新媒体环境下大学生网络安全防范意识培养研究——以天津高校为例

智库时代 ·93·
智谋方略
新媒体环境下大学生网络安全防范意识培养研究
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刘妍1 郑亚光2
（1.天津农学院园艺园林学院，天津 300384；2.天津师范大学，天津 300387）
摘要：对当前大学生网络安全问题和背景进行梳理，分析当下网络安全防范问题关键点，运用案例分析和实证分析，发现问题探其根源。

针对上述问题分析和探究，提出五点对策：分别是提升网络安全教育认识；课程中增设网络教育知识；相关部门开展针对性教育；加强学生价值观、得失观、安全观教育；创新大学生网络安全防范意识教育方式；与社会家庭紧密配合，形成安全意识培养合力。

以期达到增强大学生网络安全防范意识。

关键词：新媒体；网络安全；防范意识培养中图分类号：TN915.08
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2020）08-0093-002
一、研究背景
随着互联网的飞速发展，网络已应用深入人们生活的方方面面。

大学生是使用网络的主流群体，网络的应运改变了大学生的生活和学习方式。

网络也成为高校进行教育的主要载体，然而网络安全事件在高校频频发生，网络诈骗手段的不断翻新，校园网络安全管理难以全面覆盖，尽管加大此方面的工作，但是每年还是有学生群体遭遇网络诈骗现象。

例如，网购被骗，误入钓鱼网站。

并且基于我国基础教育深受应试教育的影响，当前大学生网络安全防范意识的综合素质明显不足。

网络安全问题对大学校园安全管理提出新挑战。

因此，探究大学生网络安全问题，分析大学生所深受网络安全的困扰。

从社会、学校、家庭及大学生自身角度提高网络安全防范意识，建立完善的大学生网络安全防范体系，为大学生营造一个良好的网络环境具有重要意义。

网络是一把双刃剑，在享受网络发展给我们带来便利的同时，也存在网络安全隐患。

网络的发展改变了大学生的生活和学习方式，在互联网时代下，大学生既是受益者，同时也是受害者。

学校网络安全教育活动较少，教育内容体系不完善，教育环境没有形成有效合力。

网络安全教育传播载体滞后，网络安全教育意识不强，防网络诈骗教育针对性不强，高校网络思想政治教育欠缺。

同时作为受害的大学生群体，防范意识不高，思想较为单纯，网络需求多样化等多种原因。

因此希望通过本课题的研究，
以期为高校进一步对大学生进行网络安全防范意识培养教育提供切实可行的途径。

二、研究目的
通过上述提出的有针对性现象，分析现阶段大学生网络安全存在的问题，产生的危害和影响，以及针对大学生网络安全防范意识的缺失和不足，提出加强大学生网络安全防范意识教育体系策略。

通过研究为高校进一步对大学生进行网络安全防范教育提供切实可行的途径。

三、调研范围和方式（一）调研范围
课题的调研以天津几所高校为主要的调查群体，网络中心的老师和负责学生工作老师为调研对象。

其中天津几所高校选择天津农学院，天津城建大学，天津师范大学，天津理工大学，天津工业大学，面向不同专业的学生发放调查问卷，为数据的回收提供多样性。

（二）调研方式
调研方式选择文献研究法、问卷调查法、访谈法三种方法。

文献研究法：通过搜集大量的相关文献资料，尤其是关于网络安全及大学生网络安全防范意识培养方式，大学生网络安全等相关资料和期刊，并从搜集文献资料的基础上整理现阶段的研究成果。

从而为课题的研究提供理论基础。

问卷调查法：以天津几所高校的学生和老师为调查主体，针对不同年级的学生和老师发放问卷。

设置学生版和教师版两版调查问卷。

问卷的发放以网络
问卷和纸质问卷相结合的方式进行发放。

通过调查问卷了解学生现阶段的网络安全防范意识；大学生网络安全困扰；通过学校教育学到什么安全防范意识知识；自己通过什么途径加强网络安全意识；教师在学生网络安全意识培养中开设什么样的课程等内容。

访谈法：在调查问卷的基础上，针对不同年级的大学生进行访谈，更加深入的了解大学生网络安全防范意识的相关信息。

同时通过访谈可以更加直接了解大学生在受到网络安全困扰时的处理方式以及希望寻求什么样的帮助等内容。

案例分析法：在实际工作中，根据发生的真实案例进行剖析，寻找问题的本质，并总结经验教训，以期避免类似事情再次发生。

四、实证研究分析（一）案例分析
笔者从事专职辅导员工作，处理几起学生因网络遭受钱财损失的事件。

案例一：A 同学迷恋网络赌博，向同学、朋友借钱。

从家长那以购买学习资料为由要去高额生活费。

但这样依然满足不了他对网络赌博所需求的欲望。

因此，通过各种网络借贷，拆东墙补西墙。

并且每日不上课，萎靡于宿舍。

最终被发现，父母贩卖家产，也无法偿还所欠债务。

案例二：B 同学通过网络为人刷单，C 同学通过在网络上购买便宜名牌手机，被骗钱财。

D 同学，在网络上购买物品，信息泄露。

官方客服称其购买的物品存在质量问题，现急需召回换货。

按照所
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谓官方客服的操作要求，在网页上填写信息，造成信息泄露财产损失。

通过这些真实的案例，可以发现其中的一些共性问题。

这些受骗的学生基本上都是来自南方欠发达的小城镇里。

A 同学家境较好，因误入网络赌博越陷越深，导致学业耽误，家庭负担剧增。

B 同学因为没有良好的辨别信息的能力，想通过简单的方式赚取生活费，存在少劳多获的思想。

C 同学因为虚荣心，想要购买名牌手机，存在攀比心理。

D 同学缺乏辨别信息真伪的能力，欠缺安全保护意识。

究其根本，是常年的应试教育导致学生辨别真伪能力和人生观、价值观、世界观的缺失。

早年的教育已在学生心中形成模式，无力改变。

只能通过高等教育帮助学生逐步恢复到正轨中，通过教育的力量让学生健康成长。

（二）实证分析1.调查问卷的设计
学生版的调查问卷总共设置22题，其中包含学校，年级，性别，专业四项基本信息。

按照“是”“否”回答设置选择题5题，主要用于判断学生是否遭遇过网络安全问题。

剩余题目的设置，按照李克特五点量表设计选项。

按照“非常不同意”，“不同意”“不确定”“同意”“非常同意”五项设置，用于探究接受高等教育期间所获得的网络安全知识。

教师版的调查问卷，除了几项基本信息外，主要设置开放性问题。

例如，您在所教授的课程中，添加了哪些网络安全知识；在工作中，学生是否遇到什么网络安全困惑等。

2.调查结果分析
共回收调查问卷135份，有效问卷128份。

问卷回收率为94.8%。

通过调查问卷分析可得，有3名学生曾遭受网络安全问题，并造成财产损失。

通过对调查问卷信息的统计，有38名学生遭受网络安全问题的困扰，并相信网络上所发布的信息，在即将造成财产损失时，突然意识到可能是网络诈骗，及时止损。

有89名学生表示不愿意参加学校开展的网络安全防范意识主题讲座，认为讲座枯燥无趣。

有54名学生，表示愿意接受网络完全防范意识相关培训的教育，希望获得这方面的知识等相关重要讯息。

通过对调查问卷的分析结合访谈结果，可以得出，同学们对于网络安全培养知识存在需求，但需更改变现有的培养方式。

五、对策
加强大学生网络安全教育不仅使大学生提高了辨析包罗万象的网络信息真伪的能力，同时也提高了大学生网络道德自律能力与适应社会的能力。

在思想政治教育视域下，提出构建网络安全防范教育体系。

针对新媒体环境下大学生网络安全网络防范意识培养提出如下建议：
（一）提升网络安全教育认识
开展大学生思想政治教育工作，应加强高校网络安全教育，加强高校网络安全教育的目标及方法，重视高校网络思想阵地教育。

通过邀请一线专家或公安人员讲述频发网络安全事件，引起学生重视。

利用公众号载体，转发网络安全教育小视频，小贴士。

将网络安全相关法律法规，制作成漫画样式，以学生喜闻乐见的形式，进行网络安全教育宣传。

制作成宣传海报，在宿舍文化长廊处张贴，以碎片化形式开展网络安全教育。

（二）课程中增设网络教育知识
学生在学校中参加最多的活动就是教育教学活动，相关课程中设置网络安全和防网络诈骗的内容。

增强网络安全防范意识培养课程内容，是提升网络教育知识的快速途径。

每年新入学的大一学生是遭受网络诈骗最多的群体，新生教育就显得尤为重要。

在新生入学教育中，开展网络安全防范意识教育讲座，增强学生安全意识，时刻敲响安全警钟。

（三）相关部门开展针对性教育
网络安全问题随时在更新变化，针对新型网络安全问题，及时开展针对性教育，防止学生遭受网络安全危害。

并设置专门的人员解惑学生网络安全困扰问题。

定期对网络安全问题进行宣传教育。

同时，学校相关部门应针对新型网络安全问题，及时制定学习材料。

详细
讲解新型网络安全问题的来龙去脉，以及学生能够接触的途径。

通过班团干部例会形式，向学生传达，将遭受危害的可能性降到最低。

（四）加强学生价值观、得失观、安全观教育
学生正确的价值观对于学生的成长具有十分重要的推动力。

正确的价值观、得失观、安全观教育利于学生在社会中健康成长。

通过党委成员，辅导员老师理论宣讲的形式，对学生进行思想政治教育。

党团活动中以开展主题教育演讲的方式，加强学生价值观、得失观、安全观教育，助力学生塑造更好的人格。

（五）创新大学生网络安全防范意识教育方式
除进行常规的宣传教育外，注重创新常规教育宣传形式。

通过开展各种各样的活动。

例如以班级为单位，在班团例会上学习典型案例。

或者以班级排演话剧的形式，重现案例。

采用生动的形式学习案例，让更多的学生受益。

通过学生自己查找资料学习案例的方式，让他们真正的意识到严重性的效果，优于学校的宣讲形式。

如果有受害学生愿意现身讲说，宣传效果更佳。

（六）与社会家庭紧密配合，形成安全意识培养合力
建立学校与家长沟通平台，将平时转发给学生的相关案例信息，同时转发到家长群里。

借助家长的力量形成合力，共同培养学生安全意识。

面对遭受网络安全危险的学生，及时与家长取得联系，共同关注学生动态，及时给予帮助。

【参考文献】
[1]吴月华.自媒体时代大学生的网络安全意识培养研究[D].四川:西华师范大学,2018.
[2]徐莉,高妙玲,郝晓飞,赵晓利.大学生网络安全教育与防范意识培养路径刍探[J].成才之路,2019(5):8.
【作者简介】刘妍（1992-），女，硕士，助理政工师，研究方向为大学生思想政治教育研究。

【基金项目】天津农学院2019年度大学生思想政治教育专项研究课题。