2020新高考语文二轮复习第二部分现代文阅读Ⅱ专题三 小说文本阅读课件

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越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀: “停一停!”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳 光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?” “咹?”老人家听不清。
“是。胜利大队。” “我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天 里显得又白又亮…… “老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋 天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!” “谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人 把责任归到你头上,当然不应当!”
看题干设问
会审题辨别
1.作者安排××这一情节有何用意? 1.题干中有“情节(情景、
请结合全文,谈谈你的看法。
段、开头、结尾等)用意”
2.文中写了××情景,在小说中起到 等字样
什么作用?
2.题干中有“作用”
3.请分析小说开头(结尾)的作用或意 “ 意 义 ”“ 效 果 ” 等 字
义。

明确题型
情节作 用类题
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着 旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不 时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。 “啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。 “是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答:“是。” “去包队吗?”
看题干设问
会审题辨别 明确题型
知答题角度
1.×× 部 分 在 人 称 运 用 上 有什么特点?有何效果? 2.本文在叙述手法上有何 特色?请赏析。 3.本文的故事情“ 情 节 展 开 ”“ 构 思 ”“ 布局 ” 等 字样
情节手法 类题
1.储备叙述人称、叙述 方法、情节结构手法等 知识 2.根据题干要求,选 取相关手法进行判断 并分析
知答题角度
1.从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全文中的位置:开头(引起 下文、为下文做铺垫、设置悬念),中间(推动情节发展),结尾(呼应上文)等 2.从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身在人物性格塑造上的具体作用 3.从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有“突出(烘托、交代)人物活动的环 境”“使环境更具典型性”等 4.从情节与小说主题的关系角度考虑。常用答题术语有“揭示(表达、寄托、暗示)了…… 的主题”“深化主题,突出主题”等 5.从情节与读者感受的关系角度考虑。常用答题术语有“吸引读者注意力”“引起读 者的阅读兴趣”“引发读者思考”等
老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!” “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖 的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……” 谢主任问:“哪个喊填的?” “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不 成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人 都是好手,肩膀最硬……”
路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新 展现出来,一直延伸到老远的山垭口……
“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!” “我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就 挖不成!责任归我负!” 双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种 种偏差,等等。后来,拉起家常来了……
提升角度一 题干“迷雾”浓,审题来分清——明题干要求,知答题方向 [明方法·迷途指津]
考生可以先根据题干要求辨明是情节类题的哪种题型,再根据各种题型的解答思路 答题:
看题干设问
会审题辨别
1. 请 梳 理 本 文 的 脉 络(情节)。 2.文中共写了哪几 件事?请依次加以 概括。 3.请概括小说中 ××的变化历程。
1. 题 干 中 有 “ 情 节”“脉络” “过程”等字样 2.题干中有“概 括”“梳理”等 字样
明确题型
情节概括 类题
知答题角度 1.按时间顺序理层次概括:开 端、发展、高潮、结尾 2.按空间顺序抓场面概括:一 个场面(地点)就是一个情节, 场面变化情节就变化 3.寻找线索后概括:可以寻找 事物线、情感线、对比线等
“我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要 挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没 有?” “哪一篇?” “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴 硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……”
[第二部分 现代文阅读Ⅱ]
专题三 要素“碰撞”,环环“勾连” ——小说文本阅读
语文
01
挈领提纲▪纲举目张
02
精准扶弱▪针对提能
03
落实训练▪高效增分
针对提升一 情节常常考,设题“迷雾”多 ——小说情节类题满分之道
情节类简答题,包括情节思路概括题、情节手法题、情节作用题三大题型。在一轮 复习中,发现考生在以下方面失分:1.因辨析不清题干要求而不知是什么题型而失分;2. 因情节手法判断不准、手法作用不知从何角度回答而失分;3.情节作用类题因不结合具 体情节所在位置、不结合文本内容而失分。
[学解题·触类旁通] (2019·高考全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成下面小题。
到梨花屯去 何士光
这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时, 回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车 上来。看得出,这是位下乡干部。
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