北师大版数学一年级下册6.1(第四课时)《练习四》教学设计

北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）《练习四》教学设计
一. 教材分析
《北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）《练习四》教学设计》的教材内
容主要围绕一年级学生已学的数学知识，通过练习题的形式进行巩固和提高。

本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算以及简单的几何图形等。

教材内容丰富，难度适中，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经初步掌握了整数的认识、加减法的运算以及简单的几何图形
等基础知识，具备一定的数学思维能力。

但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，个别学生对于一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标
1.知识与技能：使学生能够熟练地完成整数的加减运算，掌握简单的几
何图形，提高学生的运算能力和思维能力。

2.过程与方法：通过练习题的形式，培养学生独立思考、解决问题的能
力，提高学生的数学思维方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，
使学生感受到数学的乐趣，形成积极的学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：整数的加减运算，简单的几何图形。

2.教学难点：学生对于一些概念的理解，以及运算速度和准确性的提高。

五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生独立解决问题的
能力。

2.运用实例讲解法，通过具体例题，使学生更好地理解数学概念和运算
方法。

3.采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达
能力。

4.运用激励评价法，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，
提高学生的自信心。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案和练习题。

2.学生准备：预习相关知识，完成前置学习任务。

3.教学环境：教室环境整洁，教学设备正常运行。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本节课的主要知识点，包括整数的加减运算和简
单的几何图形等，引导学生初步认识和理解这些知识点。

3.操练（10分钟）
教师给出一些练习题，让学生独立完成。

针对不同层次的学生，可以设置不同难度的题目。

教师在学生完成练习后，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，共同解决一些综合性的问题。

通过小组合作，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。

5.拓展（10分钟）
教师给出一些拓展性的问题，引导学生进行思考。

通过解决问题，提高学生的数学思维能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要知识点进行总结，强调重点和难点。

学生进行自我总结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要知识点和关键步骤，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，实际教学中可根据学生的具体情况调整。

在本节课的教学过程中，我尽力按照教学设计进行教学，但实施过程中仍然遇
到了一些问题。

通过反思，我认识到在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对概念理解不深入
在呈现环节，我发现部分学生对于一些数学概念的理解不够深入，导致在后续
的操练和巩固环节中出现错误。

例如，在进行加减法运算时，部分学生对于“相同
数位对齐”的概念理解不清晰，导致运算错误。

2.教学方法单一
在操练环节，我主要采用了练习题的形式进行巩固，但发现这种方式对于部分
学生来说较为枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。

同时，我也发现单纯依赖练习题进行教学，学生的主动思考和解决问题的能力没有得到很好的培养。

3.课堂氛围不够活跃
在小组讨论环节，我发现课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。

这可能是
因为学生在合作学习中没有明确自己的角色和任务，导致合作效果不佳。

二、问题解决办法及改进措施
1.针对学生对概念理解不深入的问题，我在今后的教学中应更加注重概
念的教学，通过具体例题和实际操作，帮助学生深入理解数学概念。

同时，在操练环节，可通过设置不同难度的题目，让学生在实践中巩固和运用所学知识。

2.针对教学方法单一的问题，我将在今后的教学中采用多种教学方法，
如问题驱动法、实例讲解法等，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

同时，可适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

3.针对课堂氛围不够活跃的问题，我将在今后的教学中注重营造良好的
课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

在小组讨论环节，我将明确学生的角色和任务，指导学生进行有效的合作学习。

此外，我还可通过设置有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。

通过本节课的教学实践，我认识到作为一名教师，需要不断反思和总结，及时
调整教学方法和策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。

在今后的教学中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生所学知识、提高学生应用能
力具有重要作用。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.完成练习册上的相关练习题，包括整数的加减运算和简单的几何图形
等。

这些题目旨在让学生巩固和运用所学知识，提高运算能力和思维能力。

2.选择一道自己感兴趣的数学问题，进行深入研究，并撰写研究报告。

这道题目旨在培养学生的独立思考和解决问题的能力，同时提高学生的写作能力。

3.制作一幅关于几何图形的手抄报，包括图形的定义、性质和应用等。

这道题目旨在培养学生的动手能力和创新能力，同时加深对几何图形的理解和记忆。

4.开展一次家庭数学活动，如与家长一起完成一道数学难题，或进行数
学游戏等。

这道题目旨在增进家庭成员之间的亲情，培养学生的家庭责任感，同时提高学生的数学素养。

在本节课的教学过程中，我注重了教学方法的多样性，关注了学生的个体差异，努力提高教学效果。

专家对我的课堂教学进行了点评，认为我的教学设计合理，教学过程流畅，学生参与度高。

同时，专家也提出了一些建议，以进一步提高我的教学水平：
1.在概念教学环节，要更加注重学生的参与，通过提问、讨论等方式，
引导学生主动思考问题，加深对概念的理解。

2.在操练环节，可以设置一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的
过程中，提高自己的思维能力和创新能力。

3.在小组合作学习环节，要明确学生的角色和任务，指导学生进行有效
的合作学习，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。

4.在作业设计环节，要注重作业的多样性和创新性，让学生在完成作业
的过程中，提高自己的综合应用能力。

针对专家的建议，我将在今后的教学中进行改进，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也会继续学习，提升自己的专业素养，以更好地服务于教育事业。