项链
项链ppt课件
受到物理伤害。
02
定期检查
为了确保项链的连接部分牢固，应定期进行安全检查。特别是那些经常
佩戴的项链，需要更加频繁的检查。如果发现任何问题，应及时送到专
业维修中心进行处理。
03
防止化学物质侵蚀
项链应避免接触化学物质，如香水、化妆品、清洁剂等。这些物质可能
会对项链的金属部分造成腐蚀，影响其外观和耐久性。
量和持久性。
项链的制作过程
绘制设计图
根据设计需求，绘制出项链的设计图纸。
抛光与质检
对制作完成的项链进行抛光处理，以提高 项链的光泽度和质感；同时进行质量检查 ，确保项链符合设计要求。
安装吊坠
将吊坠按照设计图纸安装在链条上，确保 吊坠的位置和稳定性。
准备材料
根据设计图纸，准备所需的各种材料，如 金属链条、吊坠、扣环等。
项链的收藏技巧
分类收藏
对于不同类型的项链，建议使用不同的收藏方法。例如，对 于较长、较粗的项链，可以使用柔软的丝绒盒子进行收藏； 对于较短、较细的项链，可以将它们放在一个小巧精美的盒 子中或者悬挂在柔软的挂绳上。
保持干燥
收藏项链的环境应保持干燥，以防止潮湿和霉变对项链造成 损害。同时，应避免将项链放在高温环境中，以防止其变形 或变质。
04
CATALOGUE
项链的佩戴与搭配
不同材质的项链搭配
金项链
适合搭配简约、时尚的服 装，如礼服、西装等，展 现高贵、典雅的气质。
银项链
适合搭配休闲、时尚的服 装，如牛仔裤、T恤等，展 现清新、自然的风格。
珍珠项链
适合搭配正式、典雅的服 装，如晚礼服、旗袍等， 展现高贵、端庄的气质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同场合的项链选择
项链产品知识点总结
项链产品知识点总结一、项链的基本知识1. 项链的概念和作用项链是一种戴在颈部的首饰，一般由链条和吊坠组成。
它可以修饰颈部线条，提升整体气质，同时也是表达个人风格和品味的重要方式。
2. 项链的材质项链的材质有金属、宝石、珍珠、陶瓷、塑料等。
金属材质的项链通常包括黄金、白银、铂金等，宝石项链则包括钻石、红宝石、蓝宝石等。
3. 项链的长度项链的长度通常根据颈部的线条和个人的喜好来选择。
常见的项链长度包括：短链（40-45厘米）、中链（45-50厘米）、长链（50厘米以上）。
4. 项链的保养和清洁项链的保养和清洁是非常重要的，可以延长项链的使用寿命，保持光泽。
一般来说，可以用软布轻轻擦拭项链表面，注意避免接触化学品和硬物，同时要定期进行专业护理和清洗。
二、各种类型的项链1. 形状吊坠项链形状吊坠项链是一种常见的项链款式，吊坠通常是一些具有特殊形状的饰品，比如心形、十字架、动物等，可以根据个人喜好来选择。
2. 珍珠项链珍珠项链是以珍珠为主要材料制成，包括淡水珍珠、海水珍珠等。
珍珠项链优雅典雅，适合各种场合佩戴。
3. 钻石项链钻石项链是以钻石为主要材料制成，钻石的大小、色泽、切工等都会影响项链的整体效果，是奢华高贵的选择。
4. 热熔项链热熔项链是一种由金属材料制成的项链，可以根据不同的工艺和设计呈现出各种不同的风格，比如欧美风、复古风等。
5. 镀金项链镀金项链是一种金属表面镀上一层金属，通常是金、银等。
镀金项链不但具有金属的质感，同时价格也比实心金属的项链要便宜。
6. 戒指项链戒指项链是一种由戒指和链条组成的项链，戒指通常是在链条上或者吊坠上作为点缀，凸显个性。
7. 鱼线项链鱼线项链是一种使用透明的鱼线作为链条的项链，通常用于悬挂珠子、宝石等，看起来非常轻盈。
8. 手工编织项链手工编织项链是一种用绳子、线条等手工编织成的项链，常见的编织方式包括十字绣、钩针、编织等，极具文艺气息。
9. 多层项链多层项链是一种由多条链条叠加在一起的项链，可以选择相同或不同材质的链条搭配，打造丰富多彩的效果。
《项链》结构划分
《项链》结构划分《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，以生动真实的语言描绘了人物的内心世界和社会环境的变迁。
全文可以分为导言、主体和结尾三个部分。
导言部分主要是介绍了主人公玛蒂尔德以及她与丈夫老捞饭之间的关系，以及她对富裕生活的憧憬。
玛蒂尔德生活在一个贫穷的小家庭中，她梦想着过上奢华的生活，但却受到现实的限制。
她和老捞饭相爱并结婚，但老捞饭只能做一名小公务员，生活十分清贫。
导言部分通过对玛蒂尔德富裕生活的幻想之描写，融入了对她内心世界的揭示，展示了她对真实生活的不满。
主体部分是整个故事的核心，主要讲述了玛蒂尔德因借用友人的项链而引发的一系列事件。
玛蒂尔德为了出席一场重要的社交场合，向她的朋友借来一条昂贵的项链。
在活动之后，玛蒂尔德意外失去了这条项链，为了不让她的朋友发现，她和丈夫苦苦地寻找，但是结果仍然是一无所获。
于是他们决定替代项链，以最大的努力来寻找并购买一条和原来一模一样的项链。
这一过程中，他们花费了10年的时间，负债累累，生活更加艰难。
最终，他们还清了债务，但是玛蒂尔德由于年岁的增长和磨难的煎熬，变得憔悴而苍老。
结尾部分是整个故事的压轴，通过玛蒂尔德和她的朋友重逢来展示故事的意义。
在一个公园里，玛蒂尔德遇到了曾经借给她项链的朋友，当她告诉朋友项链已经找回时，朋友露出不解的表情。
玛蒂尔德才知道，原来朋友从未借给她真正的昂贵项链，而是一条十分廉价的仿制品。
这个揭示对玛蒂尔德来说如同晴天霹雳，她的十年痛苦和艰辛都是为了一条只值五百法郎的项链。
整个故事通过这个结尾揭示了现实与幻想之间的落差，以及人们在物质追求中忽略了真正的幸福。
《项链》的导言、主体和结尾三个部分相互衔接，生动地揭示了主人公玛蒂尔德的内心世界和她对真实生活的不满。
故事通过描写玛蒂尔德为了追求虚荣而走上了一条痛苦的道路，惨痛地告诉人们珍惜现实生活的重要性。
这个短篇小说不仅通过故事情节展示了主题，也通过人物塑造和生动的描写方式给读者带来了深刻的感悟。
一年级上册语文《项链》带拼音
项xi àn ɡ 链li àn大d à海h ǎi ，蓝l án 蓝l án 的de ，又y òu 宽ku ān 又y òu 远yu ǎn 。
沙sh ā滩t ān ，黄hu án ɡ黄hu án ɡ的de ，又y òu 长ch án ɡ又y òu 软ru ǎn 。
雪xu ě白b ái 雪xu ě白b ái 的de 浪l àn ɡ花hu ā，哗hu ā哗hu ā地de 笑xi ào 着zhe ，涌y ǒn ɡ向xi àn ɡ沙sh ā滩t ān ，悄qi āo 撒s ā下xi à小xi ǎo 小xi ǎo 的de 海h ǎi 螺lu ó和h é贝b èi 壳k é。
小xi ǎo 娃w á娃w ɑ嘻x ī嘻x ī地de 笑xi ào 着zhe ，迎y ín ɡ上sh àn ɡ去q ù，捡ji ǎn 起q ǐ小xi ǎo 小xi ǎo 的de 海h ǎi 螺lu ó和h é贝b èi 壳k é，穿chu ān 成ch én ɡ彩c ǎi 色s è的de 项xi àn ɡ链li àn ，挂ɡu à在z ài 胸xi ōn ɡ前qi án 。
快ku ài 活huo 的de 脚ji ǎo 印y ìn 落lu ò在z ài 沙sh ā滩t ān 上sh àn ɡ，穿chu ān 成ch én ɡ金j īn 色s è的de 项xi àn ɡ链li àn ，挂ɡu à在z ài 大d à海h ǎi 胸xi ōn ɡ前qi án 。
项链课文原文
项链课文原文项链课文原文《项链》是法国作家莫泊桑创作于1884年的短篇小说。
《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。
下面小编为你整理的项链课文原文，希望对你有所帮助！世上的漂亮动人的女子，都像是由于命运有差错似的，出生在一个小职员的家庭，我们现在要说的这位正是这样。
她没有陪嫁的资产，没有希望，没有任何方法能让一个既有钱又有地位的人认识她，了解她，爱她，娶她；到末了，她将将就就和教育部的一个小科员结了婚。
不能够讲求装扮，她是朴素的，不幸得像是一个降等的女人，因为妇女们本没有阶级，没有门第之分，她们的美，她们的丰韵和她们的诱惑力，就是供她们做出身和家世用的。
她们的天生的机警、出众的本能、柔顺的心灵，构成了她们唯一的等级，而且可以把民间的女子提得和贵妇人一样。
她觉得自己本是为了一切精美、豪华的事物而生的，因此往往感到痛苦。
由于自己房屋寒伧、墙壁粗糙、家具陈旧、衣料庸俗，她非常难过。
这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。
她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。
她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子闲谈。
然而事实上，她每天吃晚饭的时候，就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种高兴的神气说道：“啊！好香的肉汤！世上没有比它更好的……”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想吃着一份肉色粉红的鲈鱼或松鸡翅膀的时候，带着朗爽的微笑去细听情话。
项链(莫泊桑课件)PPT
十年后，玛蒂尔德在街头偶遇女 友，得知真相后，她意识到自己 为了一条假项链付出了沉重的代 价。
03
《项链》主题分析
虚荣心与命运
虚荣心
小说中的女主人公为了参加一场舞会，向朋友借了一条项链 ，这体现了她的虚荣心。她希望通过这条项链提升自己的美 貌，吸引别人的注意。
命运
女主人公因为借来的项链丢失而不得不承担巨大的债务，最 终导致了她的人生悲剧。这体现了命运的不可预测和无常。
婚姻
女主人公的经历也引发了对婚姻的思考。婚姻不仅仅是两个人的结合，更是两个 家庭的结合。夫妻之间需要相互理解和支持，才能共同面对生活中的挑战。
04
《项链》人物形象分析
路瓦栽夫人
虚荣心强
路瓦栽夫人非常注重外表， 渴望通过珠宝和华丽的服 饰来展示自己的社会地位。
追求奢华生活
她梦想着过上流社会的生 活，享受豪华和奢侈。
莫泊桑作品风格
擅长描写人物内心世界，刻画细 腻，语言优美
以现实主义手法描写社会底层人 物的生活，反映社会矛盾和问题
作品具有强烈的批判精神，对当 时的社会现象进行了深刻的揭示
和批判
莫泊桑的文学地位
被誉为“世界短篇小说之王”， 是法国文学史上最伟大的作家 之一
对后世作家产生了深远的影响， 其作品被广泛翻译和传播
在全球范围内拥有广泛的读者 群体，被认为是世界文学的经 典之一
02
《项链》故事梗概
故事背景
19世纪末的法国巴黎
故事发生在一个充满浪漫主义氛围的 时代，巴黎作为一个繁华都市，成为 故事背景的重要元素。
社会阶层与观念
反映了当时的社会阶层差异和价值观 ，人们对地位和虚荣心的追求成为故 事情节的推动力。
结构布局
《项链》(教案)
-环境描写的作用：学生难以理解小说中的社会环境描写如何反映主人公的内心世界和社会地位，如何为故事情节和主题服务。
-人物性格的复杂性：玛蒂尔德的性格既有明显的虚荣心，又有面对困境时的坚韧，学生需要理解这种复杂性格的内在联系。
-文学手法的运用：小说中使用的讽刺、对比等手法，对于初中生来说较难理解，需要教师引导学生逐步分析和领会。
此外，我在教学过程中注重引导学生从小说中汲取现实生活的启示，反思自己的价值观。通过学习《项链》，学生们能认识到虚荣心的危害，理解脚踏实地、勇敢面对困难的重要性。这种将文学与生活相结合的教学方式，使学生们更好地体会到语文学习的价值。
但同时，我也意识到在教学中要把握好度，避免过度解读，以免让学生产生困惑。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，针对不同学生的理解能力和学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小说的基本概念。《项链》是一篇描绘人物性格、社会现实的小说。它通过生动的故事情节，展示了人物内心的挣扎和社会现实的矛盾。
2.案例分析：接下来，我们来看小说《项链》的具体内容。这个案例展示了主人公玛蒂尔德因一时的欲望而付出巨大代价，以及她在困境中的坚韧与转变。
最后，我认为课后反思是提高教学质量的重要环节。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，积极调整教学方法和手段，努力提高学生的语文素养，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习，真正爱上语文。同时，也希望能够通过我的教学，让更多的学生从文学作品中汲取智慧，丰富自己的人生。
《项链》（教案）
一、教学内容
《项链》：人教版语文九年级上册第四单元小说阅读。本节课内容主要包括：
1.熟悉小说《项链》的故事情节，理解主人公玛蒂尔德的性格特点及其在社会现实面前的遭遇。
语文项链课文
语文项链课文
《项链》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，讲述了小公务员的妻子马蒂尔德为参加晚会借了一串钻石项链，却不慎将其弄丢，为了偿还债务，她和丈夫辛苦工作十年，最后却得知项链是假的故事。
《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的关系出发，通过借项链、丢项链、还项链等情节，展现了马蒂尔德的人生历程，讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想，同时也反映了当时法国社会的现实。
这篇小说构思精巧，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言简洁明快，是莫泊桑的代表作之一，也是世界文学宝库中的经典之作。
你戴过哪些有特殊意义的项链？
你戴过哪些有特殊意义的项链？一、祈福项链祈福项链是人们常戴的一种特殊意义的项链，它代表着人们对幸福、健康、安全等美好愿望的追求和祈祷。
祈福项链通常由各种不同的宝石或金属制成，每种宝石或金属都有着不同的含义和传说。
比如，红色宝石象征着热情和幸福，玉石则代表着吉祥和安全。
佩戴祈福项链可以给人带来积极的能量，增加人们的自信和勇气。
二、纪念项链纪念项链通常是由具有特殊意义的首饰制成，它们代表着人们重要的纪念和回忆。
比如，一对恋人可以选择一款特殊的项链，来纪念他们的爱情。
纪念项链也可以是一种纪念特定时刻或事件的方式，如毕业纪念、结婚纪念、生日纪念等。
佩戴纪念项链可以让人们时刻回忆起那个特殊的时刻，感受到其中的情感和力量。
三、文化项链文化项链是一种展示人们身份和文化的首饰。
每个国家、地区甚至不同的族群都有自己独特的文化传统，他们通过不同的项链来传承和展示自己的文化。
比如，中国的龙凤项链象征着国家繁荣富强，印度的小象项链代表着祥瑞和吉祥。
佩戴文化项链不仅可以增加人们对自己文化的自豪感，也可以促进不同文化之间的交流和理解。
四、情感项链情感项链代表着人们之间的情感纽带和爱意。
比如，一对恋人可以佩戴一对情侣项链，象征着他们彼此的牵挂和心意。
情感项链也可以是一种亲情的表达，比如母亲可以佩戴一条子女送给她的项链，代表着子女对她的爱和感激。
佩戴情感项链可以让人们时刻感受到彼此的爱和关怀，增加彼此之间的情感联系。
五、宗教项链宗教项链是信仰特定宗教的人常戴的一种特殊项链。
不同的宗教有不同的信仰和仪式，因此也有不同的项链。
比如，基督教的十字架项链代表着对耶稣的信仰和信心，佛教的念珠项链是信仰佛教的人用来修行和默念经文的工具。
佩戴宗教项链可以帮助人们抒发对信仰的坚持和尊重，也可以给人们以信心和力量。
总结：不同的项链代表着不同的意义和价值，无论是祈福、纪念、文化、情感还是宗教，它们都承载着人们对美好事物的追求和向往。
佩戴这些有特殊意义的项链，不仅可以增加人们的魅力和自信，也可以让人们更加珍惜和感激身边的一切。
什么是项链？
什么是项链？一、项链的定义和来源项链是一种身份象征、装饰品或者是一种信仰的延伸。
最早的项链可以追溯到史前时代，由动物的骨骼、皮革和贝壳等材料制成。
它起初可能仅仅是人类追求美的表现，但随着文明的进步，项链逐渐具有更为丰富的内涵。
二、项链的材质1. 珍贵宝石项链珍贵宝石项链是最常见的项链类型之一。
这些项链通常由钻石、蓝宝石、红宝石、翡翠等高贵珍贵石头制成。
它们不仅仅是一种装饰，更是权势和地位的象征。
2. 金银首饰项链金银首饰项链是最古老、最受欢迎的项链类型之一。
金项链常见于贵族和富人，白金和银项链则适合更广泛的人群。
金银项链可以搭配各种不同的吊坠，如十字架、心形和星星等。
3. 珍珠项链珍珠项链是一种经典而优雅的项链。
珍珠被广泛用于制作项链，其自然光泽和细腻触感赋予了项链一种高雅的美感。
珍珠项链特别适合正式场合。
三、项链的款式和风格1. 项链的长度和设计项链的长度和设计将直接影响到佩戴者的整体形象。
例如，较长的项链可以制造出伸展的感觉，使颈部显得更加修长。
而短款项链则可以突出脖颈线条，展现出女性的娇美特质。
2. 吊坠的设计吊坠是项链中的重要组成部分，可以表达个人的口味和喜好。
从简约的几何形状到复杂的花卉图案，吊坠的设计多种多样。
它可以是一个迷人的宝石，也可以是一个独特的符号或符咒。
3. 风格的选择项链的风格同样是个人品味的体现。
有些人喜欢传统的款式，如经典的珠宝链；而有些人喜欢时尚和现代的设计，如简约的线条和几何形状。
四、项链的保养和注意事项1. 定期清洁项链的保养需要定期清洁。
可以使用温和的肥皂水和软毛刷轻轻擦拭项链，然后用干净的软布擦干。
2. 避免直接接触化学物品化学物品可能对项链的材质和外观造成损害。
在使用化妆品、香水和清洁剂时，最好将项链摘下来，以防止与化学物质直接接触。
3. 储存注意当不佩戴项链时，应将其存放在干燥、避光和防尘的地方，可以使用专门的首饰盒或者细致的布袋来保护项链免受刮擦和摩擦。
一年级 语文 《项链》体裁
一年级语文《项链》体裁
一年级语文《项链》的体裁是儿童诗。
《项链》是一首语言优美、节奏感强、充满童趣的儿童诗。
它通过生动的描写，展现了孩子们在海边玩耍时的情景，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
《项链》这首诗以“大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳”等意象为主要内容，通过丰富的想象和联想，构成了一幅色彩鲜明、富有动感的海边风景图。
同时，诗中运用了拟人、比喻等修辞手法，使得诗歌更加生动形象，充满了童趣。
此外，《项链》这首诗的语言简练明快，节奏感强，读起来朗朗上口，非常适合一年级的学生进行朗读和背诵。
通过学习这首诗，不仅可以培养学生的语感和朗读能力，还可以帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。
莫泊桑《项链》课件PPT(25页)
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
所以，要区分是“爱美”与“爱虚荣”，一要看出发点，二要看 有无条件；三要看追求的手段。
THREE THREE
03
写作特点
XIEZUOTEDIAN
-《项链》
写作特点
XIEZUOTEDIAN
一、精巧的艺术构思
一个并不复杂的故事，被作者演绎得跌宕起伏，大起大落， 耐人回味。特别是故事的尾声，使读者无不大感意外，收到了强 烈的艺术效果。最为人称道的是，这种独特的尾声并非故弄玄虚， 而是早有伏笔和暗示。
FOUR FOUR
04
课堂总结
KETANGZONGJIE
-《项链》
课堂总结
《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一 条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住 人物的行为、语言和心理活动，使读者透过项链对女 主人公的形象一目了然。
但描写残酷现实的过程中，作者的目的并不是肯 定或否定哪一个玛蒂尔德，而是借此强化了连人物自 己也不敢相信的命运的戏剧性。这正是莫泊桑精心运 用小说技巧所追求的震撼力。
谢谢观看
-XIEXIEGUANKAN-
线索：项链
-《项链》
课文探究
研读课文，思考下列问题：
一年级语文项链课文讲解
《项链》是一篇有趣的课文，通过描述小娃娃捡起大海的项链，展现了大海的美丽和广阔。
以下是课文讲解：
1.课文内容：课文描述了小娃娃在海边玩耍，捡起大海的项链，并把它送给了妈妈。
妈妈非常高兴，因为这是小娃娃的一份心意。
2.主题：课文表达了孩子们对大海的热爱和向往，以及他们纯真的心灵和美好的情感。
3.重点词语：课文中出现了许多与海洋有关的词语，如“海螺”、“贝壳”等，这些词语
可以帮助孩子们更好地理解课文内容。
4.句子解析：
•“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳。
”
这个句子描述了小娃娃快乐的表情和动作，用“嘻嘻地笑着”和“迎上去”、“捡起”等词语表达了小娃娃对海洋的向往和喜爱。
•“快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链。
”
这个句子形象地描述了小娃娃在沙滩上留下的脚印，通过比喻的方式把它们比作“金色的项链”，表现了小娃娃的快乐和纯真。
5.写作特点：
•课文采用了拟人的手法，把大海、海浪、海螺、贝壳等都赋予了人的特征，使它们更加生动有趣。
•课文的语言简洁明快，句子短小精悍，符合一年级学生的阅读习惯。
总之，《项链》是一篇富有童趣和想象力的课文，通过学习这篇课文，可以激发孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
项链(莫泊桑)完美版
五、赔项链（发展）
七、明真相（或：发现项链是假的）
（高潮、结局）
二、研读课文，赏析人物
——玛蒂尔德
这是一部关于转变的小说
【外貌】
【生活】
【心理】
是一个美丽动人
的姑娘 美丽、风韵、娇 媚 天生的聪明、优
为范"。
熟 练 掌 握
n ）淡 黯（à 契（ qì）约 寒伧（chen） 衣褶（ zhě ） 佳肴（yáo） 亲昵（ nì ） 粗陋（lòu ） n） 债券（quà 惊骇（ hà i） 誊（téng ）写 打盹（ dǔn ） 自惭形秽（ huì） 面面相觑（qù ） n）品 赝（yà 惆怅（ chà ng ） 请柬（ jiǎn ）
主题的多元化理解
①尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。
②表现了人生的无常、命运的无常。
③对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表 示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯 定，对主人公的虚荣心作了批评。 ④赞美了真挚的爱情、友谊，是一曲爱的赞歌。 ⑤歌颂了诚实坚忍的人性。
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平庸 黯淡 痛苦 苦恼 伤心 悔恨 失望 困苦
你眼中玛蒂尔德丈夫路瓦栽的形象?
• 踏实，知足，能干
• 热爱生活和自己的家庭、妻子，懂得关爱
和体贴
• 老实，善良却十分有想法有主意 • 关键时刻有担当有责任，不离不弃
三、写作特点
精巧的布局构思
—发现项链是假的
巧妙的铺垫（伏笔）：
1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便，毫无顾忌 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 ——项链与盒子不是原配的 3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
【导语】《项链》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂中的孩⼦⽤海螺和贝壳穿成了彩⾊项链，⽽他印在沙滩上的脚印，为⼤海戴上⾦⾊的项链，让我们感受到了他对⼤海的喜爱和赞美之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《项链》课⽂原⽂ ⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
____________________ 本⽂作者夏辇⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《项链》教案 设计说明 我们教师只要把语⽂的课堂教学深⼊到⽣活中，把学习语⽂的快乐释放到⽣活实际中去欣赏品味，由此再由⽣活的快乐返回到对语⽂学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩⼦享受学习语⽂的快乐、⽣活的丰富多彩，把语⽂和⽣活紧紧地联系起来！ 在本节课的教学设计中，我特别注重和学⽣⼼与⼼的交流，⼼与⼼的碰撞。
通过与⾳乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学⽣充分感受⽂中所蕴含的真情。
同时，⾮常尊重学⽣个性化的发展，限度地为学⽣提供⼀个可以⾃我展⽰的平台：可以⾃由选择识字⽅法，可以⾃由选择读书⽅式，可以发表⾃⼰读⽂后的独特感受……⼀切的⼀切都是为了体现其个性，体现快乐学习。
课前准备 1．词语卡⽚，⽣字卡⽚，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。
(教师) 2．赞美⼤海的好词佳句，预习⽣字，朗读课⽂；童年玩耍的照⽚、纪念品、画。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、感受美 1．学⽣⽤课前搜集的好词佳句赞美⼤海。
师：孩⼦们，你们眼中的⼤海是什么样⼦的？能不能⽤你搜集到的好词好句来描绘⼀下。
2．引⼊课⽂题⽬。
(教师播放海浪及笑声的录⾳)师：听，这是什么声⾳？(海浪声)听，这是什么声⾳？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋⼦，光着脚丫，⼀同体验⼀下踩在松松软软的海滩上是怎样的⼀种感觉，去感受那⾥带给我们的快乐。
项链ppt课件莫泊桑
当时，中产阶级崛起，他们渴望 融入上流社会，追求奢华生活。 《项链》反映了这一时期的社会 风貌和价值观。
个人经历与创作动机
莫泊桑出生于一个破落贵族家庭，青 少年时期在诺曼底乡村度过，这段经 历对他日后的创作产生了深远影响。
莫泊桑在巴黎生活期间，结识了众多 文学名流，并开始从事文学创作。《 项链》是他在1884年创作的中篇小说 ，灵感来源于他与友人的闲聊。
怀念与敬意
在今天，我们仍然可以通过阅读莫泊桑的作品，感受到他对人性的洞察和对社会的深刻见 解，这种敬意和怀念将永远伴随着我们对他的作品和思想的传承与发扬。
THANKS
感谢观看
舞会的隐喻
舞会作为故事的一个重要场景，隐喻着社会的浮华和虚荣 。主人公在舞会上的表现，反映了人们对浮华和虚荣的追 求和盲目。
借喻手法
作者通过借喻手法，将抽象的概念具象化，使得读者更加 容易理解故事的深层含义。例如，通过描写主人公的内心 世界，借喻了人性的弱点和缺陷。
05
《项链》的启示与影响
对现实社会的批判
个人命运与社会责任
通过女主角的命运，引发了对个人命 运与社会责任的思考，探讨了个体在 社会中的价值和责任。
对文学创作的启示
现实主义文学
小说运用现实主义文学手法，通过对人物性格、心理和社会的细腻描写，为后 来的文学创作提供了宝贵的经验和启示。
女性形象塑造
小说中女主角的形象塑造对后来的女性形象塑造产生了深远影响，为文学创作 提供了新的思路和视角。
03
04
情节开端
玛蒂尔德参加舞会，向女友借 项链
情节发展
玛蒂尔德丢失项链，不得不借 钱购买新项链赔偿
情节高潮
玛蒂尔德还清债务，发现所借 的项链是赝品
关于项链的描述200字
关于项链的描述200字
项链是一种佩戴在颈部的装饰品，通常由一条链子和吊坠组成。
链子可以由金属、珠宝或者其他材质制成，而吊坠则可以是各种形
状和材质的装饰物。
项链可以是简约的设计，也可以是华丽的艺术品，因此在不同场合和风格中都有着不同的应用。
从材质上来说，项链可以由黄金、白金、银、珍珠、宝石、玉
石等材质制成，每种材质都有着独特的质感和光泽，能够展现出不
同的气质和风格。
从款式上来说，项链有各种各样的设计，有简约的链条款，也
有复杂的镶嵌款，有心形、圆形、十字架等各种吊坠款式，以及各
种不同的链子编织方式，如链环、小珠子串联等，每一种设计都能
够展现出不同的美感和个性。
无论是作为日常佩戴的配饰，还是作为重要场合的点缀，项链
都是一种非常受欢迎的饰品，它不仅可以提升整体造型的品味，还
能够展现出佩戴者的个性和魅力。
《项链》PPT课件
假如你是玛蒂尔德，你会去借项链吗？
丢项链
请找到发展部分的四个“陶醉”，作用是什么？
—— “她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她陶醉于艳压群 芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于这些人对自己的殷勤献媚、阿谀奉承、垂涎欲 滴，陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中。”
社会背景
19世纪80年代的法国，大资产阶级当 权，政府贪污风行，社会道德沦丧， 骄奢淫逸的糜烂生活、惟利是图的道 德观念影响到整个社会。追求享乐， 追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。 小资产阶级羡慕上流社会的生活，想 极力跻身于大资产阶级的行列，为此 他们做出了各种各样的努力。
社会背景
作为19世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科 员圈子中生活，对于小资产阶级的普 遍心理也有很深的了解。他的创作广 泛而深刻地反映了19世纪后半期的法 国社会现实，无情地揭露了资产阶级 的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义， 真实地描写了人世间的世态炎凉，对 下层社会的“小人物”寄予了深切同 情。《项链》就是此类作品的代表。
黯（àn）淡 契（qì）约 寒伧（chen） 褶（zhě）
佳肴（yáo） 亲昵（nì） 粗陋（lòu ） 债券（quàn ）
惊骇（hài） 誊（téng）写 打盹（dǔn）
自惭形秽（huì） 面面相觑（qù） 赝（yàn）品
惆怅（chàng） 请柬（jiǎn）
请同学们讨论一下，理清文章结构
文章结构
识项链 明真相
小
说
舞会（戴）
请柬 借
赔
丢
的
偿清
情
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连一连
考考你：大海的项链是什么？
数数有几句话？ 1 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄 的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地 2 笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。3
白白的 绿绿的
我有白白 的花儿。
又一回
又来了 妈妈又来了， 我们真高兴。
和好
和平
朋友之间要 和平相处。
我还会说：
绿色的小草......
圈出生字哦
11 项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，
又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙 滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺 和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印 在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
识字有法宝
数笔画：又、向 加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活 减一减：又(叉)、白(的) 形近字：娃——挂、贝——见
快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链， 挂在大海胸前。
数数课文有几个自然段？
又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄 悄撒下小小的海螺和贝壳。
1大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长
2小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和
贝壳。穿成Байду номын сангаас色的项链，挂在胸前。快活的脚印在沙 滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
换一换：着 (看) 反义词：笑——哭
同音字：向——象 又——右 和-------合
金色 快活 蓝蓝的 挂在 又宽又远 笑着 娃娃 雪白
2017/3/14 日月明 4
N
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，绿绿的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙 滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的 海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。