【中小学资料】九年级历史上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第21课 第一次世界大战教案 新人教版
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【教学难点】三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响
【教学重点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。
教学过程设计
教学过程
设计意图
1、设置情境，导入新课：
[投影显示]斐迪南大公遇刺画面
[教师解析]1914年6月28日，一支长长的车队穿过波斯尼亚—黑塞哥维那首府萨拉热窝的街道，在熙熙攘攘的围观人群中通过。这是护送奥匈帝国王位继承人斐迪南大公夫妇的车队。当车队驶入市中心时，一名青年突然向斐迪南夫妇的座车投出一枚炸弹，因为车速较快，炸弹在车子后面爆炸。斐迪南佯装镇静，命令车队继续前进。当车队在路口减速时，早已隐蔽在路旁的一名塞尔维亚青年猛地掏出手枪，快步向前，对准斐迪南夫妇开枪射击，二人当场毙命。这就是萨拉热窝事件，它成为第一次世界大战的导火线。这名塞尔维亚青年为什么要刺杀斐迪南大公？引起这次世界大战的原因有哪些？今天我们学习新课：第一次世界大战，来共同探讨这次战争的原因、经过和结果。
过程与方法：
①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。
②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。
③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。
教学小结
【板书设计】
第21课
原因：后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界
导火线：萨拉热窝事件
第一次时间：1914年7月--1918年11月
世界大战著名战役：凡尔登战役----“凡尔登绞肉机”
性质：是一场帝国主义战争
影响：给各国人民带来了深重灾难，参பைடு நூலகம்各国共死伤三千多万人
【教学反思】
在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。
2、大战的爆发
投影出示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图及下面的一段话：“一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”引导学生分析第一次世界大战前的世界局势，了解一站的背景。
利用导入框和教材第133页小子部分内容，请学生讲述萨拉热窝事件。明确：萨拉热窝事件是一站的导火线。
情感态度与价值观：
①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。
③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
激发兴趣
二、授课与活动
（课件显示标题：第21课第一次世界大战）
1、帝国主义争霸世界
指导学生阅读教材内容，结合课本插图《垄断资本家控制下的美国参议院》，了解主要资本主义阶段的有关情况。
教师强调：19世界末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。
投影出示《三国同盟和三国协约》图及德国外交大臣皮洛夫一句话，结合课本内容，让学生思考：“三国同盟”和“三国协约”是怎样形成的？这两大集团对世界安全造成了怎样的威胁？
3、空前的灾难
讲述：战争总是残酷的，它给人类带来巨大的灾难，一站尤其如此。请同学们阅读教材最后一部分内容，同时思考：战争在哪些方面给人类带来了灾难？
组织学生讨论“动脑筋”：“他们俩谁说得更有道理？”评价第一次世界大战的性质。
学生发言后教师总结：第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自利益的考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难，其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但这并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
第七单元垄断资本主义时代的世界
第21课第一次世界大战
【教学目标】
知识与能力：
①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。
3、布置作业
学生自主完成“活动与探究”中的“开放性作业”
四、课堂小结
第一次世界大战是人类历史上空前的灾难，它给人类的发展和进步带来严重后果，我们要珍惜现在我们所处的和平环境，共同维护世界的和平，为避免战争贡献自己的智慧。
为学习新课作好铺垫。
引导学生热爱和平，远离战争。
本部分内容的讲解是为了帮助学生加深对这一问题的理解。培养学生搜集和运用有效信息思考和合作探究学习的能力。
【教学重点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。
教学过程设计
教学过程
设计意图
1、设置情境，导入新课：
[投影显示]斐迪南大公遇刺画面
[教师解析]1914年6月28日，一支长长的车队穿过波斯尼亚—黑塞哥维那首府萨拉热窝的街道，在熙熙攘攘的围观人群中通过。这是护送奥匈帝国王位继承人斐迪南大公夫妇的车队。当车队驶入市中心时，一名青年突然向斐迪南夫妇的座车投出一枚炸弹，因为车速较快，炸弹在车子后面爆炸。斐迪南佯装镇静，命令车队继续前进。当车队在路口减速时，早已隐蔽在路旁的一名塞尔维亚青年猛地掏出手枪，快步向前，对准斐迪南夫妇开枪射击，二人当场毙命。这就是萨拉热窝事件，它成为第一次世界大战的导火线。这名塞尔维亚青年为什么要刺杀斐迪南大公？引起这次世界大战的原因有哪些？今天我们学习新课：第一次世界大战，来共同探讨这次战争的原因、经过和结果。
过程与方法：
①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。
②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。
③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。
教学小结
【板书设计】
第21课
原因：后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界
导火线：萨拉热窝事件
第一次时间：1914年7月--1918年11月
世界大战著名战役：凡尔登战役----“凡尔登绞肉机”
性质：是一场帝国主义战争
影响：给各国人民带来了深重灾难，参பைடு நூலகம்各国共死伤三千多万人
【教学反思】
在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。
2、大战的爆发
投影出示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图及下面的一段话：“一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”引导学生分析第一次世界大战前的世界局势，了解一站的背景。
利用导入框和教材第133页小子部分内容，请学生讲述萨拉热窝事件。明确：萨拉热窝事件是一站的导火线。
情感态度与价值观：
①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。
③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
激发兴趣
二、授课与活动
（课件显示标题：第21课第一次世界大战）
1、帝国主义争霸世界
指导学生阅读教材内容，结合课本插图《垄断资本家控制下的美国参议院》，了解主要资本主义阶段的有关情况。
教师强调：19世界末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。
投影出示《三国同盟和三国协约》图及德国外交大臣皮洛夫一句话，结合课本内容，让学生思考：“三国同盟”和“三国协约”是怎样形成的？这两大集团对世界安全造成了怎样的威胁？
3、空前的灾难
讲述：战争总是残酷的，它给人类带来巨大的灾难，一站尤其如此。请同学们阅读教材最后一部分内容，同时思考：战争在哪些方面给人类带来了灾难？
组织学生讨论“动脑筋”：“他们俩谁说得更有道理？”评价第一次世界大战的性质。
学生发言后教师总结：第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自利益的考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难，其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但这并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
第七单元垄断资本主义时代的世界
第21课第一次世界大战
【教学目标】
知识与能力：
①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。
3、布置作业
学生自主完成“活动与探究”中的“开放性作业”
四、课堂小结
第一次世界大战是人类历史上空前的灾难，它给人类的发展和进步带来严重后果，我们要珍惜现在我们所处的和平环境，共同维护世界的和平，为避免战争贡献自己的智慧。
为学习新课作好铺垫。
引导学生热爱和平，远离战争。
本部分内容的讲解是为了帮助学生加深对这一问题的理解。培养学生搜集和运用有效信息思考和合作探究学习的能力。