类号：G623.2;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2018）32-0111-01
1.树立大语文的教育观
当前对于大语文教育观的基本含义，通常定义为使学生语言的发展具有广阔的天地，不能只是局限于课堂上，应以社会为大课堂，主要采取以课堂教学为主的开放式教学方法。

改教学方法则主要是将社会与课堂紧密的结合起来，使学生对于社会进行了解的需要，从而使其学习的兴趣得以增加，并加强其学习的自觉性[1]。

例如在学习了一篇写景的课文后，可组织学生进行乡情一日游的活动。

通过集体活动的增加，使学生对于家乡有了进一步了解，也可积累写作方面的素材。

同时将学到的观察方法及写作的方法利用到作文完成中去，则就使其将学到的固定知识，从而提高学生的学习能力。

由于知识本位的限制，教师过于只注重学生的学习升级。

其教学方法也只是偏重于基础知识的教学与基本技能的训练。

却对学生学习能力、思维能力、心理素质及情感态度缺乏一定程度的培养。

对于应试教育工具中知识本位成立后，为了使学生的学习成绩突出，在加大训练及超难度的联系，对于学生学习负担的加重，对于学生健康与和谐的发展具有负面的影响。

因此新课改就是需要小学语文教师彻底从应试教育模式中彻底跳脱出来。

对此语文教师应跟得上时代的步伐，树立新的教育观念，在语文教学中树立大语文的教育观。

2.创造生动有趣的教学氛围
对于活泼好动的小学生来讲，具有较强的好奇性，并善于表现自己。

但是以教学心理学的角度来讲，小学生的有意识注意时间大多不会超过15分钟，其注意力极易分散。

若教学方法呆板或单一，则会容易出现学生注意力不集中的现象。

所以对于语文教师来讲要充分的对教材资源进行挖掘，并灵活对声、像、文字等现代的教学手段进行运用，由静转动，化文字为图
像做到动静结合，从而达到图文并茂、声情兼备、创设直观的教学情境与生动有趣的学习氛围。

由此可对学生的学习兴趣带来激发的效果，使学生在学习过程中保持快乐向上的心态，从而对其学习的积极性与思维的开阔体现在相应的实践活动中去。

如在关于学习一篇关于叙写春天景色的一篇课文时，可借助现代教学的科技手段，制作多媒体的课件资料，主要设计以下两个教学的环节：
①在对课件资料动画进行演示的同时可播放《春天在哪里》系列的儿歌，进行动画的依次演示。

包括上坡上的小草缓慢的钻出地面使山坡变绿;小河边的柳树吞吐出新芽，使柳树渐渐的被绿色包裹;农家小院中的桃花绽放，形成春色满园的动画效果。

同时以欢快的歌曲，将学生的思维引入一个生机勃勃的春天里。

可使学生的兴趣盎然，对于春天美的感受及情怀油然而生。

②随着课文音乐，对春花、春风、春雨、春草和迎春几幅图进行逐一的展现，在直观、动感及形象上，将春光的美好灵活的展现出来，并且再加上如痴如醉的朗诵，将学生带入充满活力春天的世界。

3.课堂上必须富有情感
3.1;要使学生在上课前入情。

若将小学生的情感比作小河，要使其漾起涟漪，泛起微波则需外力的推动。

或是如蜻蜓点水般，或是如微风拂过水面，使其无法平静下来。

作为一名小学的语文老师，在进入课堂时，则会感受到自己正走在一条清澈的小河边，那么的明亮清晰。

在上课起始则像放飞的一群蜻蜓，拂过水平的一阵清风，于是将孩子们的情感在小河水中荡漾了起来。

对于新课的学习，同时也对同学们来讲形成一种期盼[2]。

这就要求教师课堂的准备工作一定要深入，好的课堂导入是上好一节课的重要前提，对于学生们的世界如何翻入，好的课堂导入可为以后的课程学习建立良好的基础。

3.2;注重情感的继发。

对于在学习过程中，应关注学生在关于学习方面的需求，从而使学生的学习兴趣得到激发，同时也是实现小学生积极主动学习，提升教学效率的重要前提。

曾有一位资深的老师告诫我们，语文课是一定要对学生的读书情况进行了解，其求知与情感的需要，不可以灌输的方式。

则重要的是引发其兴趣，从而调动学生的学习积极性。

3.3;教学活动中注重于融情。

在教学过程中关于情，犹如是在教与学之间双边活动重要的摧化剂，具备情方可使学生在教师的点拨下进入课文中的佳境。

要达到登高则情满于山，观海则意溢于海的境界。

结束语
在当前新课标改革的形势下，作为一名小学的一线教师，不但要自我提升取得较高的教学质量，还应使学生可以真正的在学习过程中有所获。

要注重于小学生学习积极性的培养，调动学生的多种感官，使学生在课堂中真正融入其书中的世界，使语文课堂富有春天般的活力。

参考文献：
[1];刘立辉.新课标下如何上好小学语文课[J].小作家选刊，2016，12（15）：57-58.
[2];程慈.新课标下上好小学语文课的思考[J].教育，2016，29（7）：00023-00023.。