我心归去(苏教版高一必修) 教案教学设计

我心归去(苏教版高一必修) 教案教学设计
我心归去(苏教版高一必修) 教案教学设计
教学目标：
1、学习文章在形象的描述中抒情（家园之思），在抒情的根底上释理（对家的理解）的写法。

2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
教学重点：
1、体会作者刻骨铭心的家园之思
2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
教学时数：1课时
教学步骤：
一、导入：
同学们，我们一起用心倾听一首思乡的歌曲。

【播放满文军演唱的的《望乡》】
附歌词：
夕阳河边走举目望苍穹
渺渺炊烟飘来的是乡愁
多少回朝夕枕幕思念着你哟
清清河水是我流淌的泪
窗外明月光映照我脸庞
欲知故土亲人是否安康
捧一盏乡酒陪伴着你哟
无论我身在他乡与远方
给你我的喜与悲不止为那山与水
分不清梦与醒忘不掉是你身影
穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁
何故此时别离与拥有
……
思乡是一曲永恒的歌谣，尽管忧伤，却不改灿烂。

尤其是身在异乡他国，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨。

著名作家韩少功，向我们展示了他的切身之感。

哪位同学能为大家介绍一下作家韩少功的一些情况？
明确：韩少功，1953年1月1日出生于湖南省。

1968年初中毕业后下乡，在湖南省汨罗县插队务农。

1974年调该县文化馆工作。

1978年就读湖南师范大学中文系。

1982年毕业后在湖南省总工会某杂志历任、副总编。

1985年调湖南省作家协会任专业作家。

1988年迁居海南省，历任《海南纪实》主编、《天涯》杂志社长、海南省作家协会主席、海南省文联主席等职。

韩少功从1974年开始发表文学作品。

主要作品有《韩少功文库》（10卷），含短篇小说《西望茅草地》《归去来》、中篇小说《爸爸爸》《女女女》、长篇小说《马桥词典》、散文《心想》《完美的假定》等。

另有《生命中不能承受之轻》等译著多种。

部分作品屡次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。

二、诵读并感知课文
1、学生自行朗读，用心体会，也可以请朗读较好的同学做表演性朗读。

师：请同学们找出自己最喜欢的文句加以诵读。

生1：我会对故土浮粪四溢的墟场失望，会对故土拥挤不堪的车厢失望，会对故土阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。

血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

生2：没有故土的人一无所有。

而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

生3：只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故土。

2、让学生初步把握文章的主旨。

从这篇散文的题目看，同学们一定都知道这又是一篇写什么的文章啊？――思乡。

作者人在法国，心却飞回到了自己的家乡。

也是啊，身处异邦他国，举目无亲，怎么不引起游子强烈的思乡情绪呢？这是篇哲理性的散文，文章对故土进展理性的思考的是哪几节呢？这样一想，文章可以分为两块了：
第一块：想家；
第二块：家的理解。

二、先来学习第一块：想家。

1、激趣、引导（先听一支曲子，播放刘欢《弯弯的月亮》）。

刚刚我们大家听了支曲子是什么？喜欢吗？喜欢里面的什么？小桥流水人家的画面。

那里天上有弯弯的月亮，地上有弯弯的小河，小河上有弯弯的小桥，小桥下有弯弯的小船，弯弯的小船上有弯弯眉毛，童年的阿娇正在眼望弯弯的月亮。

那是多么美丽的故土啊。

美得让心醉，美得让人心颤，美得让忧伤穿透了我们的心房。

这里的弯弯的语词的.反复出现，动人的旋律一次次地萦绕耳畔，意象的组合这么和谐，想家能写得这么美，这么忧伤，加上刘欢那动
人的旋律我们真的被一次次的打动。

想家写得好此好。

真的要一支神笔。

我们也有时写想家，可是我们正常写的是我好想好想回到家，真的好想家，要不有时候用上一两句诗句，比方月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。

怎么写才能感人，我觉得我们该从韩少功这位大作家作品中获得一些启迪。

2、学生写评点。

我现在就请大家来读文章想家这一块，请你找一找，看看文章哪些地方写想家打动了你的，然后在旁边加以评点，好吗？不管你用的是金笔，银笔，还是铅笔，只要不是秃笔，写出的评点老师都喜欢。

3、现在交流一下，同桌前后桌，你喜欢跟谁就跟谁交流。

如果不同意或有补充，请你跟你的同学谈一谈。

4、下面我们全班一起来交流一下，选择你认为写得最好的评点给同学们汇报一下，好吗？谁最勇敢的先来赏析出你认为写得最好的句子。

（1）法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。

那个韩麦尔先生不是说法语是世界上最美的语言吗？怎么作者连用三个法语表达出了一种什么情绪呢？厌烦，身在异国，言语不通，举目无亲啊！乡音最亲哪，作者简直度日如年！这是用反复来表达自己思乡的。

（2）“对吊灯做第六次或六十次研究”，
无聊至极的举动，夸张的细节写出了作者无所事事的那份要发疯的感觉，太好了。

自己在什么情况下望天花板半天的，吃了爸爸的一顿打亦或受了什么委曲的时候。

（3）他在法国不也有个家吗？只是你发现这个家好似有些不同。

上面加了一个引号。

他心底里是不成认的，尽管这个家怎么样呢？看看几幅图片。

书中怎么描述的？
谁来读，你能用一句话概括一下吗？
在法国的居住条件是非常优越的。

可是繁华的物质生活挡不住思乡的情绪。

这是一种什么写法呢？反衬。

作者感到在法国，有哪些感受，你能快速找到一些词语吗？孤独、寂寞、无奈、空虚，简直要发疯。

朗读体会。

（4）直接写想家，想家中亲人熟睡模样，隔着万里在守候他们睡到天明。

身在异国，心已飞到了亲人的身边，这是想象来抒发自己思乡的浓烈。

从第六节看作者想家，想到了家里的什么？
答：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。

这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故土的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

（5）用比照写作者的家没有都市的繁华酥骨，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。

故土甚至是贫瘠脏乱的。

但是你还是止不住地想家，在听到一支也许不是思乡的曲子，你也会热泪涌流。

你会想象到家乡的月夜小径晚归的小羊，揷在田边的犁头。

同学们一定也有过想家时候吗？何时何地，什么情景，那时又是一种什么样的感觉呢？想家时你最想家里的什么？
（学生自由发挥：1、妈妈在锅边煎饼，自己忍不住嘴馋了，偷了一块就往嘴里塞。

2、树上的喜鹊叫喳喳了家里来客人了3、妈
妈在灯下纳靯，赔自己做功课4、奶奶在屋檐下左叮咛右嘱咐路上要小心，骑车不要太快，要靠边走，天冷了要添衣服。

5、过年了，放炮竹。

6、上树掏鸟窝）
归纳：同学们想象的事物非常的详细，历历在目，清晰可见，想象的东西越详细，想家的感觉就越强烈。

而这种感觉往往借助于一定的意象来传达，最常见的是“月”，再有云、鞋、家前的犁树、屋后的一条小河。

如《故土的云》“天边飘过故土的云，他不停的向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来呦，浪迹天涯的游子。

”《九月九的酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒，饮尽这乡愁醉倒在家门口”
小结：谁来小结一下写想家，其实我们可以这样写？怎样写，我请你来说说。

可以用比照，可以借助于想象，可以用细节来写，可以用反复夸张比喻引用等修辞来写。

我觉得这篇文章最值得我们学习的是细节比照。

写想家写得形象而充满感情，我们完全可以先模仿大作家的写法来写。

（板书要点）
三、家的理解：学到这儿同学们头脑中一定有个会问题会冒出来的，法国的家那么气派豪华，自己的家乡这么，作者为什么那么死心塌地地想着恋着爱着自己的家呢？或者说，作者对家有种什么样的理解呢？
快速浏览文章7、8、9段。

这几段是对故土这个文化概念的思考。

故土不只出生的地方，故土是我们生命的一部分，有你的血、泪、汗水。

故土的美中含悲。

故土意味着我们的付出。

这些话充满了一种理性深刻的也是新颖独到的思考
问题研讨：（每组一题）
【PPT显示三组研讨题】
①如何理解“故土有你的血、泪，还有汗水，故土的美丽总是悲伤的”？
A血，是血脉，是根，那里有自己血肉同根祖祖辈辈，有自己流过血汗，有自己对故土还这么脏乱的失望，爱之深才恨之切啊，我的心也许在滴血。

对故土的失望可能含有期望更美好的意思，这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。

这样洒下的热血才能让故土在物质上和精神上双丰收。

这种失望也存在于很多的文学作品中，例如鲁迅的《故土》中就这样写道：“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故土？” “我对故土萧索的荒村失望，我对尖酸刻薄的杨二嫂失望，我对麻木愚昧的闰土失望……”鲁迅的心那么悲凉，正是那种浓重的滴血的失望，当然这于对故土的爱。

B泪，你在家流过泪吗？什么时候？呱呱坠地时你没流过泪吗？把碗打了爸爸打你的屁股你没流泪吗？委曲你了，鼻尖酸酸的感觉你没有吗？“老骂臭小子的爷爷过世的时候你没流泪吗？如果我们将出生到现在的泪加起来，有的同学恐怕会有一条小溪吧，有的女同学说不定是一条流淌的小河呢！
当然，文中说的“而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福”。

这种游子的泪也很不少啊。

艾青不是有诗句，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

故土是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

课堂拓展：赏读艾青《我爱这土地》：
【PPT显示】
假设我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那林间的无比温柔的黎明……
--然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
（尽管遭践踏受蹂躏，但依然是自己的祖国。

）
C对“汗”怎么理解？出力流汗，为她付出，为她奉献，为她荣光。

一个没有为故土流过汗的人他是一无所有的。

只有为家乡艰辛劳动奉献过的人，才能拥有故土，才能真正懂得古人“游子悲故土”的情怀。

谈得多好。

懂得报答父母乡亲的人才能算得上是个真正的人，忘了这一点的人就是一个忘恩负义的人，一个一无所有的人，一个心灵空虚的人，一个不会找到真正幸福的人。

②如何理解“故土意味着我们的付出……只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故土，才真正懂得古人‘游子悲故土’的情怀”？
因为只有奋斗、奉献，才会在故土的土地上留下自己的印迹，故土也才会作为你生命的一部分而不可别离，才会有感情上的不可割舍的珍惜。

③没有故土的人一无所有。

而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

人是要有一个守望精神的家园的。

故土是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

拥有故土的人才拥有心灵回归的无限幸福。

在共同讨论的过程中，老师可以适当拓宽学生的视野，联系类似、相关的文章，辅助对文章的理解。

知识延伸：
【PPT显示】
故土是你多年生活的地方。

你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的冲动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。

故土就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故土吧，认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。

（意大利阿米琪斯《马路文明》）
一个人只有离开故土之后，才能真正懂得故土。

我们现在也许还不能深刻体会思乡之情，但我们现在所做的一切，都可能成为将来的回忆和思念。

这种对故土的爱，铭刻在每一个游子的心里，流淌在每一个游子的血液里，无论你走得多远，总不会忘记那片多情的热土。

播放歌曲）附歌词：
多情的土地
我深深地爱着你，
这片多情的土地；
我踏过的路径上，
阵阵花香鸟语；
我耕耘过的田野上，
一层层金黄翠绿；
我怎能离开这河叉山脊,这河叉山脊。

啊！我拥抱村口的百岁洋槐，
仿佛拥抱起妈妈的身躯。

我深深地爱着你，
这片多情的土地；
我时时都吸吮着，
大地母亲的乳汁；
我天天都承受着，
你的疼爱情意；
我轻轻地走过这山路小溪,这山路小溪。

啊！我捧起黝黑的家乡泥土，
仿佛捧起理想和希冀。

我深深地爱着你，
这片多情的土地。

四、小结：
这篇文章写得好啊，好在一个情字，思乡之情，铭刻在游子的心里，也流淌在我们每一个人的血液里，我想我们无论走得多远，无论身在何方，这都是永结心头的那份不了的情。

这篇写得好，还在
于一个理字，对故土深沉的思考，让这份感情显得那么深厚，蕴藉，沉甸。

五、课堂练习：
以“想家”为话题，用一两种方法详细地抒写你的思乡之情；再用一两句话写出自己对家的理解，使你的想家更有理性思考。

例：想家的时候，我想起了星期天我回到家的时候，那飘香的饭菜，妈妈虽然疲惫但眼里漾出的喜悦，她会一个劲儿地往我碗里夹菜，仿佛我还是那个没长大的淘气泡。

家是个温馨的地方，爱的所在。