中小学环境教育社会实践基地建设、开发与实践案例
校园环保实践活动策划案例3篇
校园环保实践活动策划案例3篇校园环保实践活动策划案例1：垃圾分类教育活动活动目标通过开展垃圾分类教育活动，提高学生对环保意识的认识，培养他们的环保习惯和责任感。
活动内容1. 宣传阶段：- 制作海报、宣传册等宣传材料，宣传垃圾分类的重要性。
- 在校园内张贴宣传海报，并设置垃圾分类宣传展板。
- 在校园广播中播放环保宣传短片，引起师生的注意。
2. 教育阶段：- 邀请相关专家或环保组织代表到校园进行垃圾分类讲座。
- 通过互动式的小组讨论、游戏等形式，增加学生对垃圾分类知识的理解和记忆。
3. 实践阶段：- 在校园内设置垃圾分类垃圾桶，并对其进行明确的标识。
- 组织学生参与垃圾分类实践活动，引导他们正确地将垃圾投放至相应的分类桶中。
- 定期检查垃圾桶并进行奖惩措施，促使学生养成良好的垃圾分类习惯。
活动效果评估1. 设立学生问卷调查，了解学生对垃圾分类活动的参与度和对环保的认知程度。
2. 观察垃圾分类垃圾桶内的垃圾投放情况，评估学生对垃圾分类的掌握程度。
3. 统计学生参与垃圾分类实践活动的人数和频次，评估活动的实施效果。
预期成果1. 学生增强环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。
2. 校园内垃圾分类投放准确率提高，减少环境污染。
3. 学生积极参与垃圾分类实践活动，形成良好的环保氛围。
---校园环保实践活动策划案例2：节能减排宣传活动活动目标通过开展节能减排宣传活动，提高学生对节能减排的重要性的认识，鼓励他们在日常生活中采取节能减排的措施。
活动内容1. 宣传阶段：- 制作海报、宣传册等宣传材料，宣传节能减排的意义和方法。
- 在校园内张贴宣传海报，并设置节能减排宣传展板。
- 在校园广播中播放节能减排宣传短片，引起师生的注意。
2. 教育阶段：- 邀请相关专家或环保组织代表到校园进行节能减排讲座。
- 通过互动式的小组讨论、游戏等形式，增加学生对节能减排知识的理解和记忆。
3. 实践阶段：- 在校园内组织节能减排实践活动，如关灯行动、用水用电节约行动等。
中小学环境教育社会实践基地建设开发与实践案例
中小学环境教育社会实践基地建设开发与实践案例位于市的XX小学是一个环境教育社会实践基地的典型案例。
该校建设环境教育基地的初衷是希望通过实地观察和亲身体验，激发学生的环境意识和环境保护行动能力。
基地占地面积约5000平方米，其中有一片小型花木园和一个自然湖泊。
基地建设中，学校引进了一些环境科研和保护机构的专家，进行植被和动植物采集工作。
他们在园内植被区设置了标示牌，将植物名称、形态特征和生态习性等信息展示给学生，方便他们进行观察和学习。
在湖泊边种植了一些湿地植物，不仅能净化水质，还能吸引各种水生生物的栖息和繁殖。
此外，基地还采取了防止环境污染和资源浪费的措施，比如设置了垃圾分类和回收装置，教育学生减少废纸和水的浪费。
在实践教学中，学校结合每个学期的课程安排，组织学生进行各种环境教育活动。
例如，秋季是果实成熟的季节，学校组织学生们进行采摘和鉴赏活动，让他们了解植物的生长过程和自然界的食物链。
春季是鸟类迁徙的季节，学校会邀请一些鸟类保护专家来讲解鸟类的迁徙和保护知识，还会组织学生观察和记录迁徙路线。
此外，学校还组织学生参与一些环境保护实践活动，例如清理湖泊和周边地区的垃圾，植树造林等。
这些实践活动不仅提高了学生的环境意识，还培养了他们的动手能力和合作精神。
建设和开发中小学环境教育社会实践基地需要教育部门、学校和社区的共同努力。
教育部门应给予政策和资金的支持，鼓励学校开展环境教育社会实践活动。
学校应根据学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的环境教育项目，通过实践活动激发学生的求知欲和创造力。
社区可以提供场地和资源支持，与学校一起组织相关的社区服务项目，增强学生的社会责任感。
总之，中小学环境教育社会实践基地的建设和开发对于学生的环境意识和环境保护行动能力的培养起到了积极的推动作用。
希望更多的学校和地方能重视环境教育，积极投入到环境教育社会实践活动中。
小学生态环境教育的实践案例分析
小学生态环境教育的实践案例分析引言：随着社会的进步和环境问题的日益严重，小学生态环境教育变得越来越重要。
如何通过有效的实践案例来加深学生对环境保护的认识，激发他们的环保意识，成为了教育工作者所关注的焦点。
本文将从小学生态环境教育的目标、方法与实践案例分析等方面来探讨这一问题。
一、小学生态环境教育的目标小学生态环境教育的目标是引导学生树立环保意识，培养环保习惯，形成良好的生态价值观。
通过教育使学生认识到自然环境的重要性，学会保护和珍爱环境；了解环境问题的严重性，学会减少对环境的负面影响；掌握环境保护知识和技能，学会主动参与环境保护活动。
只有通过这些目标的达成，才能真正实现小学生态环境教育的效果。
二、小学生态环境教育的方法小学生态环境教育的方法需要兼顾理论与实践相结合。
除了传授知识，师生还应当一起参与实际的环境保护实践活动。
以下是一些有效的小学生态环境教育方法的案例分析。
1. 课堂教学结合实地考察在课堂上，老师可以通过组织学生参观野外环境，进行实地考察的方式来教授生态环境知识。
例如，在学习植物的生长过程时，带领学生去学校周围的公园或花坛观察植物的生长情况；在学习鸟类时，组织学生去近郊的湿地公园观察鸟类的繁衍生息。
通过实地考察，学生们可以更加直观地感受自然环境的美好，并且将环保知识与实际情况相结合。
2. 组织绿化和环保志愿活动为了让学生亲身参与到环境保护实践中，学校可以组织各类绿化和环保志愿活动。
例如，在校园内设立绿色角落，学生们可以亲自动手种植花草，培养对植物的热爱；在周边河道的清洁行动中，学生们可以自愿报名参与，了解河流污染对生态环境的危害。
这些实践活动既扩展了学生的视野，又提高了他们的环保意识。
3. 创造多样化的教育环境学校可以通过改造教育环境来实施生态环境教育。
例如，在校园内建立小型有机蔬菜园，让学生亲自参与耕作、收获和食用。
这样的教育环境可以帮助学生更好地认识食物链和生态平衡，培养他们的健康饮食习惯。
环境教育案例
环境教育案例环境教育是指通过各种教育手段和方式，培养人们对环境的认识、理解和关心，引导人们养成良好的环境保护习惯和行为。
环境教育案例的分享和实践对于推动环境保护工作具有积极的意义，下面将介绍几个环境教育案例，以供参考和借鉴。
首先，某小学开展了“绿色校园”环境教育活动。
学校在校园内设立了环保宣传栏，定期组织学生开展环境保护主题班会，开展垃圾分类、节约用水、节约用电等环保实践活动。
学校还邀请环保专家到校进行环境保护知识讲座，引导学生树立环保意识，树立绿色生活方式。
通过这些举措，学生们的环保意识得到了增强，校园环境得到了改善，形成了浓厚的环保氛围。
其次，某社区开展了“垃圾分类”环境教育活动。
社区居民通过宣传栏、宣传单、宣传视频等多种形式了解到垃圾分类的重要性，社区还设置了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类垃圾桶，引导居民养成垃圾分类的好习惯。
同时，社区还定期开展垃圾分类知识讲座和实践活动，提高居民的垃圾分类意识和能力。
经过一段时间的努力，社区的垃圾分类工作取得了明显成效，居民的环保意识得到了提升，垃圾处理效率得到了提高。
再次，某企业开展了“节能减排”环境教育活动。
企业通过举办节能减排知识竞赛、节能减排技能培训等形式，提高员工的节能减排意识和能力。
同时，企业还加强了对生产过程中的环保监管，引进了节能环保设备，优化了生产工艺，减少了能源消耗和污染排放。
这些举措不仅提高了企业的环保形象，也为员工和社会提供了一个良好的环保示范。
最后，某政府部门开展了“环境保护法规宣传”环境教育活动。
政府部门通过举办环保法规宣传月、开展环保法规知识测试等形式，提高公众对环保法规的了解和遵守意识。
同时，政府部门还加大了对环保法规的执法力度，严格查处环境违法行为，形成了良好的法治环保氛围。
这些举措有效地提高了公众对环保法规的遵守意识，促进了环境保护工作的顺利开展。
通过上述环境教育案例的介绍，我们可以看到，环境教育活动在学校、社区、企业和政府部门都取得了积极的成效。
小学校园环保案例(5篇)
小学校园环保案例(5篇)小学校园环保案例（5篇）案例一：校园垃圾分类项目背景：针对校园内垃圾种类多、处理困难的问题，学校决定推行垃圾分类政策，提高学生的环保意识。
实施措施：1. 制定详细的垃圾分类标准及分类指南，并通过班会、海报等形式向学生进行宣传。
2. 在每个班级设置分类垃圾桶，并在校园公共区域设置分类垃圾箱。
3. 定期开展垃圾分类知识竞赛，提高学生的参与度和分类准确率。
4. 引入专业环保机构，对分类后的垃圾进行处理，减少环境污染。
成效分析：经过一段时间的实践，学校的垃圾分类工作取得了显著的成效。
学生们逐渐养成了垃圾分类的习惯，校园内的环境得到了很大的改善。
案例二：校园节水行动项目背景：随着水资源日益紧张，学校决定开展节水行动，提高用水效率。
实施措施：1. 对校园内的水龙头、淋浴头等设施进行更换，安装节水配件。
2. 在每个班级设置节水宣传员，宣传节水的重要性。
3. 定期检查校园内的用水设备，确保设备正常运行，避免浪费。
4. 开展节水主题活动，如节水绘画比赛、节水知识竞赛等，提高学生的节水意识。
成效分析：通过节水行动，学校的水资源利用率得到了明显的提高，学生们也更加珍惜水资源，养成了良好的节水习惯。
案例三：校园绿色出行项目背景：为了减少校园内的交通拥堵和空气污染，学校决定推广绿色出行方式。
实施措施：1. 设立专门的自行车停放区域，鼓励学生骑自行车上学。
2. 联系公共交通公司，为学生提供优惠政策，鼓励乘坐公共交通工具。
3. 在校园内设置步行道，鼓励师生步行出行。
4. 定期开展绿色出行主题活动，提高师生的环保意识。
成效分析：通过绿色出行政策的推广，校园内的交通拥堵现象得到缓解，空气质量也得到了改善。
学生们更加注重环保，养成了绿色出行的习惯。
案例四：校园植物养护项目背景：为了提高学生的环保意识和绿化校园，学校决定开展校园植物养护活动。
实施措施：1. 划分校园植物养护责任区，每个班级负责一块区域的植物养护。
环境实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我国各级教育部门高度重视环境教育。
绿色校园创建活动作为环境教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在校园生活中体验环保、参与环保、推动环保。
本案例以某中学为例，介绍了一次绿色校园创建活动的开展过程。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，提高学生的环保素养。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
3. 推动校园环境改善，营造绿色、和谐的校园氛围。
三、案例实施1. 活动准备（1）确定活动主题：绿色校园创建活动（2）成立活动组织：由学校环保社团、班主任、学生代表组成活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（3）制定活动方案：包括活动时间、地点、内容、形式、预期效果等。
（4）招募志愿者：邀请热爱环保、有责任心、有组织能力的同学担任志愿者。
2. 活动实施（1）宣传发动：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传绿色校园创建活动，提高学生的参与度。
（2）开展环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
（3）组织环保实践活动：包括以下内容：①绿色出行：倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用。
②垃圾分类：在学校设置分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成良好的垃圾分类习惯。
③节能减排：开展节能减排主题活动，如关闭不必要的电源、节约用水等。
④绿化校园：组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
（4）评选优秀环保志愿者：对在活动中表现突出的志愿者进行表彰，激发更多学生参与环保的热情。
3. 活动总结（1）召开总结会议：对活动进行总结，表彰优秀志愿者，分享活动经验。
（2）整理活动资料：收集活动照片、视频、文字资料等，为今后开展类似活动提供参考。
（3）反馈活动效果：向学校领导、家长、学生反馈活动效果，为今后开展环保活动提供依据。
校园生态环境建设综合实践活动案例
校园生态环境建设综合实践活动案例——小小园艺师一、活动目标1.学生通过活动，掌握一些管理小花圃的知识和花卉的养护方法。
2.培养学生将理论知识运用于实践的能力，培养学生热爱劳动的好品质。
3.学生体会到美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手通过辛勤的劳动美化环境，美化生活；激发学生热爱校园、热爱自然的情感。
二、活动准备准备一些花卉小工具。
三、活动设计（一）组织参观1、同学们，我们周围的小花圃都有什么作用？小花圃的管理主要包括哪三个内容？（浇水、施肥、整枝）2、参观前讨论——学做小记者：（1）以自愿为原则，组成采访小组（6-8人）小组讨论：你们想向园艺师了解些什么？根据学生回答，教师可整理出以下问题：a.浇水有什么注意点？b.浇花木适宜用什么水？c.什么时候浇水最适宜？d.浇水的原则是什么？e.怎样施肥？要注意些什么？f.整枝时间在什么时候最适宜？g.哪些枝条需要剪去？（2）教师组织学生参观，学生带着以上问题参观花圃，采访园艺师，并做好记录。
（二）交流汇报1、参观后组织学生分组整理记录内容；2、汇报采访记录；3、以小组为单位出一期以花圃管理知识为中心的小报，进行评比，评出优秀小报。
（三）实践活动1、通过参观活动，学生初步了解浇水、施肥、整枝的知识，现在以小组为单位，请大家推选出小组长，以花名命名组名。
各小组在小组长的带领下，写下本组活动计划（教师指导制订活动计划：一人负责浇水、一人负责施肥、一人负责整枝、其余几人负责做好观察记录）。
2、学生实践——学做小小园艺师（1）各小组根据自己的活动计划，在两个月内进行花圃管理的实践，并做（2）针对实践中出现的问题，组织学生讨论、访问、上网查询解决方法。
（3）评比：各小组选出一至二名同学组成评委团评选哪组花生长得最好，在花圃边插上一面小旗以资鼓励。
3、整理汇报。
（1）组织学生讨论并整理出管理小花圃的经验，并派代表进行交流汇报。
（2）谈谈管理中的体会。
（3）将在实践活动中的经验体会记录下来，写一个小片段。
环保综合实践案例
一、背景介绍随着全球环境问题的日益突出，我国政府和社会各界对环保的重视程度不断提升。
校园作为人才培养的重要场所，更是环保教育的重要阵地。
为了提高师生的环保意识，培养环保习惯，我校开展了“绿色校园，从我做起”的环保综合实践活动。
二、实践目标1. 提高师生的环保意识，树立绿色校园理念。
2. 培养师生节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 推动校园环境改善，营造和谐美丽的校园氛围。
三、实践内容1. 环保宣传教育（1）开展环保主题班会：各班级定期开展环保主题班会，通过观看环保视频、讨论环保问题、分享环保经验等形式，提高学生的环保意识。
（2）举办环保知识竞赛：组织全校范围内的环保知识竞赛，激发学生对环保知识的学习兴趣，增强环保意识。
（3）邀请环保专家讲座：定期邀请环保专家来校进行讲座，为学生普及环保知识，解答环保疑问。
2. 节能减排行动（1）开展“绿色出行”活动：鼓励师生骑自行车、步行或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用，降低碳排放。
（2）节约用水用电：在学校内张贴节水、节电标语，倡导师生合理使用水资源和电能，减少浪费。
（3）垃圾分类处理：在校园内设置分类垃圾桶，引导学生正确分类投放垃圾，提高垃圾分类意识。
3. 环保实践活动（1）植树造林：组织师生开展植树造林活动，提高校园绿化水平，改善校园环境。
（2）清洁校园：定期组织师生开展校园清洁活动，美化校园环境，培养环保习惯。
（3）环保创意大赛：鼓励师生参与环保创意大赛，发挥创意，为环保事业贡献智慧。
四、实践成果1. 师生环保意识显著提高：通过环保宣传教育，师生对环保的认识更加深刻，环保意识得到显著提高。
2. 节能减排成效显著：通过节能减排行动，校园用水、用电量明显下降，碳排放得到有效控制。
3. 校园环境得到改善：通过环保实践活动，校园绿化水平提高，环境质量得到改善。
4. 社会影响广泛：我校“绿色校园，从我做起”的环保实践活动得到了社会各界的广泛关注，为推动全社会环保事业做出了贡献。
中小学社会实践基地活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，中小学社会实践基地活动已经成为培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
通过组织学生参加社会实践基地活动，可以让学生在实践中学习，体验社会生活，培养他们的团队协作精神、创新能力和社会责任感。
本方案旨在制定一套全面、系统的中小学社会实践基地活动方案，以促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。
2. 增强学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 活动主题：走进社会，体验成长2. 活动时间：每周五下午或周末全天3. 活动地点：选择具有代表性的社会实践基地，如科技馆、博物馆、工厂、农村、社区等。
4. 活动对象：全市中小学学生5. 活动内容：（1）参观学习：组织学生参观社会实践基地，了解各个领域的科技、文化、历史等知识。
（2）互动体验：安排学生参与基地内的互动体验活动，如科技实验、手工制作、农业体验等。
（3）实践活动：组织学生参与基地内的实践活动，如植树造林、环保宣传、社区服务等。
（4）团队协作：开展团队拓展训练，培养学生的团队协作精神。
（5）总结交流：组织学生进行活动总结，分享心得体会。
四、活动流程1. 前期准备（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、流程等。
（2）联系社会实践基地，了解基地情况和活动安排。
（3）对学生进行安全教育，确保活动安全有序。
（4）准备活动所需物资，如交通工具、生活用品等。
2. 活动实施（1）组织学生参观学习，了解社会实践基地的基本情况。
（2）安排学生参与互动体验活动，提高学生的动手实践能力。
（3）开展实践活动，培养学生的社会责任感。
（4）进行团队协作训练，提高学生的团队协作精神。
3. 活动总结（1）组织学生进行活动总结，分享心得体会。
（2）对活动进行评估，总结经验教训。
社会实践基地活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，社会实践教育越来越受到重视。
为了让学生在实践中学习历史，感受文化，提高综合素质，XX中学特组织了一次历史与社会实践基地研学活动。
本次活动旨在通过实地考察、互动体验等方式，让学生深入了解我国历史文化，增强民族自豪感，培养社会责任感。
二、活动目标1. 了解我国历史文化的丰富内涵，增强学生的历史文化素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的价值观。
3. 增强学生的团队协作能力和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 通过实地考察，让学生在实践中学习，体验历史文化，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 参观历史博物馆活动当天，学生们首先来到了当地的历史博物馆。
在讲解员的带领下，学生们参观了各个历史时期的文物展览。
通过实物和图片的展示，学生们对古代历史有了更加直观的认识。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，积极提问，对历史文化产生了浓厚的兴趣。
2. 体验传统工艺为了让学生更深入地了解传统文化，基地安排了传统工艺体验活动。
学生们分组参与了剪纸、陶艺、木雕等传统工艺的制作。
在老师的指导下，学生们亲自动手，体验了传统工艺的魅力。
这一环节不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的动手能力和耐心。
3. 实地考察历史遗迹接下来，学生们来到了一处历史遗迹进行实地考察。
在老师的讲解下，学生们了解了这座遗迹的历史背景和建筑特点。
通过实地观察，学生们对历史文化有了更加深刻的认识。
4. 互动体验历史情景剧为了让学生们更加生动地感受历史文化，基地特别安排了一场历史情景剧表演。
学生们分组扮演不同的角色，亲身参与到剧情中，体验了古代生活的点滴。
这一环节让学生们在轻松愉快的氛围中学习了历史知识，增强了团队协作能力。
5. 总结交流与分享活动结束后，学生们回到学校，进行了总结交流与分享。
各小组代表分别分享了在活动中的所见所闻、所思所感。
通过交流，学生们不仅巩固了所学知识，还互相学习，共同成长。
社会实践基地教育案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，青少年对环境保护的认识和参与度亟待提高。
为了增强青少年的环保意识，培养他们的社会责任感，我校与市环保局合作，建立了社会实践基地。
通过组织学生参与基地的各项活动，让他们在实践中学习环保知识，体验环保工作，从而在心中播下环保的种子。
二、案例目标1. 提高学生对环境保护的认识，增强环保意识；2. 培养学生的社会责任感，激发他们参与环保行动的积极性；3. 培养学生的实践能力，提高他们的综合素质。
三、案例实施1. 基地建设我校与社会实践基地合作，共同打造了一个集环保教育、实践体验、科研考察于一体的综合性实践基地。
基地内设有环保科普展厅、污水处理设施、垃圾处理站、植树造林区等，为学生提供了丰富的实践场所。
2. 活动安排（1）环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，让学生了解我国环保政策、环保法律法规以及环保技术等。
（2）环保实践活动：组织学生参观污水处理设施、垃圾处理站，让他们亲身感受环保工作的艰辛和重要性。
同时，开展植树造林、垃圾分类、节能减排等实践活动，让学生在实践中体验环保。
（3）环保科研考察：组织学生参与环保科研活动，如水质检测、土壤检测等，培养学生的科研兴趣和动手能力。
（4）环保宣传志愿者活动：鼓励学生加入环保宣传志愿者队伍，参与社区环保宣传活动，提高社会公众的环保意识。
3. 案例实施过程（1）前期准备：学校与社会实践基地共同制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
同时，对学生进行环保知识培训，提高他们的环保素养。
（2）活动实施：按照活动方案，组织学生有序参与各项活动。
活动中，教师密切关注学生的表现，及时给予指导和帮助。
（3）活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得。
同时，对学生在活动中的表现进行评价，为后续活动提供参考。
四、案例效果1. 学生环保意识明显提高：通过参与社会实践基地活动，学生对环境保护的认识更加深刻，环保意识得到显著提高。
中小学实践教育优质案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。
青少年作为国家的未来和希望，对环境保护的认识和行动至关重要。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的社会责任感，我校开展了以“绿色校园，从我做起”为主题的综合实践活动。
以下是该案例的具体实施过程和成果。
二、案例实施过程1. 实施准备阶段（1）制定活动方案：根据我校实际情况，制定了详细的“绿色校园，从我做起”活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排和预期效果。
（2）组建活动团队：由班主任、辅导员和志愿者组成活动团队，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（3）宣传动员：通过班会、校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传“绿色校园，从我做起”活动，提高师生的环保意识。
2. 实施阶段（1）开展环保知识讲座：邀请环保专家来校开展环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、环保法律法规和环保技巧。
（2）组织环保主题班会：各班级开展环保主题班会，让学生分享环保心得，提高环保意识。
（3）开展校园清洁活动：组织学生开展校园清洁活动，清理校园垃圾，美化校园环境。
（4）开展绿色出行活动：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用，降低环境污染。
（5）开展环保手抄报、绘画比赛：以“绿色校园，从我做起”为主题，举办环保手抄报、绘画比赛，提高学生的环保创作能力。
（6）开展环保实践活动：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理厂等环保设施，让学生亲身感受环保工作的重要性。
3. 总结阶段（1）召开活动总结大会：对活动进行总结，表彰优秀个人和集体，分享活动经验。
（2）撰写活动总结报告：将活动过程、成果和经验进行总结，形成书面报告。
（3）宣传推广：将活动成果在校园内外进行宣传推广，扩大活动影响力。
三、案例成果1. 提高了学生的环保意识：通过活动，学生们对环境保护有了更深刻的认识，形成了良好的环保习惯。
2. 培养了学生的社会责任感：学生们在活动中积极参与，关心环保事业，提高了社会责任感。
绿色校园教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，对环境质量的要求也越来越高。
校园作为人才培养的重要场所，绿色校园的建设成为我国教育事业发展的重要方向。
绿色校园不仅有利于提高师生的环保意识，还能为校园营造一个优美、舒适、健康的生态环境。
本文以某高校为例，探讨绿色校园教学实践案例。
二、案例概述某高校位于我国南方某城市，占地面积1200亩，现有在校师生2万人。
近年来，该校高度重视绿色校园建设，将绿色校园理念融入教育教学、校园管理、校园文化建设等各个方面，取得了显著成效。
三、绿色校园教学实践案例1. 绿色课程建设（1）开设绿色课程。
该校开设了《绿色环保》、《环境科学》、《生态学》等绿色课程，旨在提高学生的环保意识和生态素养。
课程内容涉及环境保护、资源节约、生态平衡等方面，旨在培养学生成为具有环保意识和可持续发展观念的高素质人才。
（2）将绿色理念融入其他课程。
该校教师在讲授《高等数学》、《大学英语》等课程时，注重培养学生的环保意识。
如在《高等数学》课程中，讲解环保数学模型；在《大学英语》课程中，介绍国外环保政策及环保案例。
2. 绿色实践活动（1）组织环保社团。
该校成立了环保社团，定期开展环保宣传活动，如植树节、世界环境日等。
社团成员积极参与环保活动，提高自身环保素养。
（2）开展环保志愿者活动。
该校组织学生参加环保志愿者活动，如清理校园垃圾、宣传环保知识等。
通过实践活动，让学生亲身感受环保的重要性，培养他们的环保责任感。
（3）开展绿色科技创新大赛。
该校举办绿色科技创新大赛，鼓励学生开展环保科技创新，为我国环保事业贡献智慧。
比赛项目涉及节能减排、资源循环利用、环保材料等方面。
3. 绿色校园文化建设（1）开展绿色校园文化活动。
该校定期举办绿色校园文化节，如环保知识竞赛、绿色环保主题演讲比赛等。
通过活动，提高师生的环保意识，营造绿色校园氛围。
（2）宣传绿色校园理念。
该校在校园内设置环保宣传栏，宣传环保知识、环保政策等。
学校环境教育优秀案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着全球环境问题的日益严峻，我国政府高度重视环境保护工作，明确提出“绿色发展”理念。
学校作为培养未来社会公民的重要场所，肩负着环保教育的重任。
为了提高学生的环保意识，我校开展了以“绿色校园，从我做起”为主题的环境教育系列活动。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性；2. 培养学生养成良好的环保习惯，从身边小事做起，为创建绿色校园贡献力量；3. 提高学生的综合素质，培养他们的社会责任感。
三、案例实施过程1. 开展环保知识讲座邀请环保专家来校进行环保知识讲座，向学生普及环保知识，提高他们的环保意识。
讲座内容涉及全球环境问题、我国环保政策、绿色生活方式等方面。
2. 举办环保主题班会各班级定期开展环保主题班会，让学生分享自己的环保心得，讨论如何为绿色校园做贡献。
班会内容涵盖节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等方面。
3. 开展环保实践活动（1）植树节活动：在植树节期间，组织学生到公园、社区等地植树，培养学生的环保意识和团队协作精神。
（2）垃圾分类活动：在校园内设置垃圾分类回收箱，引导学生进行垃圾分类，提高垃圾回收利用率。
（3）绿色出行活动：鼓励学生乘坐公共交通工具、步行或骑行上学，减少私家车使用，降低环境污染。
4. 创办环保社团成立环保社团，定期组织环保活动，如：环保知识竞赛、环保创意设计大赛等，激发学生的环保热情。
5. 建立环保制度制定校园环保制度，如：节约用水用电制度、垃圾分类制度、绿色出行制度等，确保环保活动常态化、制度化。
四、案例成效1. 学生的环保意识明显提高，能够主动关注环保问题，积极参与环保活动；2. 校园环境得到明显改善，垃圾分类、绿色出行等环保行为成为校园新风尚；3. 学校在环保教育方面取得了良好的社会效益，赢得了家长、社会的广泛赞誉。
五、案例启示1. 学校应将环保教育纳入日常教育教学活动中，形成长效机制；2. 教师要充分发挥引导作用，引导学生树立正确的环保观念，积极参与环保实践；3. 家校合作，共同营造绿色校园氛围，为学生的健康成长提供有力保障。
实践基地教育案例
一、背景介绍随着我国科技教育的不断发展，实践基地教育作为一种新型的教育模式，越来越受到教育部门和学校的重视。
实践基地教育旨在通过实践操作，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
本文将以某市一所中学的创新科技实验室为例，介绍实践基地教育的实施过程和成果。
二、实践基地建设1. 实验室选址该中学的创新科技实验室位于学校教学楼的一楼，面积约100平方米。
实验室内部设施齐全，包括电脑、投影仪、3D打印机、机器人、电子制作工具等。
2. 实验室布局实验室分为两个区域：教学区和工作区。
教学区设有教师讲台、学生座位和投影仪，用于教师讲解和实践操作；工作区设有多个实验台，供学生进行实践操作。
3. 实验室师资实验室配备一名专业教师，负责实验室的管理、教学和实验指导。
此外，学校还邀请了一批具有丰富实践经验的工程师和科研人员担任兼职教师，为学生提供更为专业的指导。
三、实践基地教育实施1. 教学内容实验室课程内容丰富，涵盖了电子制作、机器人编程、3D打印、无人机操作等多个领域。
课程分为基础课程、提高课程和拓展课程三个层次，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法（1）理论教学与实践操作相结合：教师在讲解理论知识的同时，引导学生进行实践操作，加深对知识的理解。
（2）小组合作学习：鼓励学生分组进行实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）项目式学习：引导学生围绕实际问题开展项目研究，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 教学评价实验室教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生的学习态度、参与度和团队合作精神；结果性评价关注学生的实践成果和创新水平。
四、实践基地教育成果1. 学生创新能力的提升通过实践基地教育，学生的创新意识和创新能力得到了显著提高。
许多学生在各类科技竞赛中取得了优异成绩，为学校争光。
2. 学生实践能力的提升学生在实验室学会了多种实践技能，如电路焊接、编程、3D建模等，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
中小学教育实践活动案例
一、背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市中小学学生，对自然环境的了解和接触越来越少。
为了提高学生的环保意识，培养他们的实践能力，XX小学决定开展一次以“走进自然，体验生态”为主题的环保实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性。
2. 提高学生的实践能力，培养他们观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的社会责任感。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，包括大气污染、水污染、固体废弃物污染等，让学生们了解环境污染的严重性。
2. 生态调研组织学生们走进附近的自然公园，进行生态调研活动。
通过实地观察、记录，了解公园内的动植物种类、生态环境状况等。
3. 环保手工艺品制作鼓励学生们利用废弃物品制作环保手工艺品，如环保袋、花瓶等，提高他们的环保意识，同时培养他们的动手能力。
4. 环保宣传让学生们分组，以“保护环境，从我做起”为主题，制作宣传海报、撰写宣传标语，进行校园内的环保宣传活动。
5. 亲子环保活动邀请家长参与，组织亲子环保活动，如亲子植树、家庭垃圾分类等，让家长和孩子共同体验环保的乐趣。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）邀请环保专家、志愿者等参与活动。
（3）准备活动所需的物资，如环保手工艺品制作材料、宣传海报等。
2. 活动进行中（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）注重活动的趣味性，让学生们在实践中体验环保的乐趣。
（3）加强对学生的引导，让他们在活动中学会观察、分析、解决问题。
3. 活动后期总结（1）收集活动照片、视频等资料，进行活动总结。
（2）评选出优秀环保手工艺品、最佳环保宣传标语等，给予表彰。
（3）向家长反馈活动情况，提高家长对环保工作的重视。
五、活动效果1. 学生们对环保知识有了更深入的了解，环保意识得到提高。
2. 学生的实践能力得到锻炼，学会了观察、分析、解决问题。
中小学综合活动实践案例
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，青少年作为祖国的未来，更应该树立环保意识，培养绿色生活习惯。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了“绿色校园，从我做起”综合活动实践。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性；2. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力；3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力；4. 使学生在实践中体验到绿色生活的乐趣，养成良好的生活习惯。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为全校师生开展环保知识讲座，让学生了解我国环保政策、环境现状以及环保法律法规等知识。
2. 环保主题班会各班级围绕“绿色校园，从我做起”这一主题，开展环保主题班会。
在班会上，同学们分享环保心得，讨论如何将环保理念融入日常生活。
3. 环保手抄报比赛以“绿色校园，从我做起”为主题，开展环保手抄报比赛。
各班级积极参与，通过手抄报的形式，展示环保知识和创意。
4. 绿色环保实践活动组织学生参与校园绿化、垃圾分类、节约用水、用电等环保实践活动。
通过实际行动，让学生亲身体验绿色生活的乐趣。
5. 环保宣传周在校园内开展环保宣传周活动，通过悬挂横幅、张贴海报、播放环保公益广告等方式，提高全校师生的环保意识。
四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；3. 组织开展环保知识讲座、主题班会、手抄报比赛等活动；4. 鼓励学生参与绿色环保实践活动，并给予一定的奖励；5. 对活动进行总结和评估，及时发现问题并进行改进。
五、活动成果1. 学生环保意识明显提高，绿色生活习惯逐渐养成；2. 校园环境得到改善，绿化面积增加，垃圾分类效果显著；3. 班级凝聚力增强，同学们积极参与校园环保活动；4. 活动得到了家长和社会的认可，为我校树立了良好的社会形象。
六、活动反思1. 活动组织方面：在今后的活动中，要更加注重活动的创新性和趣味性，提高学生的参与度；2. 宣传推广方面：要充分利用校园媒体、社会媒体等渠道，扩大活动影响力；3. 活动效果评估方面：要建立健全活动效果评估体系，及时发现问题并进行改进。
环境下实践教学案例设计(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市环境污染和农村生态环境恶化。
为了提高学生的环保意识，培养他们的实践能力，同时解决校园绿化问题，我们设计了一项基于生态农业的校园绿色种植活动。
该活动旨在通过实践教学，让学生了解生态农业的原理，掌握绿色种植技术，增强环保意识，为校园环境建设贡献力量。
二、案例目标1. 提高学生的环保意识，使他们认识到生态环境对人类生存的重要性。
2. 培养学生的实践能力，让他们掌握绿色种植技术，为校园绿化提供技术支持。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感。
4. 促进校园生态环境的改善，提高校园绿化水平。
三、案例实施1. 案例准备（1）选址：选择校园内光照充足、土壤肥沃的区域作为种植基地。
（2）种植品种：根据校园生态环境和学生的兴趣，选择适宜的绿色植物品种，如蔬菜、水果、花卉等。
（3）师资力量：邀请农业专家、教师担任指导老师，为学生提供技术支持。
（4）物资准备：准备种植所需的种子、肥料、农药、农具等。
2. 案例实施过程（1）宣传动员：通过班会、校园广播、海报等形式，宣传绿色种植活动的意义，提高学生的参与积极性。
（2）培训指导：组织学生参加绿色种植技术培训，学习种植、施肥、浇水、病虫害防治等知识。
（3）实践操作：学生在指导老师的带领下，进行种植实践，包括播种、移栽、施肥、浇水、病虫害防治等。
（4）日常管理：学生负责种植基地的日常管理，包括浇水、施肥、除草、修剪等。
（5）成果展示：定期举办绿色种植成果展示活动，让学生分享种植经验，展示种植成果。
3. 案例评估（1）学生环保意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生环保意识的提高情况。
（2）实践能力：评估学生在种植过程中的实践操作能力，如播种、移栽、施肥、浇水等。
（3）团队协作能力：观察学生在种植过程中的团队协作情况，如分工合作、互相帮助等。
（4）校园绿化水平：对比活动前后校园绿化情况，评估活动对校园生态环境的改善程度。
小学生环保实践活动案例
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
青少年是祖国的未来，培养他们的环保意识，提高他们的环保素养，对构建美丽中国具有重要意义。
为了让学生了解环保知识，提高环保意识，我校开展了“绿色校园，从我做起”环保实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解环保知识，认识到环保的重要性；2. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯；3. 提高学生的环保实践能力，为构建绿色校园贡献力量。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，让学生了解我国环保现状、环保政策以及环保的重要性。
2. 环保手抄报比赛以“绿色校园，从我做起”为主题，开展环保手抄报比赛，让学生通过制作手抄报的形式，宣传环保知识，提高环保意识。
3. 环保标语创作组织学生们创作环保标语，通过校园广播、宣传栏等渠道进行宣传，营造浓厚的环保氛围。
4. 环保实践活动（1）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的意义，学会正确分类垃圾，养成良好的垃圾分类习惯。
（2）节约用水：开展“节水小卫士”活动，让学生们争当节水小卫士，从日常生活中节约用水。
（3）绿色出行：鼓励学生们步行、骑自行车等绿色出行方式，减少汽车尾气排放。
（4）植树造林：组织学生们参加植树活动，为校园增添绿色，美化环境。
5. 环保主题班会以“绿色校园，从我做起”为主题，开展环保主题班会，让学生们分享自己的环保心得，互相学习，共同进步。
四、活动实施1. 环保知识讲座（1）邀请环保专家进行讲座，时间为40分钟；（2）组织学生认真听讲，做好笔记；（3）讲座结束后，组织学生进行环保知识问答，巩固所学知识。
2. 环保手抄报比赛（1）各班组织学生制作环保手抄报，要求主题鲜明、内容丰富、图文并茂；（2）各班评选出优秀作品，报送学校；（3）学校组织评委对作品进行评选，评选出获奖作品。
3. 环保标语创作（1）各班组织学生创作环保标语，要求内容简洁、富有创意；（2）各班评选出优秀标语，报送学校；（3）学校组织评委对标语进行评选，评选出获奖标语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、发展历程
二、发展历程
《全国环境宣传教育行动纲要（1996年～2010年）》
五、环境宣传教育的能力建设 （三）行动
.5环境宣传教育基地建设。 5.5.1建立国家级环境教育基地。“九五”期间，在全国范围内有计划地建立一批 国家级环境教育基地。国家级环境教育基地的建立要充分考虑其基础条件和社会 效益。具备下列条件之一者可申报国家级环境教育 基地： ·在环境保护某一领域做出突出贡献的先进典型； ·在全国有示范作用和推广价值的环保示范工程； ·在全国有重大影响的、同环境保护密切相关的、高水平的博物馆、科技馆和动植 物园等。 5.5.2建立省、市级环境教育基地。“九五”期间，各省、市都要有计划地建立一 批省、市级环境教育基地和一定规模的环境宣传画廊。有条件的省、市要建立1～ 2处集环境信息咨询、教育培训、科普宣传和生态 展览为一体的、多功能的、面 向公众的环境教育基地。
设计资源手册
设计导学单
奥地利 “全球能源奖” 水资源组第一名
人工湿地 风能、太阳能利用
雾喷 听水
听水
• 为此,在国际专项计划和国家.市.区中长期教育发展 规划先后出台的大背景下,结合普陀打造苏州河河 湾生态文化的区域特点和建设中小学环境教育社会 实践基地的要求,对学生创新素养的提升搭建了一 个良好的平台,其目的在于:
改建区域布局
人流 动线
整体改建平面图
效果图
• 珍爱生命之水互动体验屋是一个认识水、了解水资 源保护的、开放式的项目。本项目按照学习主题进 行模块化设计，为学生提供了各种学习的内容和器 材，从中引导学生自己动手和亲身体验的活动，了 解生活中有关水及节水、护水的科学知识，树立护 水、节水意识；通过相关调查，提高学生学习查阅 和收集资料的方法，引导学生学会用科学的方法设 计节水、护水装置，参与各级水科技竞赛，激发学 生们创新的潜能；参与区域的实践活动，关心本区 区域环境，对区域的水环境现状有深刻的了解，并 逐步养成良好的环保行为
三、推进策略
3.整合资源、建设课程的策略
聚焦主题 特色研发
加强协调 有效互动
四、内涵建设
联手推进基地建设 动手设计特色项目 携手开展主题活动
梦清园环保主题公园
上海啤酒厂厂房改建的酒吧 、旅馆
上海苏州河展示中心——梦清馆 有三个楼面展区，通过实物、模型、图片、影视、多媒体、互动
感受、操作演示和讲解等诸多方式，介绍苏州河的人文脉络，河流生态 的演变、退化、修复过程和治理成就，及苏州河前景完美的展现。
建设环境宣传教育系列工程的重要内容
关键词：加强协作、相互配合、有效合作、整合资源、定期开放、共同建设
申报条件：
1、获得省级以上基地称号
2、有适合的基本场所、设施设备
3、有体验与实践活动方案、开发辅助资料，组织相关活动
三、推进策略
1.区域协调、加强沟通的策略 2.制定细则、逐步发展的策略
内涵建设 促进 需要
有效.互动
一、基本理念
中小学 环境教育
一、基本理念
尊重他人—包括 当代人和后代人
全球化— 全球意识 国际视野
尊重差异性 和多样性
中
小
学
环
境
教
个别化— 育
切合学生 社满足需求会实践基地
的
建
立
尊重环境
本土化— 地域特点 普陀特色
尊重资源
二、发展历程
1
萌芽期：20世纪80年代-环境教育基地的雏形
*
• 六项专利发明技术 • 厨余废水发电 • 节能健身扬水系统 • DJ球形生物膜污水
处理 • 雨棚水收集器 • 城市高楼落水发电 • 淡水发光细菌检测
区域二创新发明区
知识点
*
*
将6种的专利发明陈列出来，原理图以PT板或者投影的方式来给大家讲解
• 水的特性 • 水的循环 • 水的污染与净化 • 水质的检测 • 让水流动起来 • 来自不易的自来水 • 器具展示与宣传资料
根据操作手册，利用实验装置探究水的三态变化。 （4）水的表面张力 器材：烧杯、水槽、滴管、操作手册等。 学习策略：
利用实验装置探究水具有的表面张力现象。 （5）水的酸碱性 器材：烧杯、水槽、试管、酸碱测试剂、各种水样、操作手册等。 学习策略：
根据操作手册，先收集不同的水样（建议取：雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水等作 比较），然后进行定量分析实验。
变废为宝你能行
一张正方形纸，折成一个奇妙的三角形，
比一比：谁的三角形能自动立起， 没能自动立起 为失败 能自动立起 为胜利 立起得越慢 越好
中小学环境教育社会实践基地 建设、开发与实践案例
上海市普陀区青少年中心 戴剑
基本理念 发展历程 推进策略 内涵建设与实践案例
内容
一、基本理念
一、基本理念
二、发展历程
环发【2012】113号文：环境保护部、教育部关于建立中小学环境教育社会
实践基地的通知
重要意义：是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
年）”探索建立利用社会资源开展中小学社会实践的机制“的要求
是贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要2011-1015年》要求，
2
形成期：20世纪90年代-环境教育基地的确立
3
创新期：2012年-中小学环境教育社会实践基地的建立
二、发展历程
1980年起：华东师范大学地理系在我区开展环境教育实验 区环境监察站在曹杨二中开设环保讲座
二、发展历程
1984年：普陀区少科站开设环境教育项目组，委派教师 专门负责环境教育
1986年起：开展区系列学生环保夏令营
三、推进策略
1.区域协调、健全管理的策略
三、推进策略
1.区域协调、健全管理的策略
三、推进策略
2.制定细则、逐步发展的策略
普陀区中小学环境教育社会实践基地的标准 标准要点： 包含基础建设、宣传教育、基地管理、内容设置、活 动形式、时间安排、服务质量、安全保障等
普陀区中小学环境教育社会实践基地评估标准 三、推进策略
• ,逐步提升学生的创新素养。
项目建设目标
• 水的组成与循环 • 水的净化、水的污染与防治 • 水资源的保护 • 儿童亲水活动基础知识
区域一亲水体验区
知识点
*
• 水可以流淌到水幕下面的水槽中，同学可以在水槽中取水 进行试验，也可以在水槽中进行试验，了解水的特性和流 动特点。
*
自行车健身扬水系统可以把水流直接打到玻璃上， 让活水在玻璃上流淌，制造水幕效果。 投影机可以直接打在水幕上，播放教学视频影片。 这样既可以把水幕做成形象墙，又可以当做投影 幕使用。
关于环境的教育
一、基本理念
在环境中的教育
一、基本理念
为了环境的教育
…关于环境?
一、基本理念
...在环境中?
…为了环境?
一、基本理念
“任何形式的教育都能在某种程度影响甚至改变 世界的明天…”
—— UNESCO
“教育是世界实现可持续发展的一个重要因素…”
—— UN
中小学环境教育 社会实践基地
初中阶段（6—9年级）
1．认识一些水生生物，能辨别 水中生物所属的生物类别，并 为海洋水族馆中的水生生物编 制检索表，感受生物的多样性 。 2．初步了解一些水生生物的分 布情况，知道我国及一些世界 其它特殊水域的特殊生物物种 及其现状。 3．认识鱼类的形态结构特征及 其与水生环境的适应性，并能 尝试设计一些探究结构与环境 相适应的科学实验。 4．了解一些鱼类的特殊形态、 特殊器官及相应的作用，初步 体验结构、功能与环境相适应 。 5．了解一些鱼类的食物及食性 特点、生活习性等。 6．了解一些影响水生生态系统 稳定性的因素，感受到保护水 生生态系统的重要意义。 7．初步认识水生生物的繁殖方 式的多样性及其意义。 8．认识水生生物与人类的关系 。初步尝试应用鱼类仿生学等 提出一些解决日常生活问题或 创新生活方式的金点子。
人类正站在岔口，眼前有两条路。……这两条路 迥然不同。长期以来，我们误以为其中的一条路是捷 径、是坦途，沿着它狂奔，却不知在路的尽头等待我 们的是灾难。而另一条路，虽人迹罕至，却是通往目 的地－保存我们的地球的最后、唯一的机会”。
——《寂静的春天》序（RachelCarson,1962）
一、基本理念
用实验法观测水的色、味。 用实验的方法观测水的流动性。 根据手册提示，实验水的导电性。 根据手册提示，实验水 （2）水的溶解性 器材：烧杯、水槽、试管、糖、盐、油、淀粉、肥皂、碘酒、药丸、吸管、操作手 册等。 学习策略： 利用实验装置探究水溶解物体的本领（物品的种类和数量）。
（3）水的三态变化 器材：烧杯、水槽、试管、铁架台、酒精灯、温度计、冷冻箱、操作手册等。 学习策略：
• 1.了解、关注水及其有关的问题； • 2.习得知识、技能、态度和动机； • 3.鼓励独立和合作寻求当前问题的解决方案，预
防新的问题的出现。
我们的思考
• 小学阶段：水发现就在身边 • 初中阶段：水足迹就在身边 • 高中阶段：水科技就在身边
构建梯度
项目所在空间
普陀区青少年中心二楼教室
区域一：亲水体验区 区域二：创新发明区 区域三：互动实验区 区域四：模型展示区
二、发展历程
上海城市规划 展示馆
上海环境热线
上海市环境教育 基地建设情况
安吉上海市环境 教育实践基地
前卫村生态农业 环境教育基地
二、发展历程
上海城市规划展示馆
安吉
二、发展历程
二、发展历程
东方绿洲
二、发展历程
二、发展历程
普陀区从2001年-2012年间 建立了9个环境教育基地
曹杨水质净化厂（目前已关闭） 桃浦热力公司 上海图书馆普陀分馆 曹杨二中申真环保实验室 长风海洋世界 梦清园 金洲小学极地馆 恒德小学气象乐园 普陀区青少年中心