幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思
一、教学内容
本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要内容包括对称的概念、对称轴的定义以及如何判断一个图形是否对称。

二、教学目标
1. 让学生了解对称的概念，能够找出生活中的对称现象。

2. 培养学生用观察、操作、思考的方式探索对称问题，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点
重点：理解对称的概念，能够找出生活中的对称现象。

难点：如何判断一个图形是否对称，以及如何找到对称轴。

四、教具与学具准备
教具：课件、对称卡片、对称图片、剪刀、彩纸。

学具：每位学生准备一张纸、一把剪刀、一些彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一些生活中的对称现象，如衣服、窗户、镜子等，引导学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现这些物品都有一个共同的特征，那就是对称。

2. 概念讲解（10分钟）
教师通过课件，讲解对称的概念，让学生明白什么是对称。

同时，教师展示一些不对称的图形，让学生区分它们。

3. 例题讲解（10分钟）
教师出示一些对称图形，如正方形、圆形、心形等，引导学生找
出它们的对称轴，并解释为什么它们是对称的。

4. 随堂练习（5分钟）
学生分组进行练习，每组选一个图形，找出它的对称轴，并画出来。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5. 动手操作（5分钟）
学生用剪刀和彩纸，剪出一个自己喜欢的对称图形，并粘贴在纸上。

教师鼓励学生发挥创意，做出独特的对称图形。

6. 交流分享（5分钟）
学生展示自己的作品，与大家分享对称图形的创意。

教师引导学
生互相评价，培养学生的评价能力。

六、板书设计
板书设计如下：
对称
概念：
对称轴：
判断方法：
七、作业设计
作业题目：找出生活中的对称现象，并用彩笔画出来。

答案：学生可以根据自己的生活经验，找出一些对称现象，如衣服、窗户、镜子等，并用彩笔画出来。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生对对称的概念有了初步的了解，能够找出生活中的对
称现象。

但在判断图形是否对称方面，部分学生还不够熟练，需要在
今后的教学中加强练习。

拓展延伸：
学生可以回家后，与家长一起找找家里、小区里的对称现象，并
用手机拍照留念。

下次上课时，与大家分享自己的发现。

重点和难点解析
一、教学内容的引入环节
在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的对称现象，
如衣服、窗户、镜子等，引导学生观察并说出它们的特点。

这一环节
的设计目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够更加
积极主动地参与到后续的教学活动中。

1. 展示的对称现象应具有代表性，能够涵盖不同的对称类型，以
便学生能够全面了解对称的概念。

2. 教师在引导学生观察对称现象时，应鼓励学生说出它们的特点，如“两边一样”、“对称轴”等，从而培养学生的观察能力和表达能力。

3. 教师在引入环节应保持简洁明了，不要过多地解释对称的概念，以免学生产生困惑。

二、概念讲解环节
在概念讲解环节，教师通过课件，讲解对称的概念，让学生明白
什么是对称。

同时，教师展示一些不对称的图形，让学生区分它们。

1. 课件应包含清晰的图片和简洁的文字，以便学生能够更容易地
理解对称的概念。

2. 教师在讲解对称概念时，应结合具体的图形进行讲解，让学生
能够更加直观地理解。

3. 教师在展示不对称图形时，应让学生尝试找出它们的问题所在，从而加深学生对对称概念的理解。

三、例题讲解环节
在例题讲解环节，教师出示一些对称图形，如正方形、圆形、心
形等，引导学生找出它们的对称轴，并解释为什么它们是对称的。

1. 教师在出示对称图形时，应让学生先观察，再找出它们的对称轴，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 教师在解释为什么这些图形是对称的时候，应结合图形的特征
进行讲解，让学生能够更加深入地理解对称的概念。

3. 教师在讲解过程中，应鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，
促进师生之间的互动。

四、随堂练习环节
在随堂练习环节，学生分组进行练习，每组选一个图形，找出它
的对称轴，并画出来。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

1. 教师在布置练习题目时，应确保题目具有代表性，能够涵盖不
同的对称类型。

2. 教师在学生练习过程中，应巡回指导，及时发现并解决学生的
问题，提高学生的解题能力。

3. 教师在学生练习结束后，应组织学生进行交流分享，让学生能
够相互学习，共同进步。

五、动手操作环节
在动手操作环节，学生用剪刀和彩纸，剪出一个自己喜欢的对称
图形，并粘贴在纸上。

教师鼓励学生发挥创意，做出独特的对称图形。

1. 教师在布置动手操作任务时，应明确要求，让学生知道他们需
要做什么。

2. 教师应为学生提供足够的材料，确保每个学生都能顺利完成任务。

3. 教师在学生操作过程中，应鼓励学生发挥创意，做出独特的对
称图形。

六、交流分享环节
在交流分享环节，学生展示自己的作品，与大家分享对称图形的
创意。

教师引导学生互相评价，培养学生的评价能力。

1. 教师在组织交流分享环节时，应确保每个学生都有机会展示自
己的作品。

2. 教师在引导学生互相评价时，应鼓励学生从多个角度进行评价，如创意、颜色、形状等。

3. 教师在评价学生的作品时，应给予积极的反馈，鼓励学生继续
努力。

本节课程教学技巧和窍门
语言语调：教师在讲解时应保持语调平和，让学生能够清晰地听
到每一个字，同时语速不宜过快，以免学生跟不上教师的思路。

时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节
都有足够的时间进行，特别是在概念讲解和例题讲解环节，需要让学
生有足够的时间理解和消化所学知识。

课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生思考，激发他们的学习兴趣，同时也可以检查学生对知识的理解程度。

情景导入：教师可以通过展示一些生活中的对称现象，引出对称的概念，让学生能够直观地理解所学知识。