冀人版小学科学9《传热比赛》课件

03
判断题
√ 1.不同材料制成的物体，传热本领不一样。（ ） √ 2.炒菜锅一般是用金属制成的，这是因为金属传热能力强。（ ）
03
选择题 在一杯热水中同时放入长短、粗细相同的金属棒和木
B 棒，过一会儿触摸顶端，会感觉（ ）。
A.两棒温度差不多 B.金属棒顶端更热 C.两棒都没有温度 D.木棒顶端更热
实验方法：
照下图组装实验装置，用酒精灯加热三根铁棒的一端，视察有什么现象产生，并记录下来。
空气 水
铁棒
02
研究空气、水、铁棒传热的快慢
材料
铁棒
水
感温变色纸变色的时间
空气
根据实验现象，我发现：铁棒传热的速度最快， 水传热的速度较快，空气的传热速度最慢。
02
研究空气、水、铁棒传热的快慢
根据以上实验，将材料按照传热的快慢进行分类，并概括出实验结论。
05
设计制作隔热杯垫
比一比，谁的隔热杯垫选材科学环保、结构新颖、效果明显、造型美观。
冀人版五年级上册
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冀人版五年级上册
传热比赛
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
01
新课导入
01
想一想
厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具的把儿则是用塑料做 成。做饭时锅身被炉火烧得很热，而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢？
01
想一想
不同材料传热的快慢一样吗？
02
研究固体材料传热的快慢
根据实验现象，将几种固体材料的传热快慢进行排序。
铝棒＞铁棒＞玻璃棒＞塑料棒＞木棒
02
研究固体材料传热的快慢
厨房里的各种炊具把手为什么都是木头或者塑料的呢？
防止烫手。炒饭做饭时，用 手摸炊具的把手，能感觉到有点 热，但是不像摸铁把手、铝把手 那样烫手，是因为木头和塑料的 传热能力比铁和铝弱。
从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。
冬天时，为了防止自来水管冻裂， 外面要包上保温材料。
05
寻找热的良导体和不良导体
从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。
为了更好地散热，暖气片多用金属制成。
05
设计制作隔热杯垫
请你先设计制作方案（包括材料、制作方法、图纸等），再根据方 案选择合适的工具和材料进行加工制作，最后进行作品展示与评价。
05
寻找热的良导体和不良导体
金属、陶瓷等是热的良导体，塑料、橡胶、木头等是热的不良导体。热的良导 体我们用于制作生活中需要传热快的物品，如做饭用的锅、保温袋内部部分；热的 不良导体我们用于制作需要传热慢的物品，如自行的车把，锅的锅把儿，木制休闲 椅、保温箱的外壳、房屋的隔热材料等。
05
寻找热的良导体和不良导体
不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、 空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体合适做隔热材料。
03
典型习题
03
填空题
1.金属等传热能力强的物体称为 热的良导体 ；塑料、橡胶、 木头等传热能力弱的物体称为 热的不良导体 。 2.空气是热的 不良 导体。
02
研究空气、水、铁棒传热的快慢
空气、水、铁棒它们传热的快慢一样吗？
我认为，铁棒的传热比较快， 空气和水的传热比较慢。
02
研究空气、水、铁棒传热的快慢
让我们通过实验来寻找答案吧
材料：相同玻璃管3支、胶塞6个、20厘米铁棒1根、13厘米铁棒2根、6.5厘米铁棒2根、感温变色
纸、水、酒精灯、支架等。
04
课堂小结
04
不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称 为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物 体称为热的不良导体。热的不良导体合适做隔热材料。
05
课外延伸
0什么材料做成的，判断是热的良导体， 还是热的不良导体，并用所学知识解释其中的道理。
02
新课教学
02
研究固体材料传热的快慢
不同材料传热的快慢一样吗？
我认为，不同固体材料 传热的快慢不相同。
02
研究固体材料传热的快慢
材料：形状、大小相同的铁棒，塑料棒，铝棒，木棒， 玻璃棒，感温变色纸（或蜡烛）。
铁棒
木棒
塑料棒 铝棒
02
研究固体材料传热的快慢
按照自己的方案，选择合适的材料进行实验， 把视察到的现象记录下来。