最新人教部编版一年级语文上册《zcs》导学案

7z c s 导学案设计
图，学习声母(用时：15分钟) (1)引导学生观察小
熊老师在干什么，它
写了一个什么字母。

(2)出示字母卡片
z，引导学生结合图
片发音。

(3)教师示范发音，
讲解发音要领。

(4)引导学生想办法
记住声母z的读音
和字形。

(5)引导学生读儿
歌，记忆声母的音和
形。

2.指导声母c的音
和形。

(1)引导学生观察小
刺猬。

说一说小刺猬
在干什么，它们的形
状像什么。

(2)引导学生按照学
习z的过程自学声
母c。

(1)看图说话：图上的
小熊老师正在给小刺
猬们上课，它写的是
字母z。

(2)根据写字的“字”
的读音尝试发音。

(3)根据声母z的音和
形，结合图片记忆声
母z。

z的形状很像数字2。

(4)朗读并背诵儿歌：
平头小2zzz。

2.学习声母c的音和
形。

(1)看图说话：图上的
小刺猬蜷着身子正在
上课，形状很像一个
半圆。

(2)根据“刺猬”的
“刺”的读音尝试发
音。

(3)展开想象，联系图
片记忆声母c。

我会写字zzz。

4.我会读儿歌。

小小刺猬c c c，
半个圆圈c c c。

5.我会读儿歌。

蚕儿吐丝s s s，
半个8字s s s。

6.描一描，写一写。

zi
wūzi zǔɡuó六、总
结收获(用时：2分钟) 教师引导学生总结
收获：又一次畅游了
拼音乐园，说一说你
有什么收获。

回顾整节课的内容，
总结收获。

这节课我们不但学会
了z、c、s做声母的
音节，还认识了5个
生字，学会了一首儿
歌。

17.说说我的收获。

这节课我认识了
( )，还学
会了( )。

作者留言：
非常感谢！您浏览到此文档。

为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！
--------------------------------------------------
每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。

”习惯是一个思想与行为的真正领导者。

习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。