会跳舞的娃娃小班科学教案

会跳舞的娃娃小班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班科学探索》教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“会跳舞的娃娃”。

通过本节课的学习，让幼儿了解简单的磁铁原理，探索磁铁与物体的相互吸引力。

二、教学目标
1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的两极及磁性的基本特性。

2. 培养幼儿动手操作、观察、发现问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、表达自己观点的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解磁铁的两极及磁铁的相互吸引力。

教学重点：让幼儿通过实际操作，感受磁铁的吸引力，培养幼儿的观察和动手能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、会跳舞的娃娃、实验材料（回形针、铁钉等）。

2. 学具：每组一套磁铁、会跳舞的娃娃、实验材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个会跳舞的娃娃，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测娃娃为什么会跳舞。

2. 例题讲解（10分钟）
教师向幼儿讲解磁铁的两极、磁性的基本特性，并演示如何用磁铁让娃娃跳舞。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行实验，尝试用磁铁让娃娃跳舞，并观察磁铁与物体的相互吸引力。

4. 小结与分享（5分钟）
5. 课堂小结（5分钟）
教师对本次课程进行小结，强调磁铁的两极和磁性特性，鼓励幼儿在日常生活中观察磁铁现象。

六、板书设计
1. 磁铁的两极：N极、S极
2. 磁性基本特性：相互吸引、同名磁极相互排斥
3. 实验结果：磁铁能让会跳舞的娃娃跳舞
七、作业设计
1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁铁玩具，观察并记录磁铁的吸引力。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找磁铁现象，与家长分享所学知识，激发幼儿对科学的热爱。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和方式
4. 分组实验的操作安全与指导
5. 小结与分享环节的引导
6. 作业设计的实践性与答案的开放性
7. 课后反思与拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。

磁铁的两极及磁铁
的相互吸引力是本节课的核心内容，需通过具体、直观的实验让幼儿
感知和理解。

教师应设计易于幼儿理解的实验，如使用不同颜色标记
磁铁的两极，通过磁铁与铁钉、回形针等物体的互动，让幼儿观察到
磁铁的吸引力。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

教师展
示会跳舞的娃娃时，应确保动作夸张、吸引眼球，同时提出的问题要
简单易懂，如“你们看，娃娃在跳舞，它为什么会跳舞呢？”这样能
够迅速集中幼儿的注意力，为后续的教学内容做铺垫。

三、例题讲解的深度和方式
例题讲解应深入浅出，适合幼儿的认知水平。

教师讲解磁铁的两
极和磁性特性时，应使用生动的语言和形象的比喻，如“磁铁有两个
特别的地方，就像小魔法的两个手一样，可以吸住一些特别的朋友”。

讲解过程中，配合实物演示，让幼儿能够直观地理解磁铁的原理。

四、分组实验的操作安全与指导
分组实验是培养幼儿动手能力和观察能力的关键环节。

教师需确
保实验材料安全无害，实验过程中要有明确的操作指导，如如何正确
使用磁铁、如何观察和记录实验结果。

教师应在场观察指导，确保幼
儿能够安全、正确地进行实验。

五、小结与分享环节的引导
六、作业设计的实践性与答案的开放性
作业设计应具有实践性，让幼儿在家中也能够体验到学习的乐趣。

作业题目应鼓励幼儿探索和发现，如制作磁铁玩具，观察磁铁能吸引
哪些物体。

答案的开放性允许幼儿有多种可能的发现，鼓励家长参与，共同探索。

七、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学质量的手段，应关注幼儿的学习效果和
兴趣点。

拓展延伸则鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，如在家中寻
找磁铁的用途，与家长分享磁铁的神奇。

教师可通过家长反馈了解幼
儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要抑扬顿挫，时而夸张、时而轻柔，以激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，深入浅出，配合实物演示，让幼儿易于理解。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间，培养观察和动手能力。

4. 小结与分享：5分钟，引导幼儿表达观点，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的反馈，给予及时的鼓励和指导，提高幼儿的自
信心。

四、情景导入
1. 利用会跳舞的娃娃作为情景导入，动作要夸张、吸引眼球。

2. 提问方式简单易懂，让幼儿产生好奇心，自然过渡到教学内容。

教案反思
1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习
兴趣。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的动手操
作时间。

3. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够让幼儿积极参与
思考。

4. 教师的语言语调是否生动、形象，是否能够吸引幼儿的注意力。

5. 课后反思中，关注幼儿的学习效果和兴趣点，为下一节课的教
学做好准备。

6. 教案实施过程中，注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整教
学方法和策略。