心理课教研活动简报(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步提高我校心理教师的专业素养，提升心理课的教学质量，我校心理教研组于2023年3月15日开展了主题为“心理健康教育融入课堂教学的策略与实践”的教研活动。

本次活动邀请了区心理教研员担任主讲，全体心理教师参与了此次研讨。

二、活动目标
1. 提高心理教师对心理健康教育融入课堂教学重要性的认识。

2. 学习心理健康教育融入课堂教学的有效策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升心理课的教学水平。

三、活动内容
1. 专家讲座
区心理教研员以“心理健康教育融入课堂教学的策略与实践”为题，结合具体案例，深入浅出地阐述了心理健康教育在课堂教学中的重要性，并分享了多种有效的融入策略。

讲座内容主要包括以下几个方面：
（1）心理健康教育的内涵与目标
（2）心理健康教育融入课堂教学的途径
（3）心理健康教育融入课堂教学的案例分析
（4）心理健康教育融入课堂教学的评价
2. 分组讨论
在专家讲座结束后，参会教师按照年级分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）如何将心理健康教育融入语文、数学、英语等学科的教学中？
（2）如何针对不同年龄段的学生开展心理健康教育活动？
（3）如何提高心理健康教育活动的实效性？
3. 经验分享
各小组选派代表进行经验分享，交流了在心理健康教育融入课堂教学方面的成功经验和做法。

例如，一位教师分享了在语文课上如何通过阅读文学作品引导学生关注心理健康；另一位教师则介绍了在数学课上如何运用数学游戏帮助学生缓解压力。

四、活动成果
1. 教师们对心理健康教育融入课堂教学有了更加深刻的认识，明确了心理健康教育的重要性。

2. 教师们掌握了多种心理健康教育融入课堂教学的策略，为今后的教学实践提供了有益的参考。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，为共同提升心理课的教学水平奠定了基础。

五、活动总结
本次心理课教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、分组讨论和经验分享，教师们对心理健康教育融入课堂教学有了更加全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。

在今后的工作中，我校心理教研组将继续努力，不断探索心理健康教育融入课堂教学的新途径，为学生的心理健康成长贡献力量。

六、活动反思
1. 心理健康教育的融入需要教师具备一定的专业素养，学校应加强对心理教师的培训。

2. 心理健康教育的融入需要与其他学科教师密切合作，形成教育合力。

3. 心理健康教育的融入需要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4. 心理健康教育的融入需要建立有效的评价机制，确保教学效果。

总之，心理健康教育融入课堂教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索、总结和改进。

相信在全体教师的共同努力下，我校心理健康教育工作必将取得更加显著的成果。

第2篇
一、活动背景
为了进一步提高心理教师的专业素养，提升心理课程的教学质量，我校于2021年11月15日开展了主题为“心理课程教学策略与方法”的教研活动。

本次活动邀请
了资深心理教育专家进行专题讲座，并结合实际教学案例进行深入探讨。

以下是本次教研活动的详细情况。

二、活动内容
1. 专家讲座：心理课程教学策略与方法
邀请到的专家，具有丰富的心理教育经验和深厚的理论基础，为参会教师带来
了一场精彩的讲座。

讲座主要围绕以下几个方面展开：
- 心理课程教学目标的确立：专家强调，心理课程教学目标应明确、具体，既
要符合学生的年龄特点，又要具有可操作性。

- 心理课程教学内容的选择：专家指出，教学内容应贴近学生生活，关注学生
心理健康发展的需求，注重理论与实践相结合。

- 心理课程教学方法的应用：专家介绍了多种心理课程教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组讨论等，并强调了教师在教学过程中应注重学生的主体地位。

- 心理课程教学评价的改革：专家提出了新的心理课程教学评价体系，强调评
价应多元化、过程性，关注学生的心理健康发展。

2. 案例分析：心理课程教学实践分享
在讲座结束后，几位具有丰富教学经验的教师分享了他们在心理课程教学中的
实践案例。

这些案例涵盖了不同年级、不同主题的心理课程，如情绪管理、人际交往、自我认知等。

- 案例一：一位教师分享了如何通过情境模拟帮助学生学会情绪管理。

她通过
创设情境，让学生在模拟生活中遇到各种情绪问题，并引导学生分析原因、寻找解决办法。

- 案例二：另一位教师分享了如何通过小组讨论引导学生进行自我认知。

她将
学生分成小组，让每个小组成员分享自己的优点和不足，并相互给予建议。

- 案例三：还有一位教师分享了如何通过角色扮演帮助学生学会人际交往。

她
设计了多个角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同的人际关系，并学会处理人际冲突。

3. 互动交流：共同探讨心理课程教学
在案例分析环节结束后，参会教师就心理课程教学中的相关问题进行了热烈的
讨论。

大家纷纷结合自身教学经验，提出了许多有益的建议和思考。

- 如何提高学生的参与度：有教师提出，可以通过设计有趣的教学活动、创设
真实的教学情境等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

- 如何关注学生的个体差异：有教师认为，教师应关注每个学生的个体差异，
因材施教，为每个学生提供适合其发展的教学方案。

- 如何与家长沟通：有教师提出，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的
心理健康发展。

三、活动总结
本次心理课教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、案例分析、互动交流等环节，参会教师对心理课程教学有了更深入的理解，并学到了许多实用的教学方法和策略。

相信在今后的教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，为学生提供更加优质的心理健康教育。

四、后续工作
1. 整理活动资料：将本次活动中的讲座内容、案例分析、互动交流等资料进行整理，形成文字材料，供教师们参考学习。

2. 开展主题教研：针对本次活动中的热点问题，开展主题教研活动，进一步探讨
心理课程教学中的难题。

3. 加强教师培训：定期组织心理教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学
能力。

通过本次教研活动，我们相信，我校心理课程的教学质量将得到进一步提升，为学生的心理健康发展提供更加坚实的保障。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。

为了提高我校心理课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了心理课教研活动。

本次活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间及地点
活动时间：2021年X月X日
活动地点：我校心理辅导室
三、活动主题
本次教研活动主题为“心理课教学策略探讨与实践”。

四、活动内容
1. 主题讲座
首先，由我校资深心理教师李老师进行了主题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，分享了心理课教学策略。

讲座内容包括：如何设计心理课程、如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行心理体验等。

2. 互动交流
讲座结束后，与会教师就讲座内容进行了互动交流。

教师们积极发言，分享了自己在教学过程中的心得体会，并针对讲座内容提出了自己的疑问。

李老师针对教师们提出的问题进行了详细的解答，并提出了相应的改进建议。

3. 教学观摩
为了使教师们更好地理解心理课教学策略，活动安排了教学观摩环节。

观摩了由我校优秀教师张老师执教的《情绪管理》一课。

张老师通过生动的案例、丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了如何管理自己的情绪。

观摩结束后，教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价。

4. 教学研讨
观摩结束后，教师们围绕心理课教学策略进行了深入的研讨。

教师们结合自身教学实际，就如何提高心理课教学效果、如何处理课堂突发事件等问题进行了热烈的讨论。

通过研讨，教师们对心理课教学有了更深刻的认识。

五、活动总结
本次心理课教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们不仅提高了自身的专业素养，还学会了如何更好地开展心理课教学。

以下是本次教研活动的几点收获：
1. 教师们对心理课教学有了更深刻的认识，明确了心理课教学的目标和任务。

2. 教师们掌握了心理课教学策略，为提高心理课教学质量奠定了基础。

3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为共同提高心理课教学质量创造了条件。

4. 教师们对心理课教学有了新的思考和认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

六、下一步工作计划
1. 加强心理课教学研究，定期开展教研活动，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师参加心理教育培训，提升教师的心理辅导能力。

3. 组织心理课教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 开展心理课教学评价，不断优化心理课教学策略。

总之，我校将继续关注心理课教学，努力提高心理课教学质量，为学生的心理健康成长提供有力保障。