东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育原理》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育原理》
网课测试题答案
（图片大小可自由调整）
第1卷
一.综合考核(共15题)
1.磁铁、凹凸镜、齿轮、电池、电筒、各种感官材料等是()。

A.音乐区
B.美工区
C.自然区
D.科学活动区
2.幼儿班级管理的措施应该能够为幼儿提供丰富多彩的活动方式，满足幼儿从事不同内容的活动或发展领域的活动。

()
A.错误
B.正确
3.教师与幼儿交往的态度应是否定的。

()
A.错误
B.正确
4.人生语言发展的关键期是()。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.青春期
D.成年期
5.俄国教育家乌申斯基著有()
A.《论公共教育的民族性》
B.《儿童世界》
C.《童年的秘密》
D.《祖国语言》
6.在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程是()
A.发育
B.成长
C.成熟
D.发展
7.社会本位论认为教育目标是由社会需要决定的，教育应服从社会需要，为社会培养所需要的人。

()
A.错误
B.正确
8.从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是()。

A.因材施教原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.整体性原则
9.《幼儿园工作规程》规定：幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不少于()。

A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
10.学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。

()
A.错误
B.正确
11.把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是()。

A.发展性原则
B.整合性原则
C.活动性原则
D.因材施教的原则
12.通常在幼儿园里，保教人员与儿童的比例为()。

A.1：15
B.1：11
C.1：20
D.1：30
13.发展适宜性原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。

()
A.错误
B.正确
14.古希腊哲学家柏拉图在《政治论》中提出了关于学前教育的思想。

()
A.错误
B.正确
15.幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。

A.结构游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.角色游戏
第2卷
一.综合考核(共15题)
1.幼儿教师专业发展(名词解释)
2.成人与幼儿最初交往的典型形式是()。

A.角色游戏
B.亲子游戏
C.结构游戏
D.区角游戏
3.角色游戏是根据一定的智育要求，由成人设计的一种有规则游戏。

()
A.错误
B.正确
4.提出“如果教育学希望全面地去教育人，那么它就必须首先全面地去了解人”的人是()
A.卢梭
B.乌申斯基
C.洛克
D.夸美纽斯
5.加德纳提出了一个全新的理论多元智能理论。

()
A.错误
B.正确
6.幼儿园与小学衔接的实质是()
A.儿童记忆发展
B.儿童语言发展
C.儿童的主体适应性
D.儿童的知识准备
7.人生发展最早，而且是最早达到完善化的心理过程是()
A.感知觉
B.思维力
C.记忆力
D.想象力
8.进餐、睡眠和盥洗等是()。

A.生活活动
B.游戏活动
C.教学活动
D.健康教育活动
9.对五岁儿童进行教育的重点是获得系统化的知识。

()
A.错误
B.正确
10.由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是()
A.《幼儿园工作规程》中规定的目标
B.地方制定的教育目标
C.幼儿园制定的教育目标
D.年龄阶段目标
11.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不多于2小时。

()
A.错误
B.正确
12.环境决定论在西方的代表人物是洛克的“白板说”与华生的“教育万能论”。

()
A.错误
B.正确
13.幼小衔接时，需要完成心理适应的任务，主要是指幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。

()
A.错误
B.正确
14.学前教育直到十九世纪末期，才开始成为一门独立的学科。

()
A.错误
B.正确
15.社区学前教育的特点。

第1卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：D
2.参考答案：B
3.参考答案：A
4.参考答案：B
5.参考答案：A
6.参考答案：D
7.参考答案：B
8.参考答案：A
9.参考答案：B
10.参考答案：A
11.参考答案：B
12.参考答案：B
13.参考答案：B
14.参考答案：A
15.参考答案：A
第2卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：幼儿教师在工作中，通过个人的努力集体的培养，其教学品质和教育素养逐渐成熟的过程。

2.参考答案：B
3.参考答案：A
4.参考答案：B
5.参考答案：B
6.参考答案：C
7.参考答案：A
8.参考答案：A
9.参考答案：A
10.参考答案：A
11.参考答案：A
12.参考答案：B
13.参考答案：B
14.参考答案：A
15.参考答案：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的特点是：(1)地方与民众办教育的一种新的教育管理制度。

社区教育一般都是在现有的行政建制的区域内进行。

由该区域内的行政部门或者社会团体来组织管理以满足该地域内的共同利益和需求。

(2)社区教育形式多样，面向社区全体成员。

社区教育面向广泛的人群，年龄从幼年到老年，从事不同职业，具有不同背景的人群均囊括在内。

可以是具有一定规模的社区学院，也可以是灵活多样的中心、活动场所等。

(3)适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。

社区教育适应社区的需要而发展变化，没有像正规教育那样有严格的规定性。