2021 高考时文选粹 考前必练 辩论类材料作文：读书之道
以读书为论点的议论文5篇
以读书为论点的议论文5篇阅读，对我来说既是一个朋友又是一个好老师，它不仅给我带来了快乐，让我有了充实的生活，他还给了我知识和启迪，让我有了自己的梦想和目标。
阅读给了我快乐。
每当在闲暇之余，读上一两篇好文章，他虽然没有看电视、玩游戏那么有趣，但它就像一个循循善诱的老师，可以开拓我的视野，让我积累更多的知识，还可以提高我的写作水平。
阅读让我学得知识，收获快乐，它仿佛有一种魔力，让我不由自主地沉浸到快乐里了。
阅读给了我启迪。
当我阅读不同的书籍时，它们总会让我明白许多有用的道理。
当我刚刚学会识字的时候，我就喜欢一个人静静地坐在书桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，这本书让我懂得了心中要充满爱。
再大一点的时候，妈妈给我买了《木偶奇遇记》，我立刻对它着了迷，好像我就成了书中的匹诺曹：当我看到他因为撒谎而鼻子变长时，我会为他叹息；当我又看到他通过自己的努力变成一个真正的男孩时，我又会高兴地跳起来。
匹诺曹让我明白了千万不能撒谎……我渐渐长大，看的书将会越来越多，阅读将要让我懂得的东西也越来越多。
阅读让我有了梦想。
通过阅读，我越来越羡慕那些作家，羡慕他们能写出这么好的文章，于是，我喜欢上了写作，一个想当作家的梦想便油然而生在我的脑海里。
要是我真的如愿以偿地当上了作家，那我一定要多写一些优秀的文章、故事，让更多的人喜欢上阅读，让他们也和我一样，拥有自己的梦想。
为了让我的梦想不落空，我要更加努力地阅读，提高写作水平，争取早日实现我的梦想！阅读，就是我在寻梦路上的指南针，总是把我引向正确的方向。
“读万卷书，行万里路。
”——题记“书籍是人类进步的阶梯。
”一个人的生活里没有书，就如鱼没了水，鸟儿没了翅膀一样寸步难行。
水是鱼儿生存的基础，翅膀是鸟儿振翅的关键，而书籍正是我们成长的重要之源。
读书能影响人的成长和一生。
古时的少年神童方仲永，从小就展现了自己与生俱来的读书天赋，五岁便能题诗，十二三岁时便能与村里的秀才大家的讨论学识。
谈读书之道作文（精选5篇）
谈读书之道作文谈读书之道作文（精选5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的谈读书之道作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书，从古至今。
多少文人墨客，才华横溢的人成功的桥梁。
也是古往今来，不断被谈论的话题。
同样。
书，丰富着人类的生活。
书就是无限的宝藏。
谈到书，一定就会想到“好读书，读好书。
读书好”九字！这奇异“读好书”意思是要爱读书才能知其中的道理。
这样，无论在为人，处事，学习，生活，工作上都会对我们有一定的帮助和启迪。
不然怎有得罗曼罗兰的欲与生活在一起永远不会叹息？不然怎有的狄德罗觉得不读书的人生活就会停止？不然怎有的陈寿的一日无数，百事荒废？要知道，我们不仅是为了成绩而读书，而是为了读书而读书，想当年，伟大的毛主席读书是真的是孜孜不倦，无论做任何事手都离不开属何必，边读边记录，记在书上的感悟甚至多于书上原有的字，正是这种好读书的精神，才成就了一代伟人啊！其二，读好书则说明了书有无数种，我们应取其精华，坚决不读违法，对我们无益的书，歌德曾说过；读一本好书就是和许多高尚的人谈话，可见读一本有益的书足矣让我们提高自己的修养，也足矣是我们的学习，生活得以充实。
这“读书好”证明了读书使人受益匪浅，高尔基不也曾说过：“书是人类进步的阶梯。
”吗？所谓问渠那得清如许，为有源头活水来。
大概也源于这“读书好”三字吧！不然又怎有得人们的“读书破万卷，下笔如有神”的豁达呢？胡适说过：“无目的读书是散步而不是学习。
”无论是散步还是学习，总有所收获，左宗棠说过：“读未见书，如得良友，读已见书，如逢故人。
”无论是良友还是故人，都会有所信息”。
冰心也曾说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感情，这是写好作文的开始。
”无论是抒发情感还是仅仅为了单纯的写出一篇文章，都离不开书。
每每你埋身于众书籍时，不要忘记了，好读书，读好书和读书好。
关于读书高考满分作文议论文
关于读书高考满分作文议论文关于读书高考满分作文议论文(5篇)读书可以帮助我们发现自己的兴趣爱好和人生方向。
阅读可以开阔我们的思维，使我们更深刻地理解生活和世界。
这里给大家分享一些关于读书高考满分作文议论文，供大家参考学习。
关于读书高考满分作文议论文（篇1）时间匆匆，大学就在不经意间过去了一半，问问自己有什么收获？然而半天却想不起什么有意义的事来。
参加了各种社团活动？认识了五湖四海的朋友？吃？喝？玩？乐？大一忙忙碌碌参加活动，大二宅在寝室不知晴雨，但是到了提笔写文章的时候才发现自己大学两年书读得太少，完完全全写不出东西，这时才顿悟：还是得多读书。
这才觉得大学里最有意义的事，莫过于安安静静的读一本好书。
最近随身携带的一本书是朱光潜老先生的《给青年的十二封信》，书中收录了朱先生自1925年起店铺八年期间，以书信方式，结合文艺、美学、哲学、道德、政治等，给青年谈论修养，指点迷津的十二封信。
其中第一封就是《谈读书》，我不止读了一遍，从中得到了很多感悟。
首先，读书先要立志，要有把书读完的决心。
我们也许有这样的经历：从图书馆借了几本书，开始还会翻几页，但是慢慢地又会把它遗忘，最后又“完璧归赵”;或者在网上买了书，拿到手上看一看，又会把它整整齐齐的码在书架上，填充自己的“空虚”。
我们总习惯把原因归结于自己太忙，没有时间……，但是我们扪心自问，如果每天能抽出半小时，每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书。
有多少人宁可打开电脑看上一两个小时的综艺节目，玩上两三个小时的游戏，也不愿踏踏实实的看上半个小时的书呢？我们又会归结于这个时代太浮躁，那么就去读书吧，在书中去寻求一个安静的栖息地吧。
为什么青年要养成读书的习惯呢？朱光潜先生就说到了：“你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱，但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。
2021届高三天一大联考作文写作指导：关于读书的辩论赛(附文体详解及教师下水文+精点细评)
2021届高三天一大联考作文写作指导：关于读书的辩论赛原题呈现【2021届高三天一大联考作文题】清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。
厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。
”提倡读书广读博览，力避偏废。
郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。
”强调读书贵专，要取其之神。
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑感。
学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。
假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题解析作文材料提供了两位古代名家（袁枚和郑板桥）有关读书方法的观点，作为写作的情境。
两位名家都是谈读书方法，但前者以家居庭院作喻，提倡读书要“广读博览，力避偏废”；后者以孔子读《易》为例，强调“读书贵专，要取其之神”。
作文的写作要求很明确。
提供了“博览群书，涉猎广博”与“读书贵专，求精求深”两个辩论角度，考生只需要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护。
写作情境是“理智中学高三年级开展的读书节辩论赛”，身份是正（反）方一辩，要求写“立论陈词”。
写作文体是辩论词，应该写成议论文，考生须观点鲜明，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆（比如“读书应博览与专精相结合”“读书应先博再精”），也不能没有重点，泛泛而谈（比如“谈读书方法之我见”，“我们要热爱读书”）。
“读书是否有益”辩论会（推荐五篇）
“读书是否有益”辩论会（推荐五篇）第一篇：“读书是否有益”辩论会在一个阳光明媚的早上，朵朵白云飘在蓝宝石般的天空上。
在这一个美好的早晨，我们班却进行着一场激烈的辩论会。
首先，有韩佳慧主持宣布，然后，有请赵涵之同学上台朗诵比赛规则，最后，由韩佳慧再次宣布：比赛开始。
开始，是喊口号。
首先，有正方开始，随着正方书香队，必胜！的口号想起，我反方也不服气了，也喊了起来诸葛亮队，勇往直前，必胜！可惜的是，我们反方一开始，很多人都有些胆小，所以，从一开始，我们落后了一点。
开始，有王茗萱（正方一辩）回答：高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。
多读书，就会增长知识，开阔视野。
毛主席熟读兵书，才可以让新中国成立。
世界名人培根说过：史鉴使人明智。
诗歌使人巧慧，数学使人仔细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。
所以，我方认为开卷有益我们反方的主力派不服气的，用自己小诸葛的智慧与敌人书香队做着激烈的斗争。
战斗的号角吹响了！我们小诸葛队与正方书香队的比赛更加激烈了！你一言，我一语，互相找对方的漏洞，找到别人注意不到的漏洞，从他（她）的漏洞中，一击致命，反败为胜，使敌方无话可说。
有时，正方听到反方的漏洞，或反方听到正方的漏洞，用一句话，就能轻轻松松地击垮对方。
最后，最激烈人心的时刻来了。
有老师宣布谁赢的冠军，结果令我们大失所望，我们打成了平局，不过我们还会继续努力的。
第二篇：开卷是否有益辩论会今天，我们班进行了一场精彩的辩论会，开卷是否有益辩论会。
主持人曹清甜说：“人们都说：“开卷有益。
”但有的人却说：“开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。
”现在1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。
让我们来开一次辩论会吧！”正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。
读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益，反方反驳道：“读书不一定都有好处。
当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。
读书辩论稿（五篇材料）
读书辩论稿（五篇材料）第一篇：读书辩论稿反方:人们常说：“开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。
而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
反方：看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康，思想就会跟着走，所以就影响了学习。
有些人时常会沉迷于书香之中。
他看书越多，与人交流的机会就越少，就会变得性格孤单，这样持续下去，就会造成一系列的疾病。
看书的时间长，自己眼睛会变得近视，我相信有一些同学并不愿意每天都带着眼睛学习，所以我认为开卷未必有益。
反方：当然，读书可以使人增长知识，陶冶情操但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。
反方: 当然，读书可以使人增长知识，陶冶情操但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。
所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。
书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。
天一大联考2021届高三语文卷《关于“读书”》辩论词作文题解及范文点评
天一大联考2021届高三语文卷《关于“读书”》辩论词作文题解及范文点评【作文题】2021届高三天一大联考语文卷作文题清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。
厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。
”提倡读书广读博览，力避偏废。
郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。
”强调读书贵专，要取其之神。
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑感。
学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。
假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题提示】作文材料提供了两位古代名家（袁枚和郑板桥）有关读书方法的观点，作为写作的情境。
两位名家都是谈读书方法，但前者以家居庭院作喻，提倡读书要“广读博览，力避偏废”；后者以孔子读《易》为例，强调“读书贵专，要取其之神”。
作文的写作要求很明确。
提供了“博览群书，涉猎广博”与“读书贵专，求精求深”两个辩论角度，考生只需要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护。
写作情境是“理智中学高三年级开展的读书节辩论赛”，身份是正（反）方一辩，要求写“立论陈词”。
写作文体是辩论词，应该写成议论文，考生须观点鲜明，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆（比如“读书应博览与专精相结合”“读书应先博再精”），也不能没有重点，泛泛而谈（比如“谈读书方法之我见”，“我们要热爱读书”）。
读书是我们的唯一出路 辩论素材
3-拆对方台这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。
例子：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心……对方对我方某问题的回答极为牵强，试问……对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有……有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的王道。
以上就是四辩总结陈词方法，我是不会给完整的陈词的，因为陈词并不代表陈词滥调，而应该灵活变通运用。
固定的部分需要与己方资料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的。
谢谢老师，同学们以及对方辩友。
很荣幸也真挚地希望我的总结能为这场比赛画上个完美的句号，也希望我们今天的讨论能有超出比赛之上的意义。
综观整场比赛，对方辩友反复坚持的无非有几点：……，但其中的漏洞却比比皆是，这些漏洞与对方辩友所要表达的内容相违背，也不就是搬起石头砸自己的脚吗？容我再次强调，我方所谓的读书，指的是高等教育，而不是敷衍的翻读与单纯的九年义务教育，因为这些是几乎每个人都有的，所以人的成功或是出路与此无关。
我们纵观当前的社会情况，打工发传单，一小时六块，当家教，一小时五十块。
这就是劳力与智力的区别，他们差了整整五倍。
当今社会的发展需要的是知识性人才，而不是便宜的劳动力而已，“科教兴国，人才强国”是我国的战略，故顺从党的基本路线，我国才能得到最基本的发展。
不说太多的大道理，事实胜于雄辩，读书是唯一出路，哪怕待业，我们都有逐年上升的大学人数扩招，这铁一般的给你证明：哪怕待业我们也要更多的人去读书！这就是客观现实，如果你要说服中国正在读书的几百万大学生、几千万中学生、几亿小学生不用读书就有出路，请你来改变这个客观事实，请你用事实来说话！因为读了书我们都得待业，如果不读书，请问，我们就不用待业了吗？胡主席不能保证、中央不能保证，企业不能保证、你我更不能保证！如果谁说可以保证我们不读书就有工作，现在，我第一个声明，我马上退学，马上来你这里报到！接下来让我来谈谈接受高等教育的重要性。
读书有益的辩论资料读书有益的资料4篇
读书有益的辩论资料读书有益的资料4篇开卷是否有益“开卷”是人们经常谈论的话题。
我认为开卷有益。
开卷可以增长知识,拓宽思维,使我们了解不同问题,了解蓬勃发展的社会。
卷,乃书也。
著名作家冰心曾说“好读书,多读书,读好书”这就体现着让我们多读好书,了解更多学识,成为多素质人才。
此乃“开卷”之大益也。
当今社会方方面面强调素质教育,让学生的学习更加自主有趣,增长学生知识。
那么开卷不正体现着重中之重的一点吗?开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上,让学生浏览更多的书籍,感受大千世界,感受社会的勃勃生机。
从而使我们有开阔的思维,挑战一道道难题,了解更多学识。
现在,我国是高科技时代,创新是社会的主心骨。
创新就要多素质人才,了解各行各业的知识,有问题就迎刃而解的人才。
那开卷就体现这一点。
相信开卷培养出的人才会成为祖国的栋梁,会充沛祖国各业的短缺,将祖国送入世界强国之中。
此乃“开卷”之又一大益也。
由此,我们不难看出,开卷有利于发展素质教育,可以增长学生知识,可以促进祖国的发展。
真是“包罗万象”啊!同学们,让开卷融于我们的学习生活,让我们的学识更宽广,让我门的祖国更繁荣,让我们用“开卷的金砖”叩响成功的大门!开卷有益!开卷是否有益当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！“铃______”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能否认。
然而，现代社会的我们却__了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
读书有益的辩论会作文
读书有益的辩论会作文有人说，读书万遍，开卷有益，有的人却不认同，认为开卷未必有益。
今天，我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。
我们首先分为了两组，正方和反方，正方观点为开卷有益，反方观点为首篇未必有益。
正方人数太少得心疼，反方却是兵强马壮。
粮草充裕。
辩论开始。
正方代表岳要聪胸有成竹地站起来：“大家好，我方认为，开卷有益，古往今来，哪些名人不是因为读书成名的呢？诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。
他一说完，反方代表就按捺不住了，马上反驳道：“诸葛亮读的是《易经》之类的书，是拥有高深智慧的人读的，不适合我们读。
”他们就这样斗得面红耳赤，各不相让，教室里充满了火药味。
我在心里为反方代表呐喊助威。
在双方经过了一场激烈的舌战后，终于，第一环节结束，进入自由辩论，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
反方辩友张灿说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，甚至还会模仿书中的人物打打杀杀，走向犯罪的道路。
”正方辩友岳要聪说：“对方说的还是不要看不健康的书，我们管不住自己吗？”我觉得，书，犹药也，善读之可以医愚，书既是药，就分为两种，一是良药，药到病除，二是毒药，药到命除。
又是一番辩论，到了最后总结，双方代表都总结说明开卷有益还是无益。
到了决定胜负的关键时刻，大家都看着老师，老师思考了一会儿，宣布正方获胜，我和反方辩友听了，都很沮丧。
这次辩论会锻炼身体了我的口才，晓得了为多念好书。
今天下午，我们在课室里举行了关于读书的辩论会。
老师说道：“今天我们举办一个开卷有益或首篇不一定有益的辩论会，期望大家认真思考，积极主动讲话。
”几分钟后，刘杰绅同学第一个举手，他说“我是反方的，我认为开卷未必都有益。
平时，我报刊亭看到，里面除了报纸就是黄色的书、漫画世界。
”“刘同学说道的也存有道理，糟的书则使人误入歧途，未明事理。
盲目恶搞书中的大坏蛋走火入魔，踏上犯罪的道路。
”我心里想要，他说道的也存有一定道理。
2021谈读书的高三800字作文
2021谈读书的高三800字作文2021谈读书的高三800字作文1俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书，让我受益匪浅，心寄书香。
自打我记事起，我便认识了书这个朋友。
当大灰狼那凶神恶煞的面孔出现在我面前的时候，我看到了它那锋利的牙齿咬断小羊的脖子。
我的感觉告诉我：这太恐怖了!于是，我嚎啕大哭，不再看关于大灰狼的书，那时我从中知道了惊恐的感觉。
到了学校，常常听老师讲故事，我知道了世界上不仅仅只有大灰狼一样残忍的人，也有惩恶扬善的英雄。
于是，我的书包里便出现了灰姑娘、白雪公主……一有空，我就抚摸着这些图画里可敬可爱的人儿，梦想着能和她们成为好朋友。
灰姑娘和白雪公主都有恶毒的继母，我为她们的遭受所垂泪，为狠毒的后母所气愤。
在美与丑，善与恶的识别中，我明白了一个道理：我要做一个正直善良的人。
少年时期，我读的书逐渐多了起来，特别是有关于我们国家的历史。
通过阅读它们，使我懂得了是黄河水哺育了我们，是昆仑山撑起了中华巨人的脊梁，是千百年灿烂文化孕育了我们伟大的民族。
我知道了林则徐的虎门销烟，点燃的是中国人不甘受辱的怒火;也知道清政府的“准则”“条约”，给我们中华民族带来了奇耻大辱;帝国主义的疯狂，给人民带来了不尽的血与泪……在这些书的启发下，我的爱国情愫油然而生，是书开启了我的爱国意识。
随着年龄的增长，我的思想也逐渐变得成熟起来，而自然科学的神奇，也让我愈发着迷。
我逐渐知道了祖冲之、袁隆平、居里夫人和比尔·盖茨……又好奇的读了门捷列夫的元素周期表，看世界之谜……是这些书教我做一个有科学精神、高尚的人。
如今，我虽然读的只是职中，但我依旧不忘与书相伴。
我沉迷于老舍笔下的车夫——祥子。
原本勤劳朴实、善良正直、富有责任感与同情心的祥子，由于当时社会的`黑暗，便失去了往日的精神与顽强，，日渐堕落。
他的下场，其实与他自己也有关系。
他目光短浅，狭隘自私，不管他人只顾自己的生活。
像他这样盲目的奋斗，最后也只能“竹篮打水一场空”。
【高三作文】读书之道
【高三作文】读书之道廖伟棠在《来生书》中写到：“落叶沙沙，和我们说话，这就是远方春鸟鸣叫，就是水流过世界上的家宅，人走过旧梦和废诗，落日和断桥”。
我们在生活中常遇到一些小问题，这些问题都可以通过书中知识来解决。
我们读的书可以是外交辞令形式的《左传》，纵向和横向自卑形式的《国语》，或者是轻欲望形式的《世说新语》。
从中，我们自然可以领略到传道的圣人、圣人、六塔、三策的风格。
高级人才必须承担放弃习俗的责任。
这些从世界传下来的经典也是不可避免的生活方式。
但并非只有名著对我们有用，假如规定了读书范围那么我们的认知范围也将被限定。
众所周知，科举制是我国一重大创举，唐朝科举制并未限定一定范围，所以有了唐朝盛世，领先于世界，但后来明清时期八股取士，限制了人们的思想，导致人民认知范围被限制在这狭窄的范围内，所以迅速衰败，受别国侵略。
书像大海一样丰富，有各种各样的百货商店。
我们应该学会好好读书。
阅读可以使人开朗，摆脱卑鄙的观点，获得新的知识，培养人的天性和精神。
《诗经》中的美缓缓移动，有着简佳白露的柔美。
当你皱眉时，青山不会来。
当你露出你的脸，花朵就会绽放。
为什么不在书海中吸引我们去想象呢？世界文豪博尔赫斯说：“天堂，应该是图书馆的模样。
”只有社会中有源源不断的文化自我供给时，才算是盛世，而这一切，都需要一个能自由学习的社会环境。
就像盛唐，开明的政策，滋养出人类历史上璀璨的繁华。
因为文化的深度，我们不会选择所谓的时尚；因为书的香味，我会选择仔细品尝。
就像绿茶一样，它尝起来又苦又甜，因为它是我们祖先留下的记忆。
腹有诗书气自华。
读书无关功利，仅仅为了涵养自身。
书有存在的意义，有好有坏，我们需要学会分辨。
愿你可以在书香年华中锐变。
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大家好！我是正方一辩。我பைடு நூலகம்认为，读 书之道，博览胜专精。
清朝著名学者袁枚曾说，学问之道，经 史犹如厅堂正寝，诸子恰似书舍花园；而读 书，正如厅堂正寝用于合宾，书舍花园可以 娱神。他力主博览群书，力避偏废。而郑板 桥在《板桥家书》中则说，“眼中了了，心 下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场 中美色，一眼即过，与我何益也”，强调读 书贵专，要取其之神。可是，世易时移，古 之书稀少可贵，而今书籍则汗牛充栋，知识
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。
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2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确 理解，应体现在四个方面：一、亮明观点。 “博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重 要”，“更”是审题的难点，考生需要进行 比较权衡。二是要有情境、身份和交流意识。 写作情境是“理智中学高三年级开展的读书 节辩论赛”，身份是正（反）方一辩，交流 的是“博览群书和读书贵专”的“立论陈词”。 三是辩论词文体限制。既是辩论词，文体自 然是议论文，考生须观点鲜明，若要写反方 辩词，还必须抓紧对方的观点和论据，先驳 后立，若材料提供的正方论据不足，可另作 预设。四，发言对象是同班同学，考生写作 时要有对象意识和交流意识。
写作，在写作中去梳理思辨读书方法的优劣， 以此再去推动高效阅读；考生有话可说，有 情可抒，有利于作文水平的检测。
【参考立意】 切题立意： 1.博览群书比精读深读更重要 。 2.读书专精胜于博览群书。 3.博览群书更能助力人才全面发展。 4.精读细读更可赋能致远。
…… 偏题立意： 1.读书，应该博览专精相结合。（任务理解 有偏差，题目要求写辩论陈词，不可中庸） 2.读书方法之我见。（本题要求对“博览群 书和读书贵专”两种读书方法进行权衡比较， 而不能泛论读书方法，对任务的理解不准确） 3.我们要热爱读书。（忽略任务，随意立论， 属于偏题立意）
【考前必练】辩论类材料作文：读书之道
【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学 问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七 史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆， 类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。 厅堂正寝，可以合宾;书舍花园，可以娱神。” 提倡读书广读博览，力避偏废。
…… 【下水文】
读书之道 博览胜专精 信阳市第二高级中学
付强
各位同学、各位评委、各位辩友：
【解题】 本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材 料作文，重在考查思维能力。和一般的关系 思辨类作文题目不同的是，本题首先是对于 二元思维的考查，其次是对思辨能力的考查。 通过情境设置，引导考生对日常的读书活动 进行思考总结，进而辨析“博览”“精专” 两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。 选取“读书”这个思维点，既关注考生实际， 又切中新课改的核心，既有宏大主题的渗透， 又有坚实支点的托举；旨在引导青少年热爱 读书，从平时的阅读体验中撷取素材来进行
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重 要？在理智中学高三年级开展的读书节活动 中，有同学对此产生疑感。学校辩论社拟举 行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方） 与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的 辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系 自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词” “反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇 辩论词。
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大爆炸，读书如再精于一类、专于一隅，何 时才能快意畅游知识的海洋？
所以，借鉴、学习袁枚的读书方法，对 我们不无裨益；由此可见，读书之道，博览 胜专精。
识真善美，树立正确的世界观。只有博览， 我们才能畅游古今、继往开来，厚积薄发， 成就美好未来。
所以，读书方法虽有博览和精专之分， 但博览胜精专。
古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑 而后识器。”说的就是“博览”的重要性； 鲁迅曾说“必须如蜜蜂一样，采过许多花， 这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非 常有限。”说的也是“博览”的重要性；秦 牧也曾强调，写文章不广泛地吸收，是谈不 到博大精深的。一条大河，总得容纳无数小 溪、小涧的溪水，一座几千米的高山总得以 一个高度作为它的基座，说的还是“博览“的 重要性；同理可证，读书也须从博览开始。
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3.价值判断的限制。因学生在读书方法上有 疑感，所以学校辩论社拟举行一场以“博览 群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专， 求精求深”（反方）为题的辩论赛，这样的 情境设置很直观地向我们展现了命题人的价 值取向：对于学生，我们不仅要让他们热爱 读书，还要会读书，同时也间接回应了新课 改中要求全面提高学生阅读能力的诉求，既 要指导学生形成正确的读书观，使他们乐于 读书，又要指导学生掌握科学的阅读方法， 培养其独立阅读的能力。
【命题方向】 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：乐学善学、勤于反思 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀
郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了， 心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看 场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过 目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编 三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义， 愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要 取其之神。
【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。题目提供了两位古代名 家（袁枚和郑板桥）关于读书方法的认知作 为写作的情境，两种认知有相同之处，也有 不同之处。相同之处是都在谈读书的方法。 不同之处是，前者以家居庭院作喻，提倡读 书广读博览，力避偏废；后者以孔子读《易》 为例，强调读书贵专，要取其之神。考生的 审题立意、谋篇布局应该由此出发，不可脱 离材料另起炉灶。
开放性： 1.立意角度的开放。考生可以选择“博览群 书，涉猎广博”与“读书贵专，求精求深” 两种观点中的任意一种，在大观点的前提下， 还可以有更具体的阐释点。选择不同的观点， 立意角度便不同。
2.联想和思考的开放。目提供的两个观点都 非常明确，考生真正要做的是回应“更”字， 考生在明确选择观点后，可以根据自己的知 识储备和阅读体验，对选定的观点进行分析 论证。可以纵论古今读书大家的经验之谈， 亦可横取当今数字阅读时代的各种阅读见 解；考生还可以结合自己多方面、多维度的 认知和体验，联系现实，不管是道理论证还 是事实论据，所选内容与材料立意吻合即可。