三年级上册数学课堂实录《数学好玩-1_校园中的测量(4)-》-北师大版

《数学好玩-1 校园中的测量（4）}-北师大版
教学目标：
1. 让学生在实际测量活动中，经历用长度单位测量物体长度的过程，体会测量在
生活中的应用。

2. 培养学生合作、交流的能力，发展学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

教学重难点：
1. 重点：在实际测量活动中，体会测量长度需要选取合适的单位。

2. 难点：在实际测量中，能灵活选择合适的测量工具和单位。

教学准备：
小尺子、直尺、绳子、三角板、校园平面图、记录表格等。

教学过程：
一、情境导入（5分钟）
1. 教师带领学生回顾上节课的内容，让学生分享自己在校园中测量活动的体验。

2. 学生展示自己在校园中测量长度的照片，教师引导学生关注测量工具和测量方法。

二、新课讲解（15分钟）
1. 教师讲解测量长度的基本方法，引导学生了解测量需要选取合适的单位。

2. 学生分组讨论，如何在实际测量中选择合适的测量工具和单位。

3. 教师演示如何使用直尺、绳子等工具进行测量，并解释测量结果的表示方法。

三、实践活动（10分钟）
1. 学生分组进行校园测量活动，可以选择测量校园里的树木、操场、教室等物体
的长度。

2. 学生记录测量结果，并选择合适的单位表示。

3. 教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

四、分享与交流（5分钟）
1. 各小组展示自己的测量成果，分享测量过程中的趣事和收获。

2. 教师引导学生总结测量长度需要注意的问题，如选择合适的工具和单位等。

3. 学生谈一谈对测量活动的感受，以及测量在生活中的应用。

五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调测量长度需要选取合适的单位。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及对自己在测量活动中表现的评价。

六、课后作业（课后自主完成）
1. 根据课堂所学，选择一个物体测量其长度，并记录测量结果。

2. 思考测量长度在生活中的应用，举例说明。

教学反思：
本节课通过实际测量活动，让学生体会测量长度需要选取合适的单位，培养了学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

在活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在课后作业的布置上，可以更加注重联系生活实际，让学生在课后能更好地运用所学知识。