部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》第二课时课件(共24张PPT)
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“绝路”在文中指 什么？请你读出来。
互动学习
1.“把敌人引向绝路”是什么意思？ 2.这样做仅仅会把敌人引向绝路吗？ 3.这个时候班长是怎么想的？其他战士会怎么想？
思考：这时候你觉得是称他们“五战士”好还是 “五壮士”好？为什么？
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林
这两句口号代表着 什么？
互动学习
1.课文学到这里，你是怎样看待这五位壮士的， 该如何形容他们？ 2.我们学这篇课文仅仅是要学习文中的五位英雄 吗？
当堂训练
1.写出下列句子运用的修辞手法。
① 这声音惊天动地，气吞山河！
（
）
② 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国
人民的痛恨，向敌人头上砸去。
用？
互动学习
五位壮士的壮举让你读过之后有什么感受？你能 带着这种感受把这两个自然段再读一遍吗？
自主学习
1.默读课文6-9自然段，说一说文章最后为什么 说“这声音惊天动地，气壮山河！” ？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望 着群众 和部队主力远去的方向。他们回头_望__望___
还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
胡福才
自主学习
1.默读课文4-5自然段，找出让你最印象深刻的 句子，说一说五位壮士是怎样殊死战斗的？
他刚要拧开盖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，马宝玉抢前一步，夺过手
榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的痛恨，向
敌人头上砸去。
作者把石头比作 “雹子”有什么作
说一说填空的两个 词语有什么不一样， 表达着五位壮士怎
样的心情？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和 部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
明明已站在绝境， 为何五位壮士还会 露出胜利的喜悦？
狼牙山上响起了他们壮烈豪 迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
自主学习
1.默读课文第2自然段，想一想接受任务之后是 怎么做的？ 2.作者是怎样来刻画人物形象的？
班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼 （hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好 使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了 一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热 血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。
“斩钉截铁”是什 么意思？从这个词 你可以看出什么？
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了 一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热 血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。
神态、动作描写
互动学习
1.读完这个自然段你感受到了战士们面对敌人时 是怎么样的心情？他们有着怎样的信念？ 2.你能带着这样的感受再读读课文吗？
自主学习
1.默读课文第3自然段，想一想战士们做了一个 什么决定？他们为什么这么做？ 2.做这个决定时他们犹豫了吗？你是怎么看出来 的？ 3.他们这么做的目的是什么？
狼 第牙 六山 课五
壮 士
展示学习 rìkòu lūn quán xiàqí xuán yá shān jiàn báo zi yìlì xǐ yuè bùqū fèn zhàn
xiǎn yào pān dēng tiào wàng zhuàng liè háo mài fù bān zhǎng shǒu liú dàn quán shén guàn zhù
rèxuèfèi téng zhǎn dīng jié tiě jū gāo lín xià fěn shēn suì gǔ jīng tiān dòng dì
自主学习
课文在叙述故事时对五位英雄的称呼由“战士” 改为“壮士”，思考：称呼改变的原因是什么？
复习巩固
第1自然段：接到任务 第2自然段：重创敌人 第3自然段：引上绝路 第4～第5自然段：殊死战斗 第6～第9自然段：大方就义
（
）
2.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个 故事。
本文按照（
→（
）→（
→英勇跳崖。
）写了接受任务
）→（
）
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1.“把敌人引向绝路”是什么意思？ 2.这样做仅仅会把敌人引向绝路吗？ 3.这个时候班长是怎么想的？其他战士会怎么想？
思考：这时候你觉得是称他们“五战士”好还是 “五壮士”好？为什么？
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林
这两句口号代表着 什么？
互动学习
1.课文学到这里，你是怎样看待这五位壮士的， 该如何形容他们？ 2.我们学这篇课文仅仅是要学习文中的五位英雄 吗？
当堂训练
1.写出下列句子运用的修辞手法。
① 这声音惊天动地，气吞山河！
（
）
② 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国
人民的痛恨，向敌人头上砸去。
用？
互动学习
五位壮士的壮举让你读过之后有什么感受？你能 带着这种感受把这两个自然段再读一遍吗？
自主学习
1.默读课文6-9自然段，说一说文章最后为什么 说“这声音惊天动地，气壮山河！” ？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望 着群众 和部队主力远去的方向。他们回头_望__望___
还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
胡福才
自主学习
1.默读课文4-5自然段，找出让你最印象深刻的 句子，说一说五位壮士是怎样殊死战斗的？
他刚要拧开盖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，马宝玉抢前一步，夺过手
榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的痛恨，向
敌人头上砸去。
作者把石头比作 “雹子”有什么作
说一说填空的两个 词语有什么不一样， 表达着五位壮士怎
样的心情？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和 部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
明明已站在绝境， 为何五位壮士还会 露出胜利的喜悦？
狼牙山上响起了他们壮烈豪 迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
自主学习
1.默读课文第2自然段，想一想接受任务之后是 怎么做的？ 2.作者是怎样来刻画人物形象的？
班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼 （hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好 使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了 一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热 血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。
“斩钉截铁”是什 么意思？从这个词 你可以看出什么？
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了 一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热 血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。
神态、动作描写
互动学习
1.读完这个自然段你感受到了战士们面对敌人时 是怎么样的心情？他们有着怎样的信念？ 2.你能带着这样的感受再读读课文吗？
自主学习
1.默读课文第3自然段，想一想战士们做了一个 什么决定？他们为什么这么做？ 2.做这个决定时他们犹豫了吗？你是怎么看出来 的？ 3.他们这么做的目的是什么？
狼 第牙 六山 课五
壮 士
展示学习 rìkòu lūn quán xiàqí xuán yá shān jiàn báo zi yìlì xǐ yuè bùqū fèn zhàn
xiǎn yào pān dēng tiào wàng zhuàng liè háo mài fù bān zhǎng shǒu liú dàn quán shén guàn zhù
rèxuèfèi téng zhǎn dīng jié tiě jū gāo lín xià fěn shēn suì gǔ jīng tiān dòng dì
自主学习
课文在叙述故事时对五位英雄的称呼由“战士” 改为“壮士”，思考：称呼改变的原因是什么？
复习巩固
第1自然段：接到任务 第2自然段：重创敌人 第3自然段：引上绝路 第4～第5自然段：殊死战斗 第6～第9自然段：大方就义
（
）
2.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个 故事。
本文按照（
→（
）→（
→英勇跳崖。
）写了接受任务
）→（
）