湘科版科学五年级上册《风光无限的地貌》说课稿(3)

湘科版科学五年级上册《风光无限的地貌》说课稿 (3)
一. 教材分析
《风光无限的地貌》是湘科版科学五年级上册的一章内容。

这一章主要向学生介绍地球上的各种地貌现象，包括山脉、平原、高原、丘陵、盆地等。

教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，使学生对我国丰富多彩的地貌现象有一个初步的认识。

教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生学习科学的兴趣，又能提高学生对地理知识的了解和认识。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地貌现象有一定的了解。

他们在日常生活中也能观察到一些地貌特征，如山、河、平原等。

但学生对地貌现象的认识还比较片面，缺乏系统的理解和深入的探究。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去认识和理解地貌现象，提高学生对地理知识的综合运用能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：使学生了解地球上的主要地貌现象，掌握地貌现象的特
点和形成原因。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能
力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注地理环境的情感，提高学
生对地理知识的兴趣和认识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：地球上的主要地貌现象及其特点。

2.教学难点：地貌现象的形成原因。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究地貌现
象。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学辅助工具，生动形象
地展示地貌现象。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示我国各地貌现象的图片，引导学生关注地貌现象的多
样性。

2.新课导入：介绍地貌现象的定义及其分类。

3.教学探究：引导学生观察、分析各种地貌现象的特点和形成原因。

4.实例讲解：以我国为例，讲解各种地貌现象的形成原因和特点。

5.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论地貌现象对生活的影响。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调地貌现象的重要性。

7.课后作业：布置一道关于地貌现象的实践作业，如观察身边的地貌现
象，撰写观察报告。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出地貌现象的分类、特点和形成原因。

可以采用流程图、等形式，帮助学生直观地了解地貌现象。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生课堂表现、课后作业和实践报告等方面。

通过对学生的
评价，了解学生对地貌现象的认识和理解程度，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便
及时调整教学策略，提高教学质量。

同时，教师还要关注学生的学习兴趣和需求，激发学生对地理知识的学习热情。

知识点儿整理：
《风光无限的地貌》这一章主要向学生介绍了地球上的各种地貌现象，包括山脉、平原、高原、丘陵、盆地等。

以下是本节课的知识点整理：
1.地貌现象的定义：地貌是指地球表面的地形和地貌特征，包括山脉、
平原、高原、丘陵、盆地等。

2.地貌现象的分类：根据地形的高低和平坦程度，可以将地貌现象分为
山脉、平原、高原、丘陵和盆地五种基本类型。

3.山脉的特点：山脉是由一系列的山峰和山脊组成的，通常呈线状或带
状分布。

山脉的形成原因是地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用。

4.平原的特点：平原是地表相对平坦的地区，海拔较低，地势开阔。

平
原的形成原因是地壳下沉，以及河流的冲积作用。

5.高原的特点：高原是地表相对较高的地区，地势较为平坦，但海拔较
高。

高原的形成原因是地壳板块的抬升，以及地球内部的热力作用。

6.丘陵的特点：丘陵是地表起伏不平的地区，海拔较低，地势较为崎岖。

丘陵的形成原因是地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用。

7.盆地的特点：盆地是地表相对较低的地区，被山脉或高原环绕，地势
较为封闭。

盆地的形成原因是地壳板块的下沉，以及河流的冲积作用。

8.地貌现象的形成原因：地貌现象的形成原因是地壳板块的运动和地球
内部的热力作用。

地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用，导致了山脉、高原等地貌现象的形成。

而地壳板块的下沉，以及河流的冲积作用，导致了平原、盆地等地貌现象的形成。

9.地貌现象对生活的影响：地貌现象对生活有着重要的影响。

山脉可以
阻挡冷空气的侵袭，形成气候的分区；平原是农业发展的主要区域，提供了丰富的耕地资源；高原具有独特的生态环境，适宜发展畜牧业；丘陵地带有着丰富的水资源，适宜发展水电业；盆地则具有封闭的生态环境，适宜发展灌溉农业。

10.我国的主要地貌现象：我国地形复杂多样，主要地貌现象包括青藏高
原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵、祁连山脉、喜马拉雅山脉等。

11.地貌现象的观察和探究方法：观察地貌现象可以通过肉眼观察、地图
观察、照片观察等方式进行。

探究地貌现象的形成原因可以通过实地考察、模拟实验、文献研究等方法进行。

12.地貌现象的保护和利用：地貌现象是我国宝贵的自然资源，我们应该
加强保护和合理利用。

对于具有特殊生态环境和生物多样性的地貌现象，应加强自然保护区建设；对于具有旅游价值的地貌现象，应加强旅游资源的开发和利用；对于具有农业价值的地貌现象，应加强农业资源的开发和保护。

通过本节课的学习，学生对地貌现象有了更深入的了解，能够理解地貌现象的
形成原因和特点，并能关注地貌现象对生活的影响。

同时，学生也能通过观察、分析和讨论等方法，培养地理观察能力和探究能力。

同步作业练习题：
1.下列地貌现象中，海拔较高、地势较为平坦的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
2.下列地貌现象中，海拔较低、地势较为开阔的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
3.下列地貌现象中，地势较为封闭、被山脉或高原环绕的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 盆地
4.下列地貌现象中，地势起伏不平、海拔较低的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
5.下列地貌现象中，主要形成原因是地壳板块的挤压和抬升的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
6.下列地貌现象中，主要形成原因是地壳板块的下沉的是（）
A. 山脉
B. 平原
C. 高原
D. 丘陵
1.地球表面的地形和地貌特征称为________。

2.海拔较高、地势较为平坦的地貌现象称为________。

3.海拔较低、地势较为开阔的地貌现象称为________。

4.地势起伏不平、海拔较低的地貌现象称为________。

5.地势较为封闭、被山脉或高原环绕的地貌现象称为________。

6.地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用，导致了________等地貌现象的形成。

答案：山脉、高原
7.地壳板块的下沉，以及河流的冲积作用，导致了________等地貌现象的形成。

答案：平原、盆地
1.山脉是由一系列的山峰和山脊组成的，通常呈线状或带状分布。

（）
2.平原是地表相对平坦的地区，海拔较低，地势开阔。

（）
3.高原是地表相对较高的地区，地势较为平坦，但海拔较高。

（）
4.丘陵是地表起伏不平的地区，海拔较低，地势较为崎岖。

（）
5.盆地被山脉或高原环绕，地势较为封闭。

（）
6.地貌现象的形成原因是地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用。

（）
7.地貌现象对生活没有影响。

（）
8.请简要描述山脉的特点及形成原因。

答案：山脉是由一系列的山峰和山脊组成的，通常呈线状或带状分布。

山脉的形成原因是地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用。

2.请简要描述平原的特点及形成原因。

答案：平原是地表相对平坦的地区，海拔较低，地势开阔。

平原的形成原因是地壳下沉，以及河流的冲积作用。

3.请简要描述高原的特点及形成原因。

答案：高原是地表相对较高的地区，地势较为平坦，但海拔较高。

高原的形成原因是地壳板块的抬升，以及地球内部的热力作用。

4.请简要描述丘陵的特点及形成原因。

答案：丘陵是地表起伏不平的地区，海拔较低，地势较为崎岖。

丘陵的形成原因是地壳板块的挤压和抬升，以及地球内部的热力作用。

5.请简要描述盆地的特点及形成原因。

答案：盆地被山脉或高原环绕，地势较为封闭。

盆地的形成原因是地壳板块的下沉，以及河流的冲积作用。

六、实践与应用题
1.请你结合自己的生活经验，举例说明地貌现象对生活的影响。

2.请你设计一个简单的地貌现象观察和探究活动，并说明活动目的和意
义。