人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共21张PPT)

7、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（ C ） A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 8、贮藏小麦要保持的条件是：（ A ） A．低温、干燥，增加二氧化碳的浓度 B．低温、干燥，增加氧气的浓度 C．低温、潮湿，减少氧气的浓度 D．高温、潮湿，减少二氧化碳的浓度 9、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（C ） A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤 C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果 10、下列说法正确的是（ C ） A．呼吸作用把有机物分解成水分和无机盐 B．无机盐、纤维素、DNA都是有机物 C．所有活的生物都能进行呼吸作用 D．呼吸作用在叶绿体内进行
发生了能量变化。
4、根据这个实验你能得出什么结论？
种子萌发时有机物分解释放出了能量。
1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊 2. 为什么会有这种变化？ 澄清石灰水中进入了大量二氧化碳。 3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？ 植物中的有机物分解释放出来的。 4.由这个实验你能得出什么结论？
有机物分解时能够产生二氧化碳。
2 、联系自己的生活环境，谈谈环境
中的二氧化碳增多的原因。 3、二氧化碳增多已给环境带来了什
么影响？
反思拓展
1、家里买的萝卜、白菜堆放久了是否 会发热呢？为什么？ 2、为什么栽花和种庄稼，都需要经常 松土？ 3、为什么在卧室里放大量的植物不利于 人的身体健康？
本节课你学会了 什么?
达标测评（每小题1分，共10分）
夏天的清晨，农民在晒 粮时会发现塑料膜下有很多 小水珠。这说明了什么？
况甲 有乙 什两 么瓶 不中 同的 燃 烧 情
小结: 通过这三个实验及现象
我们知道了有机物在分解时发 生了以下现象：
1.释放出了能量。
2.产生了二氧化碳和水。
3.需要氧气的参与。
1、你能尝试着说出呼吸作用的 过程吗？
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化 碳和水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动的需要，这个过程 叫做呼吸作用。
谢谢！
2、你知道植物的呼吸作用是在什么场所 进行的吗？ 呼吸作用的场所:线粒体 3、你能否用一个公式把呼吸作用的过程 表达出来？
有机物 ＋氧
（储存着能量）
二氧化碳 ＋水 ＋能量
呼吸作用是生物的共同特征
光合作用与生物圈中么情况
下会打破？我们应当怎样预防？
思考:夏天的清晨，农民在晒粮时会发现
盖在粮食上的塑料膜下面有很多小水珠。你 知道这些小水珠是怎么来的吗？这个日常现 象又让你明白了什么道理？
有机物在彻底分解时还能 产生水。
况甲 有乙 什两 么瓶 不中 同的 燃 烧 情
1、甲、乙两瓶中蜡烛的燃烧情况相同吗？
甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧。
2、为什么会有这种不同呢？ 甲瓶中缺少氧气，乙瓶中有氧气。 3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？ 甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。 4 、根据这个实验你能得出什么结论？ 有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 氧的参与。




1、植物进行呼吸作用的时间是（ B ） A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜 2、植物体呼吸作用的主要场所是（ D ） A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体 3、植物呼吸作用放出的气体是（ B ） A．氧气 B．二氧化碳 C．空气 D．氮气 4、植物呼吸作用所释放的能量是分解（ B ）得到的。 A．氧气 B．有机物 C．光能 D．二氧化碳 5、植物的任何部位都进行（ B ）过程 A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 6、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（ D ） A．空气不流通 B．种子含水量高 C．种子得不到氧 D．种子呼吸作用产生热量，来不及 散发
知识回顾
光合作用： 光能 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体
第四章
第二节
绿色植物的呼吸作用
装有萌发的种子 的暖水瓶内温度比装 有煮熟的种子的暖水 瓶内温度高
热量
1、你观察到了什么现象？
两只温度计的温度不相同
2、哪只温度计的温度高、哪只温度计的温度低？
装萌发种子的温度高，装煮熟种 子的温度低。
3、种子在萌发过程中发生了能量变化吗？