幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《生活中的科学》，
具体内容为“会唱歌的塑料袋”。

通过活动，让幼儿探索声音的产生，了解声音与物体振动的关系，并学会用自己的语言表达观察到的现象。

二、教学目标
1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，能感受到塑料袋振动
的变化。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解声音与物体振动的关系。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受到塑料袋振动的变化，并
学会表达观察到的现象。

四、教具与学具准备
1. 教具：塑料袋、小石子、沙子、米粒等。

2. 学具：每组一个塑料袋，内装适量的小石子、沙子、米粒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教师手中的塑料袋，并提问：“你们觉得这个
塑料袋会唱歌吗？”
教师演示：用手摇动塑料袋，让幼儿听到塑料袋发出声音。

2. 例题讲解（10分钟）
让幼儿分组，每组摇动塑料袋，观察并讨论：为什么塑料袋会发出声音？
教师引导幼儿发现：塑料袋里的东西在振动，所以会发出声音。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿尝试用不同的材料（小石子、沙子、米粒）装入塑料袋，观察并记录声音的变化。

教师指导幼儿表达观察到的现象，如：“我发现了，塑料袋里的沙子越多，声音越大。

”
提问：“你们在生活中还听到过哪些有趣的声音？它们是由什么产生的？”
六、板书设计
1. 大会唱歌的塑料袋
2. 副声音与物体振动的关系
3. 内容：
塑料袋 + 小石子 = 声音
塑料袋 + 沙子 = 声音
塑料袋 + 米粒 = 声音
七、作业设计
1. 作业题目：探索生活中的声音
请幼儿与家长一起寻找生活中的声音，记录在作业本上，并说明是由什么产生的。

2. 答案示例：
钟表的滴答声：由钟表的指针振动产生
风吹树叶的沙沙声：由树叶的振动产生
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到声音与物体振动的
关系，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿尝试用其他物品制作会唱歌
的玩具，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解声音与物体振动的关系。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

3. 例题讲解：如何引导幼儿观察、思考和表达观察到的现象。

4. 随堂练习：指导幼儿通过动手操作，探索不同材料对声音的影响。

5. 作业设计：作业需要与家长共同完成，提高家庭教育的参与度。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 使用直观的教具，如塑料袋、小石子等，让幼儿通过亲手操作
感受声音的产生。

2. 采用生动的语言和形象的比喻，如将塑料袋比作喉咙，小石子
比作声带，振动产生声音。

3. 重复演示和引导，让幼儿在多次实践中逐渐理解声音与物体振
动的关系。

二、实践情景引入解析
1. 教师以生动有趣的方式引入话题，如用夸张的语气说：“你们
猜猜，今天我带来了一个会唱歌的神奇袋子！”
2. 通过演示，让幼儿亲耳听到塑料袋发出的声音，激发他们的好
奇心。

3. 鼓励幼儿积极发言，分享他们对这个神奇现象的猜测和想法。

三、例题讲解解析
1. 教师以小组合作的形式组织幼儿进行观察和讨论，培养他们的
团队协作能力。

2. 用引导性的问题，如：“你们发现塑料袋里的东西在振动吗？”或“为什么塑料袋里的沙子越多，声音越大？”
3. 教师及时给予反馈，鼓励幼儿用准确的词汇表达观察到的现象，如：“振动”、“声音大小”等。

四、随堂练习解析
1. 教师为每组幼儿提供不同材料，让他们自主探索声音的变化，
培养动手操作能力。

2. 教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时纠正错误，引导幼
儿发现规律。

五、作业设计解析
1. 设计与课程内容紧密相关的作业，让幼儿将所学知识应用到生
活中。

2. 家长参与作业过程，有助于增强亲子关系，同时让家长了解幼
儿在园的学习情况。

3. 作业答案示例的提供，有助于家长正确引导幼儿思考和表达。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，适时提高音量强调重点，降低音量引导幼儿思考。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。

2. 例题讲解：10分钟，引导幼儿观察、思考和表达，充分理解教学内容。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同层次的幼儿，设计难易适度的问题，让每个孩子都有参与感。

3. 及时给予积极反馈，鼓励幼儿大胆发言。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，激发幼儿的好奇心。

2. 利用教具、动作、表情等辅段，增强情景的吸引力。

3. 自然过渡到教学内容，使幼儿在愉悦的氛围中学习。

教案反思：
一、优点
1. 教学内容贴近生活，易于幼儿理解。

2. 实践操作环节充分，有利于幼儿巩固知识。

3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与。

二、不足
1. 对教学难点的讲解可能不够深入，部分幼儿可能仍然难以理解
声音与物体振动的关系。

2. 时间分配上，可能存在部分环节时间不足或过长的情况，影响
教学效果。

3. 课堂提问设计有待优化，以提高幼儿的思考深度和参与度。

三、改进措施
1. 针对教学难点，尝试使用更直观、易懂的教具和方法进行讲解。

2. 精细化时间分配，确保每个环节的顺利进行。

3. 优化课堂提问，关注幼儿的思维发展，提高课堂互动效果。

通过本次教案反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教
学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。