幼儿园中班绘本《变色鸟》教案三篇

【导语】《变⾊鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜⾊概念，⽩鸟吃了各种颜⾊的果⼦，成了彩⾊鸟。

唱出彩⾊的⾳符，把灰⾊的⼤地染成彩⾊的世界！⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
⼀、设计意图：
图画是幼⼉⽣活中必不可少的元素，幼⼉的阅读能⼒也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为⾸选的幼⼉读物。

根据中班幼⼉的年龄特点，我设计了这次活动。

⼆、活动⽬标：
1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。

2、观察、预测并感知颜⾊的混⾊过程，感受⾊彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。

3、感受变⾊鸟的⼼情变化，体验给别⼈带去快乐的同时⾃⼰也很快乐。

三、活动准备：
1、⼤图书⼀本。

2、⾃制活动画册：⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图⽚重叠，可随意翻动。

3、各⾊颜料、透明杯⼦、⽑笔等。

四、活动过程：
（⼀）、导⼊，激发幼⼉活动兴趣。

教师：今天，我们班来了⼀位⼩客⼈，你们看，是谁呀？（出⽰活动画册，⾸页为⽩鸟。

）我们⼀起和⼩⽩鸟打个招呼。

（引导幼⼉跟⼩⽩鸟问好。

）
教师：这只⼩⽩鸟很神奇，它⾝上的⽻⽑会变魔术。

（操作活动画册）⼀会⼉变成彩⾊的（翻⾄彩⾊鸟），⼀会⼉⼜慢慢地变成了⿊⾊（翻⾄⿊鸟）。

咦，这是怎么回事呢？这只鸟怎么会变⾊呢？⼩朋友，你们想知道吗？
出⽰⼤图书。

教师：⽼师这⾥有⼀本故事书，这本书讲的就是关于这只变⾊鸟的事情，故事的名字就叫《变⾊鸟》（引导幼⼉观察封⾯）。

现在让我们⼀起来看看，这只鸟是怎么变⾊的？
（⼆）、与幼⼉共同阅读图书，引导幼⼉观察画⾯并进⾏思考。

1、引导幼⼉观察图⼀，教师提问：
（1）在这幅画上你看到了什么？（⽩⾊的⼩鸟。

）
（2）这只⼩⽩鸟在⼲什么呢？
（3）你还看到了什么？什么颜⾊的？
（4）你觉得⼩⽩鸟怎样？（引导幼⼉感知⼩⽩鸟的⼼情：很孤单，没有朋友等。

）
教师讲述图⼀：灰⾊的天空有⽩云，灰⾊的⼤地有树林，⼀只⽩鸟向前飞，飞呀！飞呀！
提问：⽩鸟会飞到哪⾥去呢？（引导幼⼉进⾏猜测。

）
2、观察图⼆，教师提问：
（1）⽩鸟飞到了哪⾥？它在⼲什么？
教师讲述图⼆：⽩鸟落在树枝上，吃了⼀颗红果⼦。

好⾹好甜哪！
（2）⽩鸟吃了红果⼦，会有什么变化呢？(长出了⼀些红⽻⽑。

)
3、观察图三，教师提问：
（1）⽩鸟⼜在⼲什么？（引导幼⼉观察画⾯，并回答：⽩鸟在吃黄果⼦。

）
教师讲述：⽩鸟长出了⼀些红⽻⽑，⼜吃了⼏颗黄果⼦。

好甜好脆呀！
（2）⽩鸟吃了黄果⼦后，⼜发⽣了什么变化呢？（长出了⼀些黄⽻⽑。

）
4、引导幼⼉观察图四，教师进⾏讲述。

教师：⽩鸟继续飞呀飞呀，它来到了⼀棵长蓝果⼦的树，⽩鸟吃了⼀些蓝果⼦，好脆好⾹啊！呀，⽩鸟⼜发⽣变化了，瞧，⽩鸟⾝上⼜长出了蓝⾊（引导幼⼉看图⼀起说）的⽻⽑。

5、教师讲述图五：⽩鸟吃多了，成了变⾊鸟。

⾝上的⽻⽑，除了红的、黄的、蓝的，还加上了……？（引导幼⼉边看图边⼀起说“橘⾊、绿⾊和紫⾊”）
提问：（1）你现在觉得这只鸟怎样？（2）你觉得⼩⽩鸟现在的⼼情怎样？（3）你喜欢这只变⾊鸟吗？⽤⼀句什么话送给它？
6、引导幼⼉观察图六，教师进⾏讲述。

教师：变⾊鸟吃个不停，这个颜⾊的果⼦也吃，那个颜⾊的果⼦也吃，什么颜⾊的果⼦都吃！这时，变⾊鸟⼜会变成什么样⼦呢？
教师：今天我来给⼩朋友变个魔术，你们看这是什么？（出⽰红、黄、蓝、绿等多种颜⾊的杯⼦）你们猜猜，我把它们混在⼀起会怎么样呢？（幼⼉猜测）
教师：好，那我们看看到底变成什么样了！（教师演⽰将各种颜⾊混在⼀起，让幼⼉观察各种⾊彩混合变成⿊⾊的过程。

）
7、教师：变⾊鸟吃了各⾊的果⼦，变成了⼀只⿊鸟。

你觉得这时⿊鸟的⼼情会怎样？
教师讲述图七：灰⾊的天空有⽩云，灰⾊的⼤地有树林。

⿊鸟向前飞，飞呀！飞呀！咦？⼀件奇怪的事情发⽣了，是什么奇怪的事情呢？（观察图⼋）
8、教师讲述图⼋：⿊鸟在空中唱歌，唱出了什么？（引导幼⼉观察画⾯并回答：⿊鸟在空中唱歌，唱出彩⾊的⾳符。

）
教师：⾚橙黄绿青蓝紫，好像什么？（像⼀道彩虹。

）
9、引导幼⼉观察图九，教师进⾏讲述。

教师：⿊鸟在树枝上唱歌，红⾊的⾳符往下撒，发⽣了什么变化？（让⼤地开了许多红花。

）
10、引导幼⼉观察图⼗，教师进⾏讲述。

教师：⿊鸟在树枝上唱歌，*的⾳符往下撒，⼤地⼜有了什么变化？（让⼤地开了许多黄花。

）
11、引导幼⼉观察图⼗⼀，教师进⾏讲述。

教师：⿊鸟在空中唱歌，蓝⾊的⾳符到处飘，把天空染成了蓝⾊。

蓝天下的⼤地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩⾊的远⼭。

提问：
（1）看到这⼀切，你觉得怎样呢？（看起来⽐什么都美丽。

）你的⼼情怎样？
（2）以前的⼤地和天空是什么颜⾊的？现在呢？那么现在⼩⿊鸟的⼼情⼜会是怎样呢？（引导幼⼉理解：带给别⼈快乐的同时⾃⼰也很快乐。

）
（三）、完整欣赏配乐故事，感受童话故事表现的美好意境。

（四）、活动延伸。

教师：如果你是变⾊鸟，你会把彩虹曲带给谁？（幼⼉回答）
教师：请⼩朋友下课后把⾃⼰的想法画下来，并和⾃⼰的好朋友讲⼀讲你编的故事。

篇⼆
设计意图：
我们的主题正好在开展⼩鸟，所以选择了《变⾊鸟》这个活动。

刚拿着时⼀看感觉内容简单，画⾯幼⼉也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：它既⽣动形象地告诉了幼⼉⾊彩变化的原理，让孩⼦感受颜⾊的奇妙变化，⼜蕴含着⼀定的想象和表达的空间，但其中⼜不乏存在着科学性和思想性，⽽且作品本⾝的语⾔、意境⾮常优美，有⼀种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼⼉都适合。

我就结合中班的年龄特点和我班孩⼦们的特性，以及⾃⼰对绘本的⼀点⼉理解，决定分⼏个教学活动来完成。

通过活动让幼⼉理解画⾯的内容，感受颜⾊的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，从⽽激发幼⼉
阅读的兴趣。

活动⽬标：
1、学习观察图画书画⾯并理解内容。

2、观察、预测并感知颜⾊的混⾊过程。

3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。

活动准备：
⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图卡各⼀张；装有各种颜料的杯⼦；教学⼤书《变⾊鸟》，两⼈⼀
套图画书《变⾊鸟》
活动过程：
⼀、采⽤变魔术的⼿法来激发幼⼉阅读的兴趣。

师：有⼀只⽩鸟，它变呀变，变成了彩⾊鸟，⼜变呀变，变成了⿊鸟。

咦，这只鸟怎么会变⾊的呢？（先后来出⽰⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟）
（评析：采⽤变魔术的形式能吸引幼⼉的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的
铺垫。

）
⼆、让幼⼉观察图画书的封⾯和扉页。

师：⽼师带来的这本书⾥就藏着这个秘密呢！（教师就出⽰⼤图书）谁认识封⾯上的字？这本书的名字就《变⾊鸟》（集体念⼀遍故事的名称——变⾊鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变⾊？（让幼⼉观察扉页，根据扉页上的图案来猜测）
（评析：由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼⼉⼀下⼦都能猜出来，为⾃主阅读激发了兴趣，也给幼⼉⾃⼰阅读缩⼩的范围，提供了阅读的主线。

）
师：⽩鸟到底是怎么变⾊的呢？请⼩朋友⾃⼰来阅读图画书。

三、幼⼉⾃主阅读（1——15页），播放背景⾳乐。

1、提出阅读的要求：两⼈⼀本书，⽤⼤拇指和⾷指⼀页⼀页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。

书中有⼩夹⼦的地⽅是⼩书休息的地⽅，不要打开。

（评析：让幼⼉明确阅读的要求，能帮助幼⼉养成两⼈友好合作阅读的习惯。

）
2、幼⼉两⼈⼀组阅读图书，并播放背景轻⾳乐。

（先看完的⼩朋友可以与好朋友交流。

）
（评析：边阅读边播放背景轻⾳乐，为幼⼉创设优美的阅读的氛围，从⽽让幼⼉体验到阅读的乐趣。

可在开展的活动中，出现了以下的不好习惯：⼀⼈拿书，个别⾃我意识强的幼⼉⾮要⼀⼈看，出现了争抢。

有的⼩组出现了夹⼦掉下来，可能是夹⼦松动了，也有可能想看后⾯的原因。

经过⽼师的提醒，有的幼⼉能够⼀起阅读，但不能做到安静阅读。

）
3、幼⼉讲述观察到的内容：看到的⽩鸟是怎么变⾊的？你怎么知道变成了红⾊的？你怎么知道这是⽻⽑？假如孩⼦们先说到了后⾯的，可以引导幼⼉阅读时要从前⾯看起等。

（根据幼⼉的回答，请其他⼩朋友也翻到这⼀页，并让幼⼉安静听别⼈的讲，在孩⼦们讲述的过程中，教师可以⽤书⾥的内容进⾏补充）
（评析：这个环节是分享阅读，根据幼⼉的回答集体⼀起翻阅到这⼀页，这样可以让幼⼉注意⼒集中，学习按页码顺序看书，也可以帮助幼⼉进⾏验证、补充，或者争议，也就是交给孩⼦阅读的⽅法，从⽽提⾼阅读的能⼒。

可在活动中出现了幼⼉都想表述的现象，让幼⼉翻阅到其中的⼀页⽆法进⾏，后来利⽤了⼤图书才有所收敛，从中发现幼⼉的阅读习惯需要加强与培养。

）
四、教师与幼⼉共同阅读⼤图书。

师：灰⾊的天空有⽩云，灰⾊的⼤地有树林，⼀只⼩鸟向前飞，飞呀飞呀!（学鸟飞）
1、引导幼⼉思考：⽩鸟吃了哪些果⼦，它的⽻⽑依次有什么变化？
如：先吃了红⾊的果⼦，变出了红⽻⽑。

（根据顺序出⽰准备好的⼩图卡：红果⼦和红⽻⽑）并让幼⼉模仿吃，说说果⼦
的味道。

如：⼜吃了⼏颗黄果⼦，变出了黄⽻⽑。

（出⽰：黄果⼦和黄⽻⽑）
如：再吃了⼀些蓝果⼦，变出了蓝⽻⽑（出⽰：蓝果⼦和蓝⽻⽑）
2、⽩鸟吃了那么多颜⾊的果⼦，就变成了什么鸟？（彩⾊鸟）它的⽻⽑⼜多了哪些颜⾊？（出⽰：彩⾊的鸟和橙⾊、绿⾊和紫⾊）
3、变⾊鸟吃了不停，这个颜⾊的果⼦也吃，那个颜⾊的果⼦也吃，什么颜⾊的果⼦都吃，彩⾊鸟变成了什么？（出⽰图卡——⿊鸟）
4、讨论：怎么样会变成⿊鸟的？真的变成⿊鸟了？你们相信吗？（请幼⼉举⼿表决）
（评析：师⽣的共同阅读能够引导幼⼉深⼊阅读，能够把故事中涉及到的重难点再次巩固，特别是在活动中采取⼩图卡，使幼⼉清晰地观察到⽩鸟的逐步变化过程。

）
五、尝试彩⾊变⿊⾊
1、师：拿我们来做试试看，这些颜⾊当成各种颜⾊的果⼦，把它们混合放在⼀起，看看到底会不会变成⿊⾊？
2、⼩实验：演⽰各种颜⾊混在⼀起，让幼⼉观察各种⾊彩混合变成⿊⾊的过程。

引导幼⼉发现问题的答案。

（评析：各种颜⾊放在⼀起混合能够变成⿊⾊是个科学性的问题，只凭简单的说教，故事中的内容幼⼉不能真切的感受，理解。

通过⼩实验使幼⼉真正感知到颜⾊变化的美妙和神奇！）
篇三
活动⽬标：
1.学习观察图画书画⾯，理解通话故事的内容。

2.尝试根据PPT画⾯讲述故事内容。

3.感受颜⾊变化的美妙与神奇。

活动准备：
1.⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图⽚各⼀张。

2.各种彩⾊的颜料、杯⼦。

3.图画书两⼈⼀本。

活动过程：
1.分别出⽰⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图⽚，激发幼⼉阅读的兴趣：有⼀只⽩鸟慢慢地变成了彩⾊鸟，后来⼜变成了⼀只⿊鸟。

咦？这只鸟怎么会变彩⾊呢？
2.指导幼⼉阅读图书，⿎励幼⼉在看图画书的同时，试着讲故事给⾃⼰听；再请幼⼉说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼⼉的讲述。

3.与幼⼉共同阅读，引导他们思考：⽩鸟吃了哪些果⼦，它的⽻⽑依次有什么变化；⽩鸟吃了那么多颜⾊的果⼦，就变成了什么鸟；它的⽻⽑⼜多了哪些颜⾊，最后⼜是怎样变成⿊鸟的呢？
4.演⽰将各种颜⾊混在⼀起，让幼⼉观察各种⾊彩混合变成⿊⾊的过程。

引导幼⼉预测并发现答案。

结束活动：
我们刚刚已经知道了变⾊鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的⼩朋友去，⾛吧！。