“双创”环境下高职会计人才培养模式改革探究

“双创”环境下高职会计人才培养模式改革探究
随着中国经济的不断发展和“双创”政策的推动，高职会计人才的培养模式也需要进行相应的改革。

新的时代背景下，高校会计人才的培养要求更加注重学生的实际应用能力和创新精神的培养，适应国家经济发展的需求。

为了更好地探讨高职会计人才的培养模式改革，本文将从相关政策背景、培养模式的现状与问题以及改革的方向与举措等方面进行探讨。

一、政策背景
当前，我国经济正在由规模速度向质量效益转变，创新已成为现代社会发展的核心驱动力。

为了适应这一时代的发展需要，国家积极实施“双创”政策，鼓励大众创业、万众创新，推动创新型国家建设。

在这一政策背景下，大力推动高职会计人才培养模式改革，以适应国家经济转型的需求和社会发展的变革。

二、培养模式现状与问题
目前，我国高职会计人才培养模式在一定程度上存在着以下问题：一是学生理论知识与实际应用脱节。

传统的教学模式以书本知识为主，忽视对学生实际应用能力的培养，导致毕业生在工作中往往需要较长时间的适应期。

二是创新意识和实践能力不足。

传统培养模式往往重视学生的知识掌握，而忽视了学生的创新思维和实践能力。

三是与企业需求不匹配。

现有的培养模式很难满足企业对会计人才的实际需求，毕业生的就业率和就业质量不尽如人意。

三、改革的方向与举措
为了解决目前高职会计人才培养模式存在的问题，需要在如下方面进行改革：一是从课程设置入手，加强实践教学。

通过改革会计专业的课程设置，加强实践教学环节，让学生能够通过实际操作掌握专业技能，提高实际应用能力。

二是注重学生创新能力的培养。

在教学中，应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与实际项目的设计、实施和评估，提高学生的创新精神和实践能力。

三是与企业合作，加强实习环节。

高职会计专业应积极与企业合作，通过实习、实训等环节，让学生能够接触实际的工作环境，增强对企业需求的了解，从而更好地适应企业的用人需求。

四、结语
随着“双创”政策的推进和我国经济的快速发展，高职会计人才的培养模式改革势在必行。

只有不断调整教学理念和教育教学模式，才能更好地满足社会对会计人才的需求，更好地适应国家经济和社会发展的需要。

相信通过持续不断的努力，我国高职会计人才的培养模式将会得到全面升级，为实现经济高质量发展提供更多更好的人才支持。