高三语文复习《文言文特殊句式》 教案

文言文特殊句式
教学目的：
1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

教学重难点：
1．如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

教学内容：判断句、省略句
教学目标：
1、了解判断句、省略句的特点
2、让学生能够判定什么是判断句，并能加以翻译
3、让学生能够判定什么是省略句，并能加以翻译
教学过程：
一、阅读下列高考文言翻译题，并指出句式特点：
江苏：及得召见，遂见亲信。

（被动句）
等到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。

敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

（状语后置句、主谓倒装句）译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。

使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

（判断句）译文：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。

毁淫祠数百区，勒巫为家者七十余家。

（定语后置句）
译文：（陈公弼）拆毁数百处滥建的祠堂，勒令巫师转而务农的有七十多家君以一县令能此，贤于言事官远矣！（状语后置句）
译文：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！
二、考点分析
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。

掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。

这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。

三、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言中常用以下几种形式表示判断。

（1）看例句，指出句式特点
陈胜者，阳城人也。

(司马迁《陈涉世家》)
师者，所以传道受业解惑也。

(韩愈《师说》)
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，??(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。

(归有光《项脊轩志》)
夫战，勇气也。

(《左传·曹判论战》)
莲，花之君子者也。

(周敦颐《爱莲说》)
归纳1：用“者”或“也”表判断。

这是典型的文言判断形式。

有用“??者，?也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。

（2）看例句，指出句式特点
当立者乃公子扶苏。

(司马迁《陈涉世家》)
此则岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)
即今之偶然在墓者也。

(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。

(苏洵《六国论》)
石之铿然有声者，所在皆是也。

(苏轼《石钟山记》)
归纳2：用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。

这种形式也较为多见。

（3）看例句，指出句式特点
故今之墓中全乎为五人也。

(张溥《五人墓碑记》)
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(陶渊明《桃花源记》)
同行十二年，不知木兰是女郎。

（《木兰诗》）
归纳3：用动词“为”“是”表判断。

其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。

（4）看例句，指出句式特点
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也??(《孟子·得道多助，失道寡助》归纳4：用否定副词“非”等表示否定的判断。

（5）看例句，指出句式特点
刘备天下枭雄。

(司马光《赤壁之战》)
刘豫州王室之胄。

(同上)
归纳5：直接表示判断。

既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

四、省略句
1、主语的省略
（1）承前省。

如：永州之野产异蛇，（蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，（草木）尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。

[承前省主语]
蹇叔之子与师，（蹇叔）哭而送之。

（《淆之战》）
（2）承后省。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。

’”七月在野，八月在宇，九月在户。

十月蟋蟀，入我床下。

（《诗经?七月》）（3）自述省。

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。

”
（4）对话省。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。

’”
2、谓语的省略
例如“夫战，勇气也。

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭??。

3、修饰语和中心词的省略。

如：
吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。

[修饰语的省略]
行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。

[中心词的省略]
3、宾语与兼语的省略。

文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。

如：杞子自郑使(人)告于秦。

郑穆公使(人)视客馆。

屠惧，投（之）以骨。

（《狼》）
4、介词和介词宾语的省略。

如：
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。

试与他虫斗，(他)虫尽靡。

又试之(以)鸡，果如臣言。

此人一一为（之）具言所闻
旦日，客从外来，与（其）坐谈。

（《邹忌讽齐王讷谏》）
5、分句的省略。

如：
然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍
古今汉语都有成分省略，但又有所不同。

这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。

五、课堂小结
六、巩固训练：
阅读下列语句，并指出下列各句的句式特点、
（1）虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。

（2）本长安倡女。

（3）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也，
（4）刘备，天下枭雄。

（5）如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（6）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。