部编版三年级上册语文课件-第12课 基础知识阅读与写作总复习(24)
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还记得我们这个暑假学习了哪些语文基础、阅读和作文相 关的知识点吗？
将学过的知识点写在下面的框子里。
基础：关联词语的运用、有趣的标点符号、近反义词、 修改病句 阅读：修辞的辨析、词语的含义、概括文章内容 作文：有特色的比喻句、有气势的排比句、多写一词
知识指引
一、关联词：
基
1.因果关系：因为……所以……
5.修改病句。 （1）今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
严肃
（2）老师用慈祥的目光注视着我们。
讨论
（3）这个问题引起来大家的沉醉。
6.阅读理解。
____________
· 一只（z√hī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！
小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
三年级·语文
第12课 基础知识阅读与写作 总复习
入门测试
乡间绿阴 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着
叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（ háng xí\ng）的垂柳。柳条儿细细的，
柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着
果树，有桃树，有梨树，有杏树，春（未\ 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁 葱葱，一（座座 坐\坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
础
之所以……是因为……
复
2.转折关系：虽然……但是…… ……却……
习
3.假设关系：如果……就……
知识指引
二、有趣的标点符号：
逗号、句号、顿号、引号、冒号
三、近、反义词专练： 1.近义词：近义词是指意思相近的词。 方法：即先弄清这个词的意思，然后想一想和它 意思相同或相近的词。 2.反义词：反义词就是指意思相反或相对的一组词。
习
的区分在提示词的位置:引语放在前、中、后或干脆省略引语。学
生要在文章中对这四种格式熟练、灵活地运用,尽量在一篇文章中
全都用上。“多写一词”指的是,在描写人物时,关注人物的语气、
表情、动作。描写时,至少加入一个形容人物说话时的语气、动作
及表情的词,会让读者“如见其人”。
课堂实练
1.选择合适的关联词，使句意更通顺。 不管……总是…… 不是……而是……
四、修改病句： 1.病句类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、重复累赘。
2.使用修改符号。
一、修辞的辨析：
比喻、拟人的修辞手法及其作用
阅
二、词语的含义： 1.理解词语的本来含义。
读
2.理解词语在文章中的含义。
复
理解方法：同义词替代法、联系上下文归纳法
习
三、概括文章内容： 1.标题扩充法
“√”。
3.按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了__珠___穆__朗__玛__峰___，越过了_太___平__洋_______，结果自己连 ____小__土__堆_____和____________小__水__洼_________都过不去，这个故事告诉我们 _面__对__赞__颂___不__是__陶__醉___而__是__需___要__反__思__自___己_。
课堂实练
3.选词填空。 偶然 居然 果然
（1）报上介绍一位90多岁的老太太（居然 ）长出了一颗新的牙齿。 （2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（果然 ）是苦的。 （3）一个（ 偶然）的机会，使我俩成了好朋友。
4.划去括号里用得不恰当的词 （1） 熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。 （2） 放学了，校园里一片（宁静 幽静）。 （3） 一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动 挪 动）。 （4） 这个伟大的战士，直到最后一刻，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。 （5） “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。 （6） 你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？ （7） 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。
4.给文章加个题目，写在文前的横线上。
1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。 2.这篇短文是围绕“_乡__间__，__是__树__的__天__地__。_”这句话来写。
3.根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4.用“ ~~~~~~~”画出文中的比喻句。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
课前预习
3.要素串联法
4.句子摘抄法
1.“妙用喻词”是对写比喻句的第一个要求,也是最基础的。喻
词代表了一种逻辑关系,让A和B建立联系, 意味着一个比喻句的
作
成立。
文
2.排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或
句子成串地（三句或三句以上）排列的一种修辞方法。
复
3. “四种格式”指的是,要先学会语言描写的四种格式,它们之间
（1）信鸽有很强的方向辨别能力，（ 不管）飞到哪里，（ 总是 ）可以回到原处。 （2）蜜蜂靠的（ 不是 ）超常的记忆力，（ 而是 ）一种我无法解释的本能。
2.在空白处加上标点符号。
我们院里的王奶奶种了一棵月季（ 。 ）月季红艳艳的（ ， ）可漂亮了 （ ！ ）我摘了一朵月季花（ ， ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ， ）非常生气 地把梅梅打了一顿（ 。 ）我听见梅梅的哭声（ ， ）心里很难过（ ， ）连忙过 去对王奶奶说（ ：“ ）花是我摘的（ ， ）王奶奶（ ， ）对不起（ ！”）王奶 奶笑着说（ ：“ ）认了错就是好孩子（ ， ）以后别摘了（ 。”）
飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险， 一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面 疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
小蚂蚁听了很（满意 得√意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征√服
· 打败）了，我多伟大！得（dé dě√i）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫√耀） 一番！”于是，
他调（tiáo di√ào）头向大树下的巢里爬去。
·不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，
将学过的知识点写在下面的框子里。
基础：关联词语的运用、有趣的标点符号、近反义词、 修改病句 阅读：修辞的辨析、词语的含义、概括文章内容 作文：有特色的比喻句、有气势的排比句、多写一词
知识指引
一、关联词：
基
1.因果关系：因为……所以……
5.修改病句。 （1）今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
严肃
（2）老师用慈祥的目光注视着我们。
讨论
（3）这个问题引起来大家的沉醉。
6.阅读理解。
____________
· 一只（z√hī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！
小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
三年级·语文
第12课 基础知识阅读与写作 总复习
入门测试
乡间绿阴 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着
叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（ háng xí\ng）的垂柳。柳条儿细细的，
柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着
果树，有桃树，有梨树，有杏树，春（未\ 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁 葱葱，一（座座 坐\坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
础
之所以……是因为……
复
2.转折关系：虽然……但是…… ……却……
习
3.假设关系：如果……就……
知识指引
二、有趣的标点符号：
逗号、句号、顿号、引号、冒号
三、近、反义词专练： 1.近义词：近义词是指意思相近的词。 方法：即先弄清这个词的意思，然后想一想和它 意思相同或相近的词。 2.反义词：反义词就是指意思相反或相对的一组词。
习
的区分在提示词的位置:引语放在前、中、后或干脆省略引语。学
生要在文章中对这四种格式熟练、灵活地运用,尽量在一篇文章中
全都用上。“多写一词”指的是,在描写人物时,关注人物的语气、
表情、动作。描写时,至少加入一个形容人物说话时的语气、动作
及表情的词,会让读者“如见其人”。
课堂实练
1.选择合适的关联词，使句意更通顺。 不管……总是…… 不是……而是……
四、修改病句： 1.病句类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、重复累赘。
2.使用修改符号。
一、修辞的辨析：
比喻、拟人的修辞手法及其作用
阅
二、词语的含义： 1.理解词语的本来含义。
读
2.理解词语在文章中的含义。
复
理解方法：同义词替代法、联系上下文归纳法
习
三、概括文章内容： 1.标题扩充法
“√”。
3.按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了__珠___穆__朗__玛__峰___，越过了_太___平__洋_______，结果自己连 ____小__土__堆_____和____________小__水__洼_________都过不去，这个故事告诉我们 _面__对__赞__颂___不__是__陶__醉___而__是__需___要__反__思__自___己_。
课堂实练
3.选词填空。 偶然 居然 果然
（1）报上介绍一位90多岁的老太太（居然 ）长出了一颗新的牙齿。 （2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（果然 ）是苦的。 （3）一个（ 偶然）的机会，使我俩成了好朋友。
4.划去括号里用得不恰当的词 （1） 熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。 （2） 放学了，校园里一片（宁静 幽静）。 （3） 一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动 挪 动）。 （4） 这个伟大的战士，直到最后一刻，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。 （5） “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。 （6） 你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？ （7） 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。
4.给文章加个题目，写在文前的横线上。
1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。 2.这篇短文是围绕“_乡__间__，__是__树__的__天__地__。_”这句话来写。
3.根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4.用“ ~~~~~~~”画出文中的比喻句。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
课前预习
3.要素串联法
4.句子摘抄法
1.“妙用喻词”是对写比喻句的第一个要求,也是最基础的。喻
词代表了一种逻辑关系,让A和B建立联系, 意味着一个比喻句的
作
成立。
文
2.排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或
句子成串地（三句或三句以上）排列的一种修辞方法。
复
3. “四种格式”指的是,要先学会语言描写的四种格式,它们之间
（1）信鸽有很强的方向辨别能力，（ 不管）飞到哪里，（ 总是 ）可以回到原处。 （2）蜜蜂靠的（ 不是 ）超常的记忆力，（ 而是 ）一种我无法解释的本能。
2.在空白处加上标点符号。
我们院里的王奶奶种了一棵月季（ 。 ）月季红艳艳的（ ， ）可漂亮了 （ ！ ）我摘了一朵月季花（ ， ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ， ）非常生气 地把梅梅打了一顿（ 。 ）我听见梅梅的哭声（ ， ）心里很难过（ ， ）连忙过 去对王奶奶说（ ：“ ）花是我摘的（ ， ）王奶奶（ ， ）对不起（ ！”）王奶 奶笑着说（ ：“ ）认了错就是好孩子（ ， ）以后别摘了（ 。”）
飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险， 一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面 疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
小蚂蚁听了很（满意 得√意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征√服
· 打败）了，我多伟大！得（dé dě√i）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫√耀） 一番！”于是，
他调（tiáo di√ào）头向大树下的巢里爬去。
·不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，