学生资助工作典型材料（精选5篇）

学生资助工作典型材料（精选5篇）
第一篇：学生资助工作典型材料
健全体系完善制度努力开创学生资助管理工作新局面**县教育体育局学生资助工作典型材料(定稿)近年来，我县学生资助工作在县委、县政府的正确领导及上级有关部门的精心指导下，认真贯彻落实国家及省、市对家庭经济困难学生的各项资助政策，突出资助工作“以人为本、教育公平、和谐社会”的科学内涵，明确提出“不让一个学生因为家庭贫困而失学”的工作目标，奏响了一曲用爱心铺就贫寒学子成才的和谐之歌。

我们的主要做法是：
一、领导重视、各校配合，形成全县一盘棋的资助工作格局针对学生资助工作资助经费大、资助面宽、牵涉面广、影响程度深的新特点，我局成立了局长任组长，分管领导任副组长，资助中心主任为成员的学生资助工作领导小组，定期对贫困生的认定、奖助评审办法等重大学生资助问题进行研究，有效保障了全县贫困学生资助工作在国家资助政策体系的框架内高效运行。

同时，各校也结合实际，由校长负总责，分管副校长具体抓，班级具体组织各项奖励资助的评议、初审和推荐，从而形成了县局、学校和班级三级评审的资助工作新格局，保证了贫困学生资助工作的顺利开展。

二、完善制度、规范程序，确保国家各项资助政策落到实处
（一）营造良好氛围。

为做好贫困学生资助工作，我局建立健全了资助工作领导小组会议决策制、贫困生建档及动态管理制、学生民主评议制、资助结果公示制、助后跟踪教育制等制度。

第二篇：学生资助工作[范文模版]
高校学生资助工作关系百万学子，关系校园和社会的稳定，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起大学、接收教育，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；我院高度重视家庭经济困难学生资助工作，坚持学生资助管理工作结合新形势，不
断探索资助工作的新模式，围绕“以生为本、以爱为源”的工作理念，不断的实践着我院的贫困学生资助工作，在过去坚持不懈的努力下，我院的贫困资助工作取得了良好成效，能让每一个家庭经济困难学生都得到合理资助，都能感受到党和国家的关怀，在公平的教育环境中健康成长。

我院具体工作如下：
（一）学院领导的高度重视，工作态度认真。

我系领导高度重视学生资助工作，严格按照
《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》、不断组织小组工作会议对家庭经困难学生进行评议和认定，对国家奖助学金、学院奖学金等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，依靠国家政策，响应学校方针，加大贫困助学力度。

主要通过大力推挤国家助学贷款工作，全力落实国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，解决部分家庭经济困难学生的经济问题。

（二）完善的贫困生数据管理系统。

我院建立了完善的贫困生数据管理系统，认真做好家
庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。

数据库详细的记录了贫困学生的具体家庭以及在校情况，便于学生资助工作者及时掌握信息，为我院学生资助工作打下坚实基础。

（三）及时统计上报材料。

我院每个学期伊始都及时整理新录入的贫困学生资料，做好信
息统计并及时上报有关部门，确保学生资助工作渠道畅通.（四）积极帮助贫困同学开辟绿色通道。

我院在每年新生入学之际，设立绿色通道问讯处，积极了解新生情况，对家庭经济及其困难同学积极帮助其开辟绿色通道缓交学费，在办理完入学手续之后通过办理国家助学贷款缴纳学费、住宿费，并通提供过勤工俭学岗位解决其生活费用。

（五）评选工作“公正”“公开”。

”我院秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民
主评议和学校评定相结合的原则，由贫困学生本人申请，相关年
级同学全体民主评议，评出贫困生家庭经济困难学生建议名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。

并且以同种方式结合贫困学生本人学习成绩与相关表现评出国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。

确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督；
（六）新学期贫困学生情况调查。

每个学期伊始，辅导员老师与贫困学生进行谈话，了解
学生假期生活及新学期存在的困难，找到新学期学生资助工作的重点，并在其后坚持进行跟踪观察，切实做到真正解决问题。

（七）加大校内外贫困助学岗位。

我院在校外积极帮助贫困学生联系兼职岗位，包括家庭
教师、商店导购、旅行社导游员等等。

并先后在学院图资料室和我院定点实习地点——梦溪宾馆为同学寻找勤工助学岗位，一定程度上解决贫困学生生活费用问题。

通过勤工助学培养学生勇于面对困难、自立自强、艰苦奋斗的优良作风。

同时也缓解了家庭经济问题的紧张压力。

（八）加大力度，认真做好资助政策的宣传工作。

我院对学生进行国家各项资助政策及学
院贯彻落实各项政策具体的实施办法的宣传，让学生明确各项政策，提高工作的透明度，确保资助工作的公平公正。

同时通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。

倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，乐观的学习和生活。

（九）加强“诚信感恩”教育。

我院坚持资助工作与诚信教育相结合，利用《大学生诚信
读本》教育学生诚实守信，从我做起，诚信还款；坚持资助工作与感恩教育相结合，通过行之有效的措施，对受资助的学生进行知恩、感恩、报恩教育，使之成才后反哺社会，报效祖国；通过这些教育活动，我院学生无不良贷款行为、还贷情况良好。

（十）不断观察贫困学生心理情况、注重心理健康教育。

家庭经
济困难的学生，难免在心
理上存在着一些压力和自卑感，我院坚持资助工作与学生思想政治教育工作，心理健康教育相结合，树立贫困学生自信心，培养学生自立自强、积极向上的道德品格；达到让贫困同学积极向上的生活和学习的目的。

（十一）坚持“假期送温暖”之行。

我院大部分贫困学生选择假期留校打工赚取生活费，学院每个假期都组织相关老师亲自走进学生寝室，关心学生生活和工作上的情况，做到真正、帮助经济困难学生解决问题，使学生感到家的温暖。

一直以来，我学院高度重视学生资助工作，按照省教育厅学生资助管理中心的工作精神，结合我院的实际情况，完善组织领导，严格审批程序，规范资金发放，加强监督检查，积极有效的落实了各项学生资助政策，取得了良好的成绩，受到了学校和广大师生以及家长的好评。

家庭经济困难学生资助是一项多层次全方位的系统工程，我院充分发挥多种资助形式的作用，争取更多的社会助学资金和助学力量，尽量确保每一位家庭经济困难学生都能够顺利完成学业。

在过去的一年里，我院在工作的各个方面不断积极努力的工作者，在取得一些成效和积累大量经验的同时，也存在着一些不足。

2010年，我们将继续开拓思路，转变观念，为更多家庭经济困难同学提供资助，加强学生资助体系创新研究，建立资助体系的长效机制。

努力提高资助工作水平，使2010年资助水平再上一个新台阶。

第三篇：十年学生资助典型成效案例
十年学生资助典型成效案例：高二X班 XXX
尊敬的各位领导：
你们好！
我是XXX中学高二十班的XXX。

在此，我要向市政府、教体局和学校的领导、老师及关注并支持家乡教育事业，关心贫困学生的父老乡亲真诚地道一声：谢谢你们！感谢你们一直以来在政策上、财力上、物质上、精神上给予我们的大力支持和帮助。

是你们的支持和帮助让
我们能够在风雨中拨开云雾阔步前行，能够在荆棘中挺直腰板昂首向前，从而直达成功彼岸。

国家助学金的政策减轻了我们农村和城市低保学生经济上的负担，没有了压力，使我们能全身心地投入到学习中去。

身在市北中学，让我感受到学校这个大家庭给予的温暖。

虽然今后还会有很多困难，但是我不会害怕，因为有党和政府，有我们的学校，有关心我们的老师。

社会在关注我们，政府在帮助我们，学校在支持鼓励着我们，你们不但为我们，还为我们的父母减轻了身上的重担，我们深深体会到你们对我们的关怀与期望。

在此，向你们表达我们被资助学生的深深感激之情！
作为一名贫困生，我深深地感受到来自社会各界对我们的无微不至的关怀和呵护，使我们在不因家庭困难而失学的同时，倍感温暖、深受鼓舞.这种温暖和鼓舞，时刻在我澎湃的胸腔滢滢交汇,声声作响。

我有一个温馨的大家庭：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。

本该享受三代同堂天伦之乐，但没有一寸耕地，要供养两名学生，父亲身患重病，常年四处求医还需服用大量昂贵药物，无法工作，使我的家庭承受沉重的经济压力。

爷爷奶奶年老体弱多病，不能做重活累活，弟弟仅上小学二年级，仅靠母亲打零工维持一家老小的生活。

多年的求学生涯使本来就拮据的家庭日益贫困。

更不幸的是母亲由于常年的重体力劳动而积劳成疾，每学期的学习、生活的费用像千斤重担压在我的心上。

我考入高中后，弟弟也开始上小学，每年逾万元的费用使我们家难堪重负，为了我们的学习费用，母亲日夜奔波，在闲暇之余还做许多手工活，每天起早贪黑，累的两鬓多出了许多白发。

然而，这样的劳动换来的却是极其微薄的收入。

此情此景，我都深深地刻在心中，有好几次我都想劝说母亲不要在这么拼命了，然而看到家庭的现状，话到了嘴边又咽了回去。

贫困，是在我心头的一个深深的烙印，是它激励着我咬紧牙关坚持不懈地学习，是它在鞭策着我要像鲤鱼一样一跃而跳过龙门。

在高中开学后不久，学校的领导和老师在得知情况后立刻给予了我们极大的物质帮助，不但减免了学杂费，还定期发放贫困补助，这大大缓解了家里的经济困难，让疲劳不堪的母亲轻松了许多。

而在我们的校园中，像我这样的贫困生还有不少，贫困成为
我们巨大的负担，我们甚至面临着辍学的压力。

就在我们最艰难的时刻，是你们向我们伸出了援助之手。

在我最需要的时候，是你们犹如雪中送炭，你们送来的不仅是物质上的资助，也是精神上的动力，更是那人间最美的真情，这份真情又岂是“感谢”两个字所能够表达。

当老师把爱心资助交到我的手上时，我感到万分的激动，这些资助在别人看来也许不是很多，但是对我来说却是雪中送炭。

因为我真的需要这笔资助，这笔资助可以让我走的更远一些，让我感到世界充满着爱。

我会把这份爱深深地珍藏在我的内心深处，让岁月慢慢地沉淀，那珍藏在我心灵深处的感动，终会化作一朵最美丽的花，绽放在每个人的内心深处。

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。

今天，在这融融的春日里，你们的关爱就像四月的阳光扫去我们心中的阴霾，像及时的细雨滋润了我们的心田，在我们对生活倍感无奈、彷徨之时。

是你们用爱心又一次点燃了我们心中的火炬，是你们用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是你们用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气；用爱心告诉我们社会的美好，用爱心撑起了我们另一片天堂……我们知道了其中包含了你们多少的希冀与期望。

你们的爱心行动不仅帮助了我们这些家庭贫困、生活困难的学生，圆了我们的读书梦。

同时，也在冥冥中塑造了我们的心灵，让我们这些学生感受到社会大家庭的温暖，不断激励自己努力学习，开拓进取，以优异的成绩来回报社会，回报资助自己的有心人；更重要的是这一行动也带动了社会上所有的有识之士，让更多的人都伸出援助之手，帮助身边有困难的人。

得到资助以后，我的生活发生了很大的变化。

以前我总是因为自己家庭的原因感到自卑，平常里不愿意跟同学们或家人交流，对学习也畏首畏脚的，不敢在课堂上发言，也不敢问老师问题，导致我的成绩一直提升不上去。

这一切都因为我的自卑心里，觉得我比别人低一等。

自从有了这些资助后，我的生活和整个态度得到了改变。

因为有了老师和学校领导的鼓励和社会各界爱心人士对我的关心，我有了自信，不再像从前一样不愿与人交流，而是试着去融入大家，使我整个人的性格也开朗了很多，可以和同学们无距离的相
处。

课堂上，我开始积极踊跃的发言，举手回答问题，思维活跃，课下经常与老师交流，向他们虚心请教学习上遇到的不会的问题，我的成绩因此得到了很大的提升。

以前在家里我都不愿多说话，放假在家休息时也是整天闷在屋子里，得到资助以后，和同学的交流也慢慢的多了起来，我慢慢的也会和妈妈说一些我在学校里遇到的有趣的事情或者不开心的事情，我和妈妈的关系也越来越好。

这一切的种种都得益于学校和社会上的资助，让我可以没有任何后顾之忧，投入全部精力去学习。

千言万语都表达不了我的感激之情！我一定会脚踏实地刻苦学习，排除一切干扰，克服一切困难，拼搏每一天，奋斗每一天，让老师满意，让家长放心，为学校争光，为青春喝彩！
高二X班 XXX
第四篇：学生资助工作自查报告
学生资助工作自查报告
为加强学校对家庭经济困难学生的资助工作，根据《省财政厅省教育厅关于下达xx年年农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金预算的通知》和《大冶市教育局关于做好xx年xx农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助落实工作的通知》文件要求，结合学校实际，经学校研究，成立了由刘建明校长任组长的学校学生资助工作领导小组，学生资助工作自查报告。

同时，学校对照“检查细则”对学校学生资助工作进行了认真细致的自查整改，现将相关自查工作情况汇报如下：
学校基本情况
我校现有教学班73个，xx年年秋在校学生4951人。

教科书退费情况
根据大冶市教育局关于教科书政策的专题会议精神，xx年年秋国家发行的学生教科书全部退款，接上级指示后，我校对xx年年秋教科书退费做了以下几个方面的工作：
为了把国家教科书政策落到实处，我校根据教育局退费工作会议精神，把会议精神传达给学校每一个教师和学生，宣传国家的政策，
阐明退费工作的现实意义，并布置退费工作的具体事宜，要求成立专班，利用广播、宣传栏、家长会、班主任会等进行宣传，公示国家退费政策，做到学生或家长随到随退，并将退费学生名单进行公示，接受社会监督，整改报告《学生资助工作自查报告》。

按照要求做到了应退尽退，学校没有截留资金。

贫困寄宿生生活补助政策落实情况xx年年秋，我校将上级分配的享受对象指标按各年级在校寄宿生数的比例分配到年级。

确定享受资助的学生是体现学校工作公平、公正、公开的关键所在，因此，在选定享受对象时要求各年级按照以下程序实施：
1、由学生或学生家长提出申请，
2、由学生所在行政村出具该生家庭经济状况证明，
3、年级组审核，
4、将审核结果进行公示，对公示无异议的则定为享受对象，有异议的在进行调整，
5、各年级将落实的名单报学校评审组审查复核。

资金发放时一律先由班主任签字证明，再由学生本人和学生家长签字后领取，坚决杜绝代签带领行为。

学校对每批次发放的学生资助款组织专班检查落实情况。

国家教科书征订、发行情况
根据上级关于教科书政策的专题会议精神，我校做到了既不漏订、少订，也决不多订。

循环教科书回收、保管、发放使用情况从xx年年春季起，学校就开始实行教科书循环使用制度。

我校教科书的循环使用有专人负责。

循环使用教科书的科任教师是该书发放、回收的直接责任人，保证课前发书，做到人手一册，课后如数收回，并督促学生爱护课本，检查登记课本损坏情况。

学期末将课本交图书保管员存放，并办好移交手续。

存在的问题
尽管学校在学生资助和循环教科书使用方面制定了一系列的制度和方法，但总有少数学生在教科书上乱涂乱画，导致教科书还存在不同程度的人为损坏情况。

第五篇：学生资助工作论文
辅导员不仅是基层资助工作的实施者、资助政策的传播者，更是贫困学生心灵的保护者、“奖优”的激励者。

在资助工作中，辅导员如何才能更好地发挥作用呢？
1、深入领会国家的资助政策，全面落实资助政策
新的资助政策体系实行“政策导向明确、多元混合资助”的基本原则。

一是在资助力度上，辅导员需要按照国家的政策要求，落实以帮助贫困学生为主的资助政策体系。

二是在政策导向上，在帮助贫困学生享受教育机会的同时，还要激励他们追求卓越。

三是在资助方式上，根据不同学生的不同特点，对贫困学生采取奖、贷、助、补、减等多种方式进行资助，充分发挥政策的整体效应。

四是在工作的落实上，形成以党总支副书记为办公室主任，负责资助工作的辅导员为副主任，年级辅导员和院系资助助理为组成成员的资助工作办公室的组织结构。

2、做好贫困认定，准确把握学生层次结构，实现公平资助
为了体现学校的育人功能，结合学校的实际情况，可以将学生分成“家庭经济不困难学生和家庭经济困难学生”两大类，再将两大类细分为十个小类。

首先，结合具体的贫困学生的情况，制定一个综合的贫困学生认定标准；其次，成立以年级为单位的认定小组，以辅导员为组长、班主任为副组长，两名学生干部、三名普通同学、一名女生代表为组员的认定评议小组，根据每一个学生的具体情况进行综合审议；然后，由负责资助工作的辅导员为组长、各年级辅导员为组员的院系认定小组进行院系认定工作。

最后，结果公示无误后交资助中心。

3、“物质资助”与“精神资助”相结合，培养感恩之心
贫困学生作为学校的弱势群体，内心是非常渴望温暖的。

针对学生个体，可以单独谈心，分析他的长处和优势，肯定他的优点，鼓励他去参加活动、多做工作，磨练自己，锻炼胆量，提升素质。

针对学生群体，可以采取多种形式“资助”。

第一，可以举办“自强不息、卓越人生”的报告会，用身边奋发图强的优秀学子的感人事迹激励他们，帮他们树立强烈的社会责任感和积极向上的奋发精神。

第二，可以在院系设置不同的、以勤代补的岗位，有意识地锻炼他们参与社会工作，增加人际交往，结识朋友，提高综合能力。

第三，开展义务支教、回报社会的活动，带领他们走出学校、走进社会、体验生活，帮
助那些更需要帮助的人们。

4、“资助”与“奖优”相结合，构建和谐班级，营造良好校园风气
负责资助工作的辅导员要善于把“经济资助”与“奖励优秀”相结合。

经济上的帮助能够使贫困学生减轻经济压力，解决一定时间内的后顾之忧，使贫困学生能安心学习，同时借助国家奖学金对优秀学生的奖励建立激励机制，形成良好的学习氛围和公平竞争的学习、培养机制，使越来越多的同学关心国家资助政策，关心自己的个人素质以及班级整体的协调发展。

建立个人与个人之间、班级与班级之间、院系与院系之间的良性竞争机制，营造良好的校园学习风气，培养学生对班级、对院系、对学校的集体荣誉感。