【教案】第24课 金色的脚印

24、金色的脚印
教学目标：
1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

2．能有感情地朗读课文。

3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。

教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。

教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。

课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、板书课题，猜猜大概会写什么？
2、那到底写了一件什么事情呢？请同学们自由读课文。

二、初读梳理
1、本文主要讲了什么事？
2、“阅读提示”对我们提出了哪些要求？默读划出并交流。

三、自主探究，提升主题
1、狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。

）
2、老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。

）
3、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？
4、学到这儿，说说你还有什么问题？
“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？……
5、交流：
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。

深层次看，
“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。

6、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。

当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。

当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。

四、拓展
1、简介作者
2、学了本篇课文，你对狐狸这种动物有什么新的认识吗？
3、朗读高洪波的《我喜欢你，狐狸》
板书：
24* 金色的脚印
正太郎
爱
老狐狸
调虎离山之计
入虎穴（做窝，喂食）。