第23课《得道多助,失道寡助》课件

再读课文——结合注释，读通文意
天时不如地利，地利不如人和。
天时：有利于作战的天气、时令。 地利：有利于作战的地理形势。 人和：作战时人心所向、内部团结。
译
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利
文
于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
再读课文——结合注释，读通文意
助词，的。
米粟：泛指粮食供给。 委：放弃。 去：离开。
译
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮
文
食供给也并不是不充足，（但，是，守城一方还是）弃城而逃，这是因为作
战的地理形势，比不上人心所向、内部团结啊。
再读课文——结合注释，读通文意
依靠，凭借。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。 助词，的。
作品简介
• 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作（语 录体），共七篇，一般认为是孟子及其弟子万 章、公孙丑等人共同编著的。
• 它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代 极具特色的散文专集。
• 其显著特点：①长于言辞，气势磅礴，论证严 密，雄辩色彩鲜明，富有说服力和感染力；② 善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理，化抽 象为具体，生动易懂。
• 孟子的这一主张反映了孟子在那个特定历史发展阶段中的远见卓识，即 使在今天也具有借鉴意义。
研读课文——明析观点与表达
2.“城非不高也……”句运用了什么句式？有什么表达效果？
运用四个双重否定句构成排比，起肯定、增强语言气 势的作用，极言防守一方地理条件的优越，为下文得出结 论做铺垫。
研读课文——明析观点与表达 3.再读文章，说说孟子在说理表达上有什么语言特色？
三里之城，七里之郭，换而攻之而不胜
天时不如地利
举例论证，层层深入，逻辑性强
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 类比论证，排比式铺陈，语气强烈，有说服力
研读课文——明析观点与表达
4.结合课文内容，说说你对“得道者多助，失道者寡助”的 理解，并另举一两个事例来证明这个观点。
理解：施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君 主则会失去民心。
进攻例子 论据：
防御例子
天时不如地利
举
战争中需人和
例 论
地利不如人和
（正面）
证
域民不以封疆之界
类
类推： 固国不以山溪之险
治国中也需人和
比 论
（反面）
证
威天下不以兵革之利
得道者多助
天下顺之
胜
对
结论：
比 论
失道者寡助
天下畔之
败
证
研读课文——明析观点与表达
1.本文在论证结构上有什么特色？
逐层论证，层层深入。文章开门见山提出中心论点。 接着运用战争实例，分别论证了“天时不如地利”“地利 不如人和”，突出了“人和”的重要性；然后进一步类推 阐述，表明欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围 绕“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出了极 其严密的论证艺术和极强的逻辑性。
助词，的。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必 胜矣。
君子：这里指能行仁政的君主。 有：或者。
译
凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛他的寡
文
助之君，所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
研读课文——明析观点与表达
得 道 多 助 ， 失 道 寡 助
论点： 天时不如地利，地利不如人和。
孟子 约前372—前289
作者简介
• 名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人。
• 战国时期伟大的思想家，儒家学派代表人物 之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称为 “孔孟”。
• 孟子主张以“仁政”统一天下，并提出“民 贵君轻”的民本思想。其言论汇编在《孟子》 一书中。
• 《孟子》与《大学》《论语》《中庸》并称 为“四书”。
译
采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，这样
却不能取胜的原因，是有利于作战的天气、时令比不上有利于族作战的地
文
理形势啊。
再读课文——结合注释，读通文意
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米
表顺承。
粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
城：城墙。 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革， 皮革制成的甲、胄、盾之类。
文
帮助支持他的人就少。
再读课文——结合注释，读通文意
到。
代词。
寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
至：极点。 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 畔：同“叛”，背叛。
顺：归顺。
译
帮助他的人少到极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到极
文
点，天下的人都会归顺他。
再读课文——结合注释，读通文意
得道多助，失道寡助
——《孟子 公孙丑下》
初读课文——读准字音，读出节奏
得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻
fú 之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不
sù 如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不 多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界， 固国不以山溪之险，p威àn天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡 助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
助词，的。
代词。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
城：内城。 郭：外城。 环：围。
表修饰。 圆七里的外城，四面包围起来攻打它，
文
却不能取胜。
再读课文——结合注释，读通文意
句首发语词，不译。
表转折。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是
天时不如地利也。
然：这样。 者：……的原因。
故：因此，所以。 域：限制，使……定居下来。 固：巩固。
威：震慑。 利：锐利。
译 文
山河的所险以要说，：震使慑人天民下定不居能下靠来，武，器不的能锐依利靠。疆。域的边界，巩固国防不能依靠
再读课文——结合注释，读通文意
得道者多助，失道者寡助。
得道：能够施行治国的正道，即行仁政。
译
能使行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不能使行仁政的君主，
事例：文王姬昌为西伯时，礼贤下士，善养老者，所以人民 拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽 然天资敏捷，却不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离， 葬送了商朝。
研读课文——明析观点与表达
5.学习文言文要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时 代意义。对于“得道者多助，失道者寡助”，你是如何认识的？