综合性学习教案《综合性学习：漫游语文世界》教案5_0671文档

2020
综合性学习教案《综合性学习：漫游语文世界》教案5_0671文
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EDUCATION WORD
综合性学习教案《综合性学习：漫游语文世界》
教案5_0671文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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一、活动目标1、在活动中，要求同学们做生活的有心人，能关注生活中的语文现象，对“生活处处有语文”有切已的认识。

2、要能够具体生动地讲述自己的见闻，能根据搜集来的素材自信、负责地表达自己的观点。

3、能写出内容充实、文从字顺的作文。

二、活动策划课前明确活动目的、活动安排。

完成选题、分组、制定活动计划、进行搜集和调查、小组合作编册等工作。

课中主要用于交流活动感受、活动成果、训练口语表达能力和作文指导。

课后总结和评价。

三、活动指导1、明确活动目的、活动整体安排。

主题：漫游语文世界/目的：在生活中学语文/整体安排（见策划）2、选题。

按照教科书提供的材料，或师生共同罗列生活中常见的语文现象
若干，请每一位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好，选择一题。

3、分组。

根据选题或调查途径把学生分成若干组，推选出各小组召集人。

以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略，小组要进行细分工，成员之间注意联络合作。

特殊情况可单独一人进行调查。

4、以小组为单位开展实践调查活动。

对搜集的材料做好选材取舍，科学分类，精当说明（点评），整齐誊抄，汇编成册、冠名，使之成为集体劳动智慧的结晶。

5、课堂交流：成果展示。

各小组召集人向全班口头汇报活动情况，“推销”小组成果。

体验交流。

各小组推选一位同学具体生动地口头陈述活动见闻。

自由发言，说说自己对生活中语文现象的思考。

6、作文。

两类作文题，任选一题：①结合这次语文调查的经历，以“从生活中学语文”为话题写一篇记叙文。

②针对这次调查中发现的不纯净的语文现象，发表自己独到的见解。

题目自拟。

写法指导：①选准切入点。

一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未用的角度和材料，以求文章在“实”和“新”上有过人之处。

②充分利用手头资料。

写记叙文，要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象；写议论文，要有理有据地陈述自己的观点。

③注重语言表达的个性化。

可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文风格，要善于化用鲜活的生活语言。

四、活动评价。

主动评价着重于学生的探究精神和创新意识，对学生的积极参与和自主合作要给予充分的肯定。

活动评价以学生的自我评价和相互评价为主。