骨干教师老带新工作计划

一、指导思想
为贯彻落实我国教育部门关于教师队伍建设的要求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高青年教师的专业素养和教育教学能力，推动学校教育教学质量的全面提升，特制定本工作计划。

二、工作目标
1. 通过老带新活动，使青年教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。

2. 培养一批具备教育教学创新精神和实践能力的青年教师，为学校发展储备人才。

3. 促进骨干教师的专业成长，提升教育教学质量。

三、工作对象
1. 近三年入职的新教师；
2. 在教育教学工作中表现突出，但需要进一步提高教育教学能力的青年教师。

四、工作原则
1. 师徒结对，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用；
2. 学校集中指导和个别指导相结合；
3. 注重实效，切实提高青年教师的教育教学能力。

五、工作内容
1. 师徒结对：学校根据青年教师的专业特长、教学风格和教育教学需求，为每位
青年教师配备一名骨干教师作为导师，形成师徒结对关系。

2. 教学研讨：定期组织青年教师参加教学研讨活动，邀请骨干教师分享教育教学
经验，探讨教育教学问题，提高青年教师的教学能力。

3. 教学观摩：组织青年教师观摩骨干教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧，提升自身的教育教学水平。

4. 教学指导：骨干教师对青年教师进行个别指导，针对青年教师的教学情况进行
点评和指导，帮助他们改进教学方法，提高教学质量。

5. 教学反思：青年教师定期撰写教学反思，总结教学经验，分析教学问题，提高
教育教学能力。

6. 教学竞赛：鼓励青年教师参加各类教学竞赛，通过竞赛检验自己的教育教学成果，激发他们的教学热情。

六、工作要求
1. 骨干教师要认真履行导师职责，关心、指导青年教师，帮助他们解决教育教学中的问题；
2. 青年教师要虚心向骨干教师学习，积极参与各项教育教学活动，努力提高自身教育教学能力；
3. 学校要加强组织领导，为老带新活动提供必要的支持和保障。

七、工作安排
1. 本计划自发布之日起实施，为期三年；
2. 每学期初，学校组织骨干教师与青年教师签订师徒协议，明确双方职责；
3. 每学期末，学校对老带新活动进行总结，对表现突出的教师进行表彰。

通过实施本工作计划，我们将努力提高青年教师的综合素质，为学校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。