人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》教案教案 (3)

人教版小学美术一年级下册《第5课有趣的半圆形》教案教案 (3)
一. 教材分析
《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册的第5课，本课的主要内容是让学生通过观察、探讨、实践，发现和了解半圆形在生活中的应用，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了多个半圆形的例子，如彩虹、眼镜、饼干等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的美。

二. 学情分析
一年级的学生对图形已经有了一定的认识，他们善于观察，好奇心强，喜欢用彩笔、剪刀等工具进行创作。

但他们的审美观念和生活经验尚在形成中，需要教师的引导和培养。

在本课的学习中，学生需要通过观察、实践来发现半圆形的特点和美感，进而运用半圆形进行创作。

三. 教学目标
1.让学生了解半圆形的特点，发现半圆形在生活中的应用。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.培养学生运用半圆形进行创新绘画的能力。

四. 教学重难点
1.重难点：发现和理解半圆形的特点，以及半圆形在生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生运用半圆形进行创新绘画。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察生活中的半圆形物体，发现其特点。

2.讨论法：引导学生探讨半圆形的美感及其应用。

3.实践法：让学生动手实践，运用半圆形进行绘画创作。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、半圆形实物或图片、画纸、彩笔、剪刀等。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示PPT或实物，引导学生观察半圆形的特点，如彩虹、眼镜、饼干等。

让学生谈谈对半圆形的第一印象，以及在生活中见到的半圆形物体。

2.呈现（5分钟）
教师展示一些运用半圆形创作的画作，如圆形、半圆形、椭圆形等，让学生观
察并讨论这些画作的特点和美感。

3.操练（10分钟）
教师引导学生动手实践，运用半圆形进行绘画创作。

可以让学生自由发挥，也
可以给出一两个主题，如“半圆形的小动物”、“半圆形的家园”等。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几名学生创作的画作，让学生谈谈自己的创作思路和感受，以此巩固
学生对半圆形应用的理解。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以怎样运用半圆形？让学生举例说明，如手工、装饰品等。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调半圆形的特点和应用，鼓励学生在日常生活
中发现和创造美。

7.家庭作业（2分钟）
教师布置家庭作业：运用半圆形进行创作，下节课分享。

8.板书（随教学过程进行）
板书内容：半圆形的特点、半圆形的应用、创作思路等。

教学过程时间分配：导入5分钟、呈现5分钟、操练10分钟、巩固5分钟、
拓展5分钟、小结3分钟、家庭作业2分钟。

总计30分钟。

教学情境分析：
在《有趣的半圆形》这节课中，教学情境的创设旨在激发学生的学习兴趣和好
奇心，帮助他们发现生活中的美。

教师通过展示各种半圆形的实物或图片，如彩虹、眼镜、饼干等，引导学生关注这些常见的半圆形物体，激发他们对半圆形的好奇心。

同时，教师还可以通过提问的方式，让学生谈谈对半圆形的第一印象，以及在生活中见到的半圆形物体，从而引发学生对半圆形特点的思考。

在呈现环节，教师展示一些运用半圆形创作的画作，让学生观察并讨论这些画
作的特点和美感。

这样的情境创设有助于培养学生的审美观念，提高他们的观察能
力和创新能力。

此外，教师还可以邀请学生分享自己的创作思路和感受，以此巩固学生对半圆形应用的理解，并培养他们的表达能力和合作精神。

教学活动分析：
1.观察和讨论：教师通过展示PPT或实物，引导学生观察半圆形的特
点，如彩虹、眼镜、饼干等。

让学生谈谈对半圆形的第一印象，以及在生活中见到的半圆形物体。

这一活动有助于培养学生观察生活和发现美的能力。

2.创作实践：教师引导学生动手实践，运用半圆形进行绘画创作。

学生
可以自由发挥，也可以根据教师给出的主题进行创作。

这一活动有助于培养学生运用半圆形进行创新绘画的能力。

3.分享和讨论：教师挑选几名学生创作的画作，让学生谈谈自己的创作
思路和感受。

其他学生可以就作品进行讨论，提出意见和建议。

这一活动有助于巩固学生对半圆形应用的理解，并培养他们的表达能力和合作精神。

4.拓展思考：教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以怎样运用半圆
形？让学生举例说明，如手工、装饰品等。

这一活动有助于培养学生思维的灵活性和创造力。

5.家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生运用半圆形进行创作，并下
节课分享。

这一活动有助于巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能。

在课堂实施过程中，我发现学生们对半圆形的特点和应用有了更深入的理解，他们能够发现生活中的美，并运用半圆形进行创作。

同时，学生们在分享自己的创作思路和感受时，表达能力和合作精神也得到了锻炼。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在创作过程中，对于如何运用半圆形进行创新绘画感到困惑。

为了解决这个问题，我可以在课堂上给予学生更多的指导和鼓励，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。

其次，在分享和讨论环节，部分学生表现出较为内向，不愿意表达自己的观点。

针对这个问题，我可以采取分组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，从而降低他们的心理压力。

1.针对学生对于如何运用半圆形进行创新绘画的困惑，我可以在课堂上
提供更多的示范和指导，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。

同时，我还可以学生进行互相评改，让他们在评价他人的作品过程中，学习和借鉴他人的创作方法。

2.为了提高学生在分享和讨论环节的参与度，我可以采取分组合作的方
式，让学生在小组内进行讨论和分享。

这样可以降低学生的心理压力，使他们更愿意表达自己的观点。

此外，我还可以设置一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。

3.在家庭作业的布置上，我可以适当增加一些具有挑战性的任务，让学
生在课后进行思考和创作。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

同时，我还可以鼓励学生在课后进行更多的实践活动，如观察生活中的半圆形物体，尝试运用半圆形进行创作等。

4.在课堂教学过程中，我需要注重培养学生的审美观念和创新意识。

可
以通过展示一些优秀的半圆形创作作品，让学生欣赏和学习。

此外，我还可以学生进行一些有趣的活动，如半圆形手工制作、半圆形装饰品设计等，从而提高学生对美的感知和创造能力。

5.在课堂评价方面，我需要注重评价的多元性和综合性。

除了对学生的
作品进行评价，我还应该关注他们在创作过程中的表现，如观察能力、创新能力、合作精神等。

同时，我还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价他人的过程中，学习和借鉴他人的优点。

总之，在《有趣的半圆形》这节课的课堂教学中，我需要不断反思和改进，以
提高学生的学习兴趣和能力。

通过创设有趣的教学情境，丰富的教学活动，关注学生的个体差异，培养他们的审美观念和创新意识，从而使他们在绘画创作中能够更好地运用半圆形，发现和创造美。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过展示PPT，呈现各种半圆形的实物图片，如彩虹、眼镜、饼干等。

引
导学生关注这些常见的半圆形物体，激发他们的好奇心。

学生甲：哇，这些半圆形物体真有趣！
学生乙：我在家里也见过类似的半圆形东西。

教师：同学们，你们对这些半圆形物体有什么看法呢？它们有什么特别之处？
学生丙：我觉得半圆形物体很独特，它们只有一半，但也很美。

学生丁：半圆形物体在生活中很常见，但我想知道它们可以怎样用于创作。

二、呈现（5分钟）
教师展示一些运用半圆形创作的画作，如圆形、半圆形、椭圆形等。

让学生观
察并讨论这些画作的特点和美感。

学生甲：这些画作真漂亮！我喜欢的作品是那个半圆形的小动物。

学生乙：我觉得这些画作中的线条很流畅，颜色也很和谐。

教师：同学们观察得很仔细。

这些画作都是用半圆形创作的，你们觉得它们美吗？为什么？
学生丙：我觉得这些画作很美，因为它们运用了半圆形，给人一种优雅的感觉。

学生丁：我也很喜欢这些画作，它们让我感受到了半圆形的美妙之处。

三、操练（10分钟）
教师引导学生动手实践，运用半圆形进行绘画创作。

学生可以自由发挥，也可
以根据教师给出的主题进行创作。

学生甲：我画了一个半圆形的小鱼，它在水中游来游去。

学生乙：我画了一个半圆形的太阳，它照耀着大地。

教师：同学们真棒！你们运用半圆形创作出了各种有趣的画作。

四、巩固（5分钟）
教师挑选几名学生创作的画作，让学生谈谈自己的创作思路和感受。

其他学生
可以就作品进行讨论，提出意见和建议。

学生甲：我画了一个半圆形的小鸟，它在树枝上欢快地唱歌。

学生乙：我画了一个半圆形的蛋糕，它看起来很美味。

教师：同学们，你们的作品很有创意，希望大家能够继续发现和创造美。

五、拓展（5分钟）
教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以怎样运用半圆形？让学生举例说明，如手工、装饰品等。

学生甲：我可以运用半圆形制作手工作品，如半圆形的风铃。

学生乙：我可以用半圆形来装饰我的房间，如半圆形的挂饰。

教师：同学们的想法很好，半圆形确实可以用于制作手工和装饰品。

六、小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调半圆形的特点和应用，鼓励学生在日常生活
中发现和创造美。

教师：同学们，今天我们学习了半圆形的特点和应用。

希望大家能够在日常生
活中发现更多的半圆形物体，并用它们来创造美。

学生甲：我一定会努力的！
学生乙：谢谢老师，我们下次再见！
本节课教师在教学实录中充分体现了以学生为主体的教学理念。

教师通过展示
各种半圆形的实物图片，激发学生的学习兴趣，引导他们发现生活中的美。

在呈现环节，教师展示了一些运用半圆形创作的画作，让学生观察并讨论这些画作的特点
和美感，培养学生的审美观念。

在操练环节，教师引导学生动手实践，运用半圆形进行绘画创作，培养学生的创新能力。

在巩固环节，教师挑选学生的画作进行分享和讨论，提高学生的表达能力和合作精神。

在拓展环节，教师引导学生思考半圆形在生活中的其他应用，激发学生的创造力。

最后，教师进行小结，强调半圆形的特点和应用，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

总体来说，本节课教师的教学实录详细记录了课堂教学的各个环节，展现了教师与学生之间的互动和学生的学习成果。

教师的教学方法灵活多样，既注重了学生的个体差异，又培养了学生的合作精神。

学生在课堂中积极参与，表现出对半圆形创作的热情和兴趣。

教师的点评和鼓励也有效地激发了学生的学习动力。

建议教师在今后的教学中，可以更多地引入一些与学生生活经验相关的半圆形物体，让学生通过观察和创作，更好地理解和运用半圆形。

此外，教师还可以一些半圆形创作比赛或展览，激发学生的创作潜能，提高他们的审美能力和创新能力。