四年级下册《让我们荡起双桨》课件(人教新课标)

课堂互动环节设计
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小组合作演唱
组织学生分组，每组练习歌曲的演唱，并在课堂 上进行小组展示，培养学生的合作精神和表演能 力。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“抢椅子”、“击鼓传 花”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律 。
创意舞蹈编排
鼓励学生根据歌曲的节奏和旋律，自由编排舞蹈 动作，激发学生的创造力和艺术表现力。
果。
情感的表达
体会课文中情感的表达，如“水 中鱼儿望着我们，悄悄地听我们 愉快歌唱”等，感受作者所表达
的情感和意境。
朗读和背诵
通过朗读和背诵课文，加深对课 文内容的理解和记忆，提高语言
表达能力和语感。
相关知识点延伸
北海公园的介绍
了解北海公园的历史、文化和景观特色，加深对课文背景的理解 。
少先队的知识
了解少先队的历史、组织结构和活动内容，增强对少先队员身份的 认同感和荣誉感。
诗歌欣赏
欣赏与课文内容相关的诗歌作品，如《让我们荡起双桨》的歌词或 其他类似的诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美。
04
CHAPTER
教学方法与手段探讨
启发式教学法应用
情景创设
通过描述、音乐等艺术手段，创设富有感染力的 教学情境，引导学生进入学习状态。
教师专业素养提升途径
更新教育观念，提高思想认识水平
学习先进教育理念
关注教育领域的最新动态，学习先进的教育理念，如学生中心、全 面发展等。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思，思考如何改进教学方法和手段，以更 好地适应学生的需求。
拓宽知识视野
广泛涉猎教育学、心理学等相关领域的知识，加深对教育教学的理解 。
四年级下册《让我们荡起双桨 》课件(人教新课标)
汇报人： 2023-12-29
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 课文解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 教学方法与手段探讨 • 学生活动设计与实施 • 教师专业素养提升途径
01
CHAPTER
课程背景与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教新课标四年级下册
通过承担班主任工作，锻炼自己的组织管理能力，学会与学生和家长有效沟通。
参与学校活动组织
积极参与学校各类活动的组织工作，提高自己的组织协调能力和团队合作精神。
开展教学研究
结合教学实践，开展教学研究，探索教育教学规律，提升自己的专业素养和研究能力。
THANKS
谢谢
加强业务学习，提高教育教学能力
研读教材和教参
深入研读教材和教参，了解教学目标、重点难点和教学方 法。
学习教学技能
学习有效的教学技能，如课堂管理、教学设计、教学评价 等。
参加培训和研讨
参加学校或教育部门组织的培训和研讨活动，与同行交流 经验，分享教学心得。
注重实践锻炼，提升组织管理能力
承担班主任工作
政府的感激之情，同时也引导他们思考幸福生活的来源和意义。
03
文本特点
歌词语言简练、生动，押韵平仄得当，读来朗朗上口；通过描绘具体场
景和抒发内心情感相结合的方式，表达了少年儿童对幸福生活的赞美和
感激之情以及对美好未来的向往和追求。
03
CHAPTER
知识点归纳与拓展
基础知识梳理
词语理解
掌握课文中的重点词语，如“荡 起双桨”、“推开波浪”、“阳 光洒在海面上”等，理解它们的
使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。
小组合作探究模式
分组合作
01
按照学生的兴趣爱好和能力水平，进行合理分组，促进小组内
的合作与交流。
任务驱动
02
设计具有挑战性的任务，激发小组之间的竞争意识，提高学生
的学习动力。
成果展示
03
鼓励每个小组展示自己的学习成果，增强学生的自信心和成就
感。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、热 爱生活、热爱党的思想感 情。
学习者特征分析
学生年龄特征
四年级学生年龄在10岁左 右，正处于童年中期，对 童年生活有着深刻的体验 和感受。
学生已有知识经验
学生已经掌握了一定的阅 读和理解能力，能够通过 阅读课文理解其内容。
学生学习风格
四年级学生喜欢动手、动 脑，善于通过实践活动和 小组合作学习。
02
CHAPTER
课文解读与赏析
课文背景介绍
时代背景
创作背景
20世纪50年代，新中国成立后，少年 儿童在党和政府的关怀下幸福成长。
作者回忆自己在北海公园划船游玩的 情景，有感而发创作了这首歌词。
作者介绍
乔羽，著名词作家，创作了众多脍炙 人口的歌曲和歌词。
文本结构梳理
总体结构
歌词分为三段，每段四行，共十二行。
课后作业及评价反馈
歌曲演唱练习
要求学生回家后继续练 习歌曲的演唱，熟练掌 握歌曲的旋律和歌词。
音乐知识巩固
布置相关的音乐知识练 习题，帮助学生巩固课 堂所学的音乐知识。
学习反思与评价
引导学生对自己的学习 情况进行反思和评价， 找出自己的不足和进步 之处，并制定下一步的 学习计划。
06
CHAPTER
问题引导
精心设计问题，激发学生思考，引导学生逐步深 入探究课文内容。
启发思维
鼓励学生提出疑问、发表见解，培养学生的批判 性思维和创新能力。
多媒体辅助教学手段
课件演示
制作精美的课件，包含丰富的图片、音频和视频素材，增强课堂 趣味性。
网络资源
利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和背景知识。
互动软件
内容概述
第一段描述少年儿童在北海公园划船游玩的情景；第二段表达少年儿童对幸福生 活的赞美和感激之情；第三段展望美好未来，表达少年儿童立志报国的决心。
关键句段解读
01
关键句
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”描绘了少年儿童划船游玩的生
动场景，表达了他们内心的喜悦和激动之情。
02
关键段
第二段中的“是谁给我们安排下幸福的生活？”表达了少年儿童对党和
含义和在课文中的用法。
句子理解
理解课文中的重点句子，如“小船 儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉 爽的风”等，体会它们所表达的情 感和意境。
课文内容概述
了解课文的主要内容和中心思想， 即描写了一群少先队员在北海公园 划船游玩的情景，表达了他们愉快 的心情和对生活的热爱。
重点难点突破
比喻手法的运用
学习课文中比喻手法的运用，如 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海 面上”等，理解比喻的作用和效
05
CHAPTER
学生活动设计与实施
课前预习任务布置
歌曲背景了解
要求学生收集《让我们荡起双桨》的背景资料，包括歌曲的创作 背景、词曲作者的介绍等。
歌词朗读与理解
布置学生朗读歌词，理解歌词大意，并尝试体会歌曲所表达的情感 。
相关音乐知识预习
引导学生复习已学过的音乐知识，如音符、节奏等，为新课的学习 做好准备。
内容概述
本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了孩子们在北海公园划船游玩的情景。通过 本课的学习，学生可以感受到童年生活的美好和快乐。
教学目标与要求流利、有 感情地朗读课文，背诵课 文；理解课文内容，知道 课文表达的情感。
过程与方法
通过朗读、想象、交流等 方法，引导学生感受童年 生活的美好和快乐。