教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀课件
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6
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？ 怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
7
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备: 长方形塑料水槽（或 1
大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、
15
（1）我们的家园经住暴雨的袭击 了吗？ 水流到哪里去了？ 我们的 房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径 流浑浊吗？ 这说明什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
16
流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
17
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
3、黄河水面高出地表，这也是因为√水土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植× 树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
√
24
18
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
19
各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
20
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C.开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
我们的方案周到吗？ 4.我们的修改方案
13
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成
某些灾难吗？ 会造成哪些灾难？
14
降雨的多少和强弱应该相同，但 具体操作起来有一定的难度，我 们可以从器材上想办法: 用相同 的喷壶，装的水一样多，喷壶的 孔数一样多，孔的大小相同，这 样或许相对能更公平些。
小铲子、降雨器、水、接水容器，
建造房屋的材料等。
8
Hale Waihona Puke 考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
9
10
11
各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
12
1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼 的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 3、风 、冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作 用。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C.台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C.形成高山
22
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ）
2、×水土流失会加剧沟壑的发展。（ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水√ 土流失造成的。（ ）
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C.史前及现代都以人为因素为主
21
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C.人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
1
教科版五年级科学上册课件
2
泥石流
3
流水、风、冰川、波浪和重力等都 会侵蚀土地, 同样雨水也会侵蚀土地。 侵蚀使某些地方的土壤流失, 改变地 形地貌, 同时对人类的生产生活也产 生了极大的影响。为了保护自己的 家园, 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
4
山地
平原
5
建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋 ？
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
×
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
23 √
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ）
2、×水土流失会加剧沟壑的发展。（ ）
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？ 怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
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地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备: 长方形塑料水槽（或 1
大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、
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（1）我们的家园经住暴雨的袭击 了吗？ 水流到哪里去了？ 我们的 房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径 流浑浊吗？ 这说明什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
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流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
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山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
3、黄河水面高出地表，这也是因为√水土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植× 树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
√
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植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
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各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C.开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
我们的方案周到吗？ 4.我们的修改方案
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我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成
某些灾难吗？ 会造成哪些灾难？
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降雨的多少和强弱应该相同，但 具体操作起来有一定的难度，我 们可以从器材上想办法: 用相同 的喷壶，装的水一样多，喷壶的 孔数一样多，孔的大小相同，这 样或许相对能更公平些。
小铲子、降雨器、水、接水容器，
建造房屋的材料等。
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Hale Waihona Puke 考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
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各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼 的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 3、风 、冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作 用。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C.台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C.形成高山
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减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ）
2、×水土流失会加剧沟壑的发展。（ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水√ 土流失造成的。（ ）
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C.史前及现代都以人为因素为主
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减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C.人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
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教科版五年级科学上册课件
2
泥石流
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流水、风、冰川、波浪和重力等都 会侵蚀土地, 同样雨水也会侵蚀土地。 侵蚀使某些地方的土壤流失, 改变地 形地貌, 同时对人类的生产生活也产 生了极大的影响。为了保护自己的 家园, 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
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山地
平原
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建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋 ？
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
×
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
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减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ）
2、×水土流失会加剧沟壑的发展。（ ）