2020版高考生物第4单元细胞的生命历程13减数分裂和受精作用课件新人教版

-22必备知识梳理 关键能力突破
减数分裂与有丝分裂的比较 1.“二结合法”图析细胞分裂的方式及特点 (1)结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期
-23必备知识梳理 关键能力突破
-24必备知识梳理 关键能力突破
(2)结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式
-25必备知识梳理 关键能力突破
2.每条染色体上DNA含量变化分析
-15必备知识梳理 关键能力突破
解析 (1)图1中细胞发生了着丝点分裂,且含有同源染色体,故细胞 分裂的方式和时期是有丝分裂后期,细胞中染色体数和核DNA数均 为4n,因此它属于图2中类型a的细胞。(2)若某细胞属于类型c,取自 精巢,没有同源染色体,则其可能为处于减数第二次分裂后期的细 胞,该细胞的名称是次级精母细胞。(3)若类型b、d、e的细胞属于 同一次减数分裂,b处于减数第一次分裂,d处于减数第二次分裂着 丝点分裂之前,e处于减数第二次分裂结束时,那么三者出现的先后 顺序是b、d、e。(4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体 的细胞类型为a和b,c可能表示未复制的体细胞或处于减数第二次 分裂后期的细胞,不一定含有同源染色体,d是处于减数第二次分裂 着丝点分裂前的细胞,e是减数第二次分裂结束后的细胞,d、e肯定 不含同源染色体。
-4必备知识梳理 关键能力突破
2.减数分裂过程 (1)精子的形成过程(以二倍体动物细胞为例)
时期 间期 前 期 图 像 主要特征 DNA 复制 ,有关 蛋白质 合成, 结果每条染色体上含有 2 条染色 单体 同源染色体发生联会,形成四分体,非 姐妹染色单体间可能发生交叉互换 成对同源染色体排列在细胞中央的 赤道板 上 同源染色体 分离 ,非同源染色体 自由组合
-32必备知识梳理 关键能力突破
凝练核心素养 科学思维——运用比较与归纳的方法,理解有丝分裂和减数分裂 过程中染色体和DNA的行为和数目的变化规律,认识二者的本质; 运用模型与建模的方法,从技能方面训练识图和作图能力。
-33必备知识梳理 关键能力突破
(科学思维)下列各图表示雄性高等动物有丝分裂、减数分裂细 胞分裂示意图及各数量变化曲线图,据图分析下列问题。
-14必备知识梳理 关键能力突破
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子 入卵后完成后续过程。 细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色 体数加倍,可用于诱导三倍体。现有3组实验:用细胞松弛素B分别 阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第 一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是 , 理由是 。 答案 (1)有丝分裂后期 a (2)次级精母细胞 (3)b、d、e (4)a、b (5)b→a;d→c (6)阻滞第一次卵裂 受精卵含两个染色体组,染色体数加倍后形 成的个体是四倍体而不是三倍体
-28必备知识梳理 关键能力突破
3.“三看法”巧妙判断细胞分裂的曲线类型及细胞分裂方式 (1)模型
-29必备知识梳理 关键能力突破
(2)判断方法
-30必备知识梳理 关键能力突破
4.减数分裂和有丝分裂相关柱形图的比较 (1)模型图
-31必备知识梳理 关键能力突破
(2)相关解读 ①只有染色单体的数目才可能是0,染色体和DNA的含量不可能 是0。染色单体会因着丝点的分裂而消失,所以柱形图中表示的某 结构如出现0,则其一定表示染色单体。 ②染色体的数目不可能超过DNA。因为DNA分子未复制时,其 数目与染色体一样多,而复制后,每条染色体上含有2条DNA分子。 ③DNA∶染色体可能为1∶1或2∶1,但不可能是1∶2。
-34必备知识梳理 关键能力突破
(1)图甲为 有丝 分裂的 中 期,图乙为 减数第二次 分裂 的 后 期,甲、乙两图可同时出现在 睾丸 (生殖器官)中。 (2)图丙中,BC段可表示有丝分裂 前期和中 期,也可表示减数 分裂中 减Ⅰ全过程及减Ⅱ前期和中 期。 (3)图丁中,HJ段可表示有丝分裂 后 期,故图丙中BC段和图丁 中HJ段 不可能 (填“可能”或“不可能”)对应于同一细胞分裂 图。 (4)图乙 不可 (填“可”或“不可”)对应于HJ段,基因重组的过程 可发生在图丙的 BC 段。
关闭
来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补,根据这一点可以判断①
④可来自一个精原细胞,②⑥可来自一个精原细胞,③确。
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
关闭
C
解析 答案
-21必备知识梳理 关键能力突破
(1)配子来源的确定方法 两精细胞染色体完全相同 一次 两精细胞染色体“互补”
A.图甲一定为次级精母细胞 中的 、m不是同源染色体,应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色 B.M 图乙一定为初级卵母细胞 体,D C.项错误。 图丙为次级卵母细胞或极体 关闭 B D.图丙中的M、m为一对同源染色体
解析 答案
-20必备知识梳理 关键能力突破
考向3 考查减数分裂过程中配子类型及其来源分析 3.某种生物三对等位基因分别位于三对同源染色体上,下图表示 该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型判断,这些精细胞至少 来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)?( )
-17必备知识梳理 关键能力突破
考向1 考查减数分裂的相关概念与过程 1.(2018黑龙江齐齐哈尔二模) 右图为某二倍体生物细胞分裂过程中某一 时期分裂相示意图,图中数字代表染色体,字母 代表染色单体。没有突变且细胞正常分裂,则 下列叙述正确的是( ) A.该细胞中有同源染色体 4对、 DNA 8个 ;如果a上有D基因,a' 该细胞中有同源染色体 2对、DNA 分子 8个分子 ,A项错误
关闭
B.如果a上有D基因,a'的相同位置上的基因是 d 的相同位置上的基因也是 D,B项错误;由于染色体自由组合 ,该细胞分裂完
成将得到两种子细胞,C项错误;a与b是同源染色体上的非姐妹染色单体,
由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞,D项正确。
D
解析
C.由于染色体自由组合,该细胞分裂完成将得到四种子细胞 D.由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞
-19必备知识梳理 关键能力突破
考向2 考查精子与卵细胞的形成过程 2.(2018吉林百校联盟联考)如图为高等动物的细胞分裂示意图。 下列叙述正确的是( )
关闭
图甲是减数第二次分裂后期,其细胞质是均等分裂的,可能为次级精母细 胞或第一极体,A项错误;图乙是减数第一次分裂后期,其细胞质不是均等 分裂的,所以应是初级卵母细胞,B项正确;图丙为减数第二次分裂后期,其 细胞质是不均等分裂的,应是次级卵母细胞,不可能为极体,C项错误;图丙
减数 第一 中 次分 期 裂 后 期
-5必备知识梳理 关键能力突破
时期 减数第一 末期 次分裂 前期 中期 减数第二 次分裂 后期
图
像
主要特征 细胞质 分裂 ,形成 2 个子细胞。 细胞中染色体数目 减半 染色体散乱分布在细胞中 染色体的着丝点排列在细胞中央的 赤道板上 着丝点 分裂 ,染色单体分开成为 染色体 ,染色体数目暂时 加倍 细胞质分裂,一个细胞分裂成为 2 个 子细胞。 细胞中染色体数目是体细胞 染色体数目的 一半
-12必备知识梳理 关键能力突破
(生命观念、科学思维)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分 裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞 分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体),图2中细胞类型是依据不 同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请 回答下列问题。
-13必备知识梳理 关键能力突破
第13讲
减数分裂和受精作用
1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。 3.举例说明受精过程。 4.活动:运用实验、模型或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的 变化。
-3必备知识梳理 关键能力突破
减数分裂与受精作用 1.减数分裂的概念
(1)图1中细胞分裂的方式和时期是 ,它 属于图2中类型 的细胞。 (2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的 名称是 。 (3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的 先后顺序是 。 (4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型 有 。 (5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型, 其转变的具体情况有 (用图中字母表述)。
1 条染色体 1 个 DNA 分子 无染色单体
减数第一次 减数 减数第 减数第二 分裂全过程 分裂 减数第一次分裂前的间 和减数第二 二次分裂 次分裂的 对应 期 次分裂的前 的后期 末期 时期 期、中期
-27必备知识梳理 关键能力突破
A→B 有丝 分裂 间期 对应 时期
B→C
C→D
D→E 末期
前期和中期 后期
末期
-6必备知识梳理 关键能力突破
(2)减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别
名称 项目 着丝点 染色体 DNA 数目 染色体主要行为 同源染色体 减数第一次分裂 不分裂 2n→n,减半 4N→2N ,减半 同源染色体 联会 、分离 有 减数第二次分裂 分裂 n→2n→n,不减半 2N→N,减半 染色单体分开 无
同一次级精母细胞
同为同
同一初级精母细胞分裂产生的两个 同一个体的不同精原细
次级精母细胞
补为同一初
两精细胞染色体有的相同,有的互补
胞 同、补同一体 (2)姐妹染色单体上出现等位基因的原因 ①如果是体细胞中出现这种情况,则一定是发生了基因突变。 ②如果是初级性母细胞或次级性母细胞出现这种情况,则有可能是 发生了基因突变或交叉互换。若图中明确给出含等位基因片段颜 色与染色体大部分不同,则是交叉互换引起的。
-7必备知识梳理 关键能力突破
3.精子和卵细胞分裂图像的辨析及判断方法 (1)图像
-8必备知识梳理 关键能力突破
(2)判断方法
不均等 细胞 质分配
有同源染色体—— 初级卵母细胞 无同源染色体——次级卵母细胞
有同源染色体——初级精母细胞 均等 无同源染色体——次级精母细胞或第一 极体
-9必备知识梳理 关键能力突破
关闭
答案
-18必备知识梳理 关键能力突破
“四看法”判断同源染色体 (1)看有无染色体配对形成四分体的现象:配对形成四分体的染色 体为同源染色体。 (2)看有无交叉互换的发生:发生交叉互换的染色体为同源染色体。 (3)看细胞所处的时期 ①减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。 ②减数第二次分裂后期,大小、形状完全相同的染色体不是同源染 色体,而是姐妹染色单体分离后形成的相同染色体。 (4)看染色体的大小、形状 如果不是减数第二次分裂,则: ①有丝分裂后期,每一极中大小、形状相同的为同源染色体(上下 对应的染色体不是同源染色体); ②其他时期(除后期),大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。
4.受精作用
-10必备知识梳理 关键能力突破
教材拾遗(必修2第20页“图2-5”改编)卵细胞产生过程中,细胞质 不均等分裂,其意义是 保证卵细胞有较多的营养物质,以满足早 期胚胎发育过程中物质的需要 。
-11必备知识梳理 关键能力突破
凝练核心素养 1.生命观念——通过分析减数分裂的过程及比较精、卵细胞形 成过程,理解细胞生命活动的动态变化,并建立减数分裂是通过染 色体行为和数目的变化来实现的观点。 2.科学思维——运用模型与建模的方法,理解减数分裂过程中同 源染色体、联会、四分体的概念和姐妹染色单体的交叉互换。
-16必备知识梳理 关键能力突破
(5)b类型细胞着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,核DNA数不变,形 成a类型的细胞。d类型细胞着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,核 DNA数不变,形成c类型的细胞。(6)细胞松弛素B能阻滞细胞分裂 而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体的形成,其功能类似于秋 水仙素。用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂(减 数第一次分裂同源染色体未分离,减数第二次分裂正常进行)、减 数第二次分裂(减数第一次分裂正常,减数第二次分裂着丝点分开 后移向同一极)时形成的是染色体数加倍的配子,但是处理受精卵 (2n)的第一次卵裂(有丝分裂)时形成的是四倍体,故阻滞受精卵的 第一次卵裂后三倍体出现率最低。
上图所示曲线既适用于减数分裂,也适用于有丝分裂,相关分析 如下:
-26必备知识梳理 关键能力突破
A→B 特点 及其 变化
B→C
C→D
D→E
1 条染色体 无染色单体
1 条染色体 2 条染色单体
1 个 DNA 分子 2 个 DNA 分子
1 条染色体 2 个 DNA 分子 2 条染色单体 着丝点分裂 染色体加倍